本研究邀請美國南卡羅來納大學教學與師資培育系 Professor Catherine Compton-Lilly擔任講座教授，並與本校幼教系教師共同執行研究。以原住民知識和觀點為主的研究方法，發展原住民讀本及辦理教師培訓，為原住民語言及文化保存做出貢獻；透過與講座教授專業對話與諮詢，提升本系教師在國際期刊之發表能量。

       本計畫原申請為三年期，前兩年皆為基礎研究，未來第三年預計為應用研究，將申請探討自閉症患者虛擬實境社交課程訓練的fMRI研究。此外，很榮幸邀請到台大醫院精神科講師進行fMRI的靜息分析(resting-state)實作，學習對fMRI有效連結（DCM）分析專家的理論和實務。

在教育與科技密不可分的時代，期望發展以學生為中心的素養導向學習模式，並透過促進思考與閱讀理解的提問策略。本研究主要分為7個子議題，其中設置對話過程文字和圖片內容，協助與對話機器人互動的學生，透過對話和思考進行第二語言的輸出，並積極的交流他們所學的知識；此外，應用於開發適合進行科普閱讀活動的對話式機器人，並透過機器學習法整合外部的學習資源，優化搜尋的擴充功能，拓展學習者擁有更豐富的閱讀內容。

過去的研究指出學習中適時的「休息」並施予急性運動(acute exercise)、正念(mindfulness)等，有助於提升認知能力與改善情緒，因此本研究欲發展基於神經生理回饋之適性數位學習系統，依據大腦可塑性的論點，視學習本身是一個動態的歷程，藉由生理訊號與行為資料的持續記錄與整合分析，讓系統可以依循學習者目前的生理、心理狀態以及行為資料，讓學習者可以獲得更精準的持續性適性化學習環境。

本研究計畫旨在瞭解原住民職場健康現況，據以建構原住民職場員工協助方案系統，針對原住民職場健康情境，建立對應之員工協助方案實施路徑。針對原住民職場健康情境，採用詮釋結構模式建立對應之原住民員工協助方案實施路徑，制定原住民職場健康員工協助方案系統之實施指引。希冀由本研究提升原住民職場健康政策、實施策略、利害關係人意識與系統的相互連結。

本團隊擬定利用新式自供電感測器作為感測端，其具有自供電功能將能免於電池的安裝，以大幅縮小感測器尺寸並同時達到球拍輕量化之目的。此感測器能夠直接接觸球類表面直接感應以產生電荷轉移。相較於目前市面上眾多感測器皆為間接式感測，其量化後所得數值僅限於選手運動狀態之相對值，實際上存在著誤差值的問題需克服，而此新式自供電感測器除了上述所提及之優勢，其將能準確偵測擊球位置、速度以及達成輕量化節能的目的。

射箭技術與心理意象訓練息息相關，本研究設計融入近來相當受歡迎的逼實PETTLET意象模式，即是透過身體 (physical) 、環境 (environment) 、工作 (task) 、時間 (time) 、學習 (learning) 、情緒 (emotion) ，以及觀點 (perspective) 等七要素，並搭配身體練習來協助青少女選手進行射箭的心理訓練，希望實際提昇選手射箭成績，也讓選手了解運動科技對於運動情境的應用與協助。

本次計畫分別與三所國高中的射箭隊及拳擊隊合作，藉由心率變異性的量測，了解選手在不同訓練時期的自律神經系統（autonomic nervous system, ANS）的狀況。除了HRV的檢測外，額外加入專項體適能、RPE 訓練衝量法（session RPE, S RPE ）和身心狀態量表的量測，藉此來了解選手的體能及訓練負荷變化。