英語特色學校
竹北市東興國民小學
課程教學特色：
實施多年英閱橋校訂課程，以橫向跨領域整合與縱向連結各年段所學，從字母拼讀、視覺字閱讀到字典與平板的自主學習，有系統的逐步引導孩子培養英語力，也透過多元、活潑與適性的教學活動，讓學生能夠在各項英語活動與國際交流活動中運用所學。
推動英語教學特色：
跨領域設計校訂英閱橋課程，並採中外師協同教學，以閱讀為本，建立英語基礎力與自學力。此外，也定期舉辦各項英語活動，如：感恩節把愛傳出去、萬聖節快閃活動、趣味閱讀挑戰、英語拼字比賽、英語朗讀比賽等，讓學生建立學習興趣與自信。
行政特色：
引進外籍教師，協助外師與中師進行課程共備，發展符應本校願景與學生圖像的學習內容，以及適合學生英語程度與需求的學習活動。英語領域課程連結校訂課程，進行主題式跨領域學習，提供並深化英語語用的生活情境。
竹北市豐田國民小學
課程教學特色：
一、以彈性課程並融入英語教學元素，透過文化體驗及多元學習，以提升學生英語力及英語學習興趣。
二、引進外籍教師外師母國(南非)文化元素，延伸學習其它國家和族群之異同，體驗多元文化學習，更激發創意課程架構設計及學生學習廣度。
三、規劃「英聲閱語」校本課程，推播雙語廣播、英語繪本說故事、建置英語教學網站、英語成果發表、校外交流分享、線上國際課程視訊等…，以開拓孩子的國際視野。
推動英語教學特色：
一、引進外籍教師之生活與學習經驗、教與學模式、社會溝通技巧、跨文化激盪等，更激發創意課程架構設計及學生學習廣度。
二、英語課程教學教法創新，推動行動區四校合作團隊模組之英語教學，系統性發展以在地生活特色之英語教學課程。
三、結合世界地球日或特殊節日，辦理國際素材融入課程以外語與文化課程結合，在主題統整式課程除了強化自我認同。
行政特色：
一、行政單位扮演雙語教育推動領頭羊的角色，以系統性地規劃低、中；高各年級以多元探索、雙語國際教育、科技融入為三大核心課程。
二、設計出具有豐田國小文化特色的跨領域主題課程，規劃「英聲閱語」校本課程，從設計雙語廣播、英語成果發表、校外交流分享等…，開展雙語情境。
三、改善教學環境設施，架設英語學習網站，班班互動大屏及校園廣播系統，讓孩子學習無障礙。
關西鎮玉山國民小學
課程教學特色：
學校規劃各式活動，為孩子創造不同情境，以提升英語能力，例如：英語闖關活動、英語成果發表、英語每週一句、英語營隊等等。
英語教師皆認真積極且非常有活力，教學創意無限，善用繪本教學、桌上型遊戲、線上資源、動靜態活動等。
推動英語教學特色：
1.本校英語師資充足，每位英語教師皆認真積極且非常有活力，教學創意無限。
2.學校申請各項計畫，以提供孩子最豐富的英語教學環境。
3.學校規劃各式活動，為孩子創造不同情境，以提升英語能力。
4.鼓勵孩子口說，提供孩子舞台，讓孩子不懼怕英文。
行政特色：
學校申請各項計畫，以提供孩子最豐富的英語教學環境，申請計畫羅列如下：全英語閱讀計畫、英語遠距教學暨陪伴英語學習計畫、偏遠地區國中小行動載具計畫，未來期能爭取外籍志工或師資進駐本校陪伴孩子學習。
竹東鎮瑞峰國民小學
推動英語教學特色：
本校英語課程以80%的英語授課，並致力於教師講述30%、學生發表70%的方式實踐英語教學。英語課程結合繪本及桌遊，讓學生能在輕鬆愉快的環境下學習。此外本校也規劃英語學習課程綱要，並配合學生的學習歷程將學習表現向下至第一階段，在國際教育課程中開始築起英語的學習鷹架。本校老師也致力於雙語教學，目前為學生完成了四次雙語教學的觀議課，結合領域為:綜合領域、自然領域、社會領域及生活領域。
行政特色：
本校參加陳超明教授主持之新竹苗栗國中小提升英語學習成效實驗計畫、開設英語繪本營、假日英語線上營
縣立忠孝國民中學
推動英語教學特色：
1、加強學生閱讀及聽力 : 利用 Reading with joy，空中英語教室雜誌及非聽不可教材教授閱讀策略及習慣長篇閱讀。
2、英語繪本30套以上，依據年段程度與節慶融入課程。
3、段考題目與會考同步素養題。
4、彈性課程紮實的跨域閱讀，設計主題課程並化為素養的實踐行動。
5、每學期皆設計一周英語日活動，例如12月 Xmas challenge，應用聽說讀寫四技並陶冶人文素養。
6、使用SKYPE與外國人視訊練習英語，拓展國際視野，促使孩子在英語學習上更積極與
與世界接軌。
行政特色：
1、定期召開課發會及每個月的教學研究會進行專業對話，讓老師們能緊密的情感支持。 2、長期申請教師專業發展社群，邀請校外專家到校替教師增能，大大增進教師英語教學專業能力。 3、打造英語學習環境，讓老師教學便利，學生學習有效率。
課程教學特色：
本校校園生態豐富，樹木多且高大，讓人宛若置身森林之中。本校課程即以此為出發，發展『讀樹一格到世界的青年』跨領域課程，內容包括生態樹（攀樹、戶外教育、賞鳥課程）、閱讀樹（閱讀與創作）、國際樹（國際文化）、多腳樹(社團）、班級樹（班級營造）、思考樹（學校行事議題）等課程，並配合『健身操、土風舞、啦啦隊比賽』及『美感教育』特色課程，藉以型塑本校『自主學習、多元展能、友善關懷』三大學生圖像。
縣立峨眉國民中學
推動英語教學特色：
差異化教學、課堂延伸閱讀、自主學習閱讀、線上學伴共讀
行政特色：
邀請陳超明教授團隊擔任指導教授、建立KIST國中英語跨校共備社群，發展備課模板與差異化教學教材教法、辦理校內精進社群會議，教師與行政團隊共同聚焦討論學生學習狀況策略與方法
課程教學特色：
以差異化教學為主軸，達成拔尖扶弱之課程設計整體目標。以營造多元英語學習環境浸潤方式取代傳統考試為主的教學模式，以學生為中心，從學生需求出發，輔以多元化聽說讀寫全方位策略，讓英語內化成為學生帶著走的能力。
縣立竹東國民中學
推動英語教學特色：
學校英語搭配外師著重學生口說以及透過課程討論引發學生高層次思考，進而培養學生以英文思考模式，視英文為語言而非學科，教師以較多比例的英語授課，希望以英語文為媒介讓學生習得跨領域及多元議題知識。
行政特色：
(1) 規劃外師與中師教學觀摩、研習 (2) 舉辦外國節慶的英語活動 (3) 讓學生與姊妹校學生定期視訊，增進學生口說能力(4) 規劃設計英語寒暑令營課程
課程教學特色：
本校中外師均以較高比例的英語授課，培養學生聽的能力，課程設計會搭配在地文化與各項議題，設計任務導向概念為本的課程，期冀讓本校學生習得英語文運用，視英語文為語言而非學科，在聽、說、讀、寫四大方面，均能兼備。
縣立尖石國民中學
推動英語教學特色：
1.學校規劃多元活動提升英語能力
2.推動週五晨間英語繪本閱讀活動
3.研發國中小英語文化回應式教材
行政特色：
1.校長帶領尖石區國中小英語教師,每個月召開英語工作坊,研發教材及討論提升英語的策略2.學校積極申請各項計畫,如全英語閱讀計畫,引進外師計畫,區合作模式計畫,提供孩子豐富的教學資源
課程教學特色：
學校積極推動多元的英語學習活動,例如每週五晨間英語繪本閱讀,每個月實施英語抽背卡,寒暑假英語營及每週三英語性質社團,透過不同的學習方式,以提升孩子們的英語能力