ประเด็นท้าทาย เรื่อง พัฒนากระบวนการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ เรื่อง ปัญหาการใช้กฎหมาย รายวิชากฎหมายน่ารู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

1.      สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

รายวิชา ส33223 กฎหมายน่ารู้ เป็นวิชาเพิ่มเติมที่กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนแกลง"วิทยสถาวร" จัดขึ้น ในหลักสูตรสถานศึกษา สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ด้วยเหตุผลหลายประการ เช่น เรื่องกฎหมายเป็นเรื่องใกล้ตัว หากนักเรียนมีความรู้ จะสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ และตระหนักถึงการไม่กระทำผิดกฎหมาย และเหตุผลอีกประการ คือ เนื้อหาของกฎหมายเป็นเรื่องที่ออกสอบทุกครั้งในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) และนักเรียนมักทำไม่ค่อยได้ ซึ่งในการจัดการเรียนการสอนส่วนใหญ่จะเป็นการบรรยาย เน้นเนื้อหามากกว่ากระบวนการ อาจจะนำมาซึ่งความเบื่อหน่ายให้กับนักเรียน และนำไปสู่ความไม่เข้าใจ ดังนั้นเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ครูผู้สอนจึงวิธีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ มาใช้เพื่อพัฒนากระบวนการคิดและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในรายวิชากฎหมายน่ารู้  

วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล  

2.1 วิเคราะห์ปัญหาและสาเหตุจากการจัดการเรียนการสอน ซึ่งได้มาจากการสังเกตปัญหาที่เกิดขึ้นขณะทำการสอน

                      2.2 วิเคราะห์หลักสูตร และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแกลง “วิทยสถาวร” ฉบับปรับปรุง ผลการเรียนรู้ ของเนื้อหารายวิชากฎหมายน่ารู้

                          2.3 ศึกษาเอกสารหรืองานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนเน้นกระบวนการคิดเชิงสร้างสรรค์

                          2.4 ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการใช้กฎหมาย

                          2.5 สร้างแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ปัญหาการใช้กฎหมายไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และกิจกรรมพัฒนากระบวนการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ (Creative Thinking : HOT-CRT)

                    2.6 ดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแผนที่วางไว้

                2.7 ครูวัดความสามารถในการคิดของนักเรียนโดยประเมินผลงานของนักเรียนรายบุคคล

                2.8 รายงานผลการจัดการเรียนการสอน

        3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

                3.1 เชิงปริมาณ 

          นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 40 คน  ที่ได้รับการพัฒนากระบวนการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ เรื่อง ปัญหาการใช้กฎหมาย รายวิชากฎหมายน่ารู้ ในระดับคุณภาพดีขึ้นไปร้อยละ 70

                3.2 เชิงคุณภาพ

                  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 40 คน  มีความสามารถในการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ เฉลี่ยอยู่ในระดับดี มีเจตคติที่ดีต่อวิชาที่เรียน