บันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน

ประเด็นท้าทาย เรื่อง แก้ปัญหาการเรียนรู้เรื่องกฎหมายแพ่งและพาณิชย์  รายวิชากฎหมายน่ารู้ ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา2565

1.      สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

รายวิชา ส33223 กฎหมายน่ารู้ เป็นวิชาเพิ่มเติมที่กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนแกลง"วิทยสถาวร" จัดขึ้น ในหลักสูตรสถานศึกษา สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ด้วยเหตุผลหลายประการ เช่น เรื่องกฎหมายเป็นเรื่องใกล้ตัว หากนักเรียนมีความรู้ จะสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ และตระหนักถึงการไม่กระทำผิดกฎหมาย และเหตุผลอีกประการ คือ เนื้อหาของกฎหมายเป็นเรื่องที่ออกสอบทุกครั้งในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) และนักเรียนมักทำไม่ค่อยได้ ซึ่งในการจัดการเรียนการสอนส่วนใหญ่จะเป็นการบรรยาย เน้นเนื้อหามากกว่ากระบวนการ อาจจะนำมาซึ่งความเบื่อหน่ายให้กับนักเรียน และนำไปสู่ความไม่เข้าใจ ความไม่สนใจในวิชาเรียน ดังนั้น ครูผู้สอนจะนำวิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT มาใช้ในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในรายวิชากฎหมายน่ารู้  ซึ่งการจัดกิจกรรม TGT เป็นเทคนิครูปแบบหนึ่งในการสอนแบบร่วมมือและมีลักษณะของกิจกรรมคล้ายกันกับ STAD แต่เพิ่มเกมและการแข่งขันเข้ามาด้วย ซึ่งจะทำให้นักเรียนเกิดความสนุกสนานในการเล่น อีกทั้งยังได้ความรู้ รวมถึงการรู้จักการทำประโยชน์เพื่อส่วนรวมการยอมรับความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ซึ่งสอดคล้องกันคุณลักษณะที่พึงประสงค์

2.      วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล  

2.1 วิเคราะห์ปัญหาและสาเหตุจากการจัดการเรียนการสอน ซึ่งได้มาจากการสังเกตปัญหาที่เกิดขึ้นขณะทำการสอน

                      2.2 วิเคราะห์หลักสูตร และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแกลง “วิทยสถาวร” ฉบับปรับปรุง ผลการเรียนรู้ ของเนื้อหารายวิชากฎหมายน่ารู้

                          2.3 ศึกษาเอกสารหรืองานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนด้วยเทคนิค TGT

                          2.4 ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับกฎหมายแพ่งและพาณิชย์

                          2.5 สร้างแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง กฎหมายแพ่งและพาณิชย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

                  2.6 สร้างเกม (คำถาม) เรื่อง กฎหมายแพ่งและพาณิชย์เพื่อใช้ในกิจกรรมการเรียนรู้

                    2.7 จัดทำแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียนเรื่องกฎหมายแพ่งและพาณิชย์ เพื่อการตรวจสอบความรู้/ประเมินผลการเรียนรู้

                2.8 ครูผู้สอนนำแบบทดสอบก่อนเรียน ที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่รับผิดชอบในการจัดการเรียนรู้

2.9 ดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแผนที่วางไว้

                2.10 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่องกฎหมายแพ่งและพาณิชย์

                2.11 รายงานผลการจัดการเรียนการสอน

                3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

                3.1 เชิงปริมาณ 

       นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน ทั้งหมด 36 คน  ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ เรื่องกฎหมายแพ่งและพาณิชย์  รายวิชากฎหมายน่ารู้ ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT แล้วมีคะแนนจากการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนเรื่องกฎหมายแพ่งและพาณิชย์  ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT ในระดับมาก ขึ้นไป

             3.2 เชิงคุณภาพ

                  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 6 เข้าใจ เรื่องกฎหมายแพ่งและพาณิชย์  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาที่เรียน