Referentes de evaluación

La finalidad de la evaluación del alumnado no solo es la obtención de datos sobre el grado de consecución de los aprendizajes, sino que además, la evaluación tiene otras finalidades:

• Formativa: Gracias a la observación directa en el aula, se ofrece continuamente conocimiento de resultados y el/la alumno/a tiene la posibilidad de rectificar y mejorar en el proceso de aprendizaje.

• Participativa: Se da posibilidad al/a la alumno/a de participar en la evaluación a través de la autoevaluación o coevaluación (evaluación entre iguales). Estos modelos favorecen el aprendizaje, mediante el análisis de dificultades y fortalezas propias y ajenas, sobre todo en el trabajo colaborativo.

• Diferenciada: La evaluación debe ser distinta en función de los criterios de evaluación, motivo por el cual se diseñan variedad de actividades y tareas evaluables que se adapten a los objetivos en cada momento.

• Objetiva: El esfuerzo y rendimiento del alumnado ha de ser reconocido de forma objetiva, independientemente de que se tengan en cuenta los distintos ritmos y estilos de aprendizaje. Por eso se utilizan rúbricas y cuestionarios que se evalúan en tiempo real como instrumentos de evaluación.