Lab Members
Current as of May 24, 2024
Satomi SHIBA / 柴 里実 research fellows / 特任研究員
小中高生を対象として、間違いからの学習を促す学習方法（教訓帰納）の利用におけるつまずきの解明と支援方法について検討しています。 現在は「どのようにして普段の授業や評価に学習方法指導の発想を取り入れられるか」をテーマとして、学校の先生と共同しながら、実証・実践の両側面から研究を進めています。 また、学習者の学びの様子を多角的に把握するための調査法や分析法の工夫を考えることにも関心があります。
I have focused on a learning strategy that promotes learning from errors and have clarified how to support students' difficulties in strategy use since my master's program. Currently, my research interest is, "How can we incorporate the idea of learning strategy instruction into everyday teaching and evaluation?” I am conducting research from both empirical and practical aspects in collaboration with school teachers. I am also interested in exploring new methods for analyzing the learning process.
Yukino SHIOIRI / 塩入 潔乃 research fellows / 特任研究員
📬Email : yuki0825salt [at]g.ecc.u-tokyo.ac.jp [at]を半角@に置き換えてください
「英語教育」や「第2言語習得」の分野に関心があり、特に「スピーキング力」の向上と「自己内省学習」に注目しています。現在は、言語学習者が英語をより効果的に話せるようにするための指導方法や方略を研究し、自己内省を通じて学習プロセスを向上させる方法について検討しています。現職の中学校・高等学校の教員としての経験も活かしながら、英語教育の理論と実践の両方に貢献し、実際の教室場面における実践的なアプローチを提供することを目指しています。
My interests lie in the fields of "English Education" and "Second Language Acquisition," with a particular focus on improving "Speaking Skills" and the process of "Self-reflective Learning." Currently, I am researching teaching methods and strategies to help language learners speak English more effectively, and exploring ways to enhance the learning process through self-reflection. Utilizing my experience as a current middle and high school teacher, I aim to contribute to both the theory and practice of English education, providing practical approaches that can be applied in the real classroom settings.
Nao UCHIDA / 内田 奈緒 doctoral course students / 博士課程
📬Email : n_uchida[at]p.u-tokyo.ac.jp [at]を半角@に置き換えてください
学習者が使用する学習方略を変容させるプロセスやその要因、また学校現場における学習方略の指導に関心があります。例えば英単語を覚えるときに形と訳をとにかく書くなど、浅い処理の学習方略に固執してつまずき、自信をなくしてしまうような学習者も少なくありません。なぜ学習者が学習方略を変えることができるのか、あるいはできないのかについて検討し、学び方を工夫しながら適応的に学んでいけるような学習者の育成に寄与したいと考えています。教育現場における学び方の指導を、学校の先生方と一緒に議論しながら作ることにも関心を持って取り組んでいます。
【代表的な論文 】
内田奈緒 (2021). 中高の英語学習における語彙学習方略―方略使用・有効性と規定要因に関する発達的差異の検討. 教育心理学研究, 教育心理学研究, 69 (4), 366-381. ；内田 奈緒・水野 木綿・植阪 友理 (2023). 効果的な学習方略はいかにして学習に取り入れられるか―研究者と教師が連携した語彙学習方略指導の効果とそのプロセス. 教育心理学研究，71(2), 145-158.
My interest lies in the processes of learners adapting their learning strategies and strategy instruction in schools. Many learners stick to shallow learning strategies, and then stumble and lose confidence. My current research have examined how and why students change their learning strategies or not for the development of learners who can learn adaptively. I am also interested in working with school teachers to co-create teaching on how to learn in educational settings.
Mengsi LIU / 劉 夢思 doctoral course students / 博士課程
📬Email : mengsi[at]p.u-tokyo.ac.jp [at]を半角@に置き換えてください
私は教育心理学の文脈で自立した学習者の育成に関心を持っています。博士課程で進めている研究では、授業場面でのありふれた学習活動であるノートテイキングに焦点をあて、認知心理学の視点から捉え直し、その効果的なあり方を探索・検証しています。また、その研究成果をもとに、教育現場での指導法の開発および効果検証も行っています。実践活動としては、個別学習指導や、貧困支援施設や学校現場の教員との協働にも取り組んでいます。
I am interested in fostering self-regulated learners within the context of educational psychology. My doctoral research focused on learners’ notetaking activities, re-examining it from a cognitive psychology perspective and validating the effectiveness of instructional methods based on these findings. In practical activities, I have engaged in providing individualized tutoring and collaborating with teachers in schools and poverty support facilities.
Marie FUJIMOTO / 藤本 茉里恵 doctoral course students / 博士課程
📬Email : fuji-m[at]g.ecc.u-tokyo.ac.jp [at]を半角@に置き換えてください
私は、ニューイングランド音楽院(米国)にて音楽学士・ヴァイオリン演奏専攻を取得後、クラシック演奏の学習について研究しています。高い技術の習得に加えて、長期的な人間的発達も見据えた専門教育のあり方に関心があります。
I attained a B.M. in Violin Performance at the New England Conservatory in U.S.A. Currently, I am studying how classical musicians develop their expertise, and how education can support their musical and personal growth.
Kotaro TAKAHASHI / 髙橋 幸太郎 doctoral course students / 博士課程
高校の理科教員として物理を教えていた経験から，「学力の低い子も高い子も，勉強を楽しめる授業」について興味を持ちました。特に，先生から学習内容を教える受容学習（Instruction）と，生徒が中心となって活動する発見学習（Problem Solving）を統合した授業について研究しています。授業研究もしくは広く学校の授業にご関心があれば，ご連絡いただけると嬉しいです！
I have experience working as a physics teacher in high school. Based on this experience, I get a curiosity about lessons that engage both high-level students and low-level students. My primary focus is on how to combine Instruction and Problem Solving in one lesson. If you are interested in lesson study or regular classroom instruction, please feel free to contact me!
Yudai SUZUKI / 鈴木 雄大 master course students / 修士課程
Arina TAI / 田井 愛莉南 master course students / 修士課程
📬Email : tai-arina001[at]g.ecc.u-tokyo.ac.jp [at]を半角@に置き換えてください
現在は、「研究者と学校教員がどのようにして共同研究を立ち上げているのか」や、「どのようにして研究者と学校教員が対等で互恵的な関係性を築いていけるのか」に興味を持っています。
Natsuki KANAMORI / 金森 なつき master course students / 修士課程
学習面で困難を示す子どもの学習支援に関心があります。教科内容的な支援だけでなく、メタ認知の促進など子どもの学び方自体をより良くするためにはどうすれば良いかを考えています。
I am interested in supporting children who face difficulties in learning. I am not only focused on providing academic support but also exploring ways to enhance children's learning processes, such as promoting metacognition. My goal is to improve the way children learn, not just the content they learn.
Haruho OKANO / 岡野 晴穂 master course students / 修士課程
研究関心はどのようにして，効果的な学習方略を身に着けることができるかについてです。また，認知カウンセリングも行っており，子供の学習上のつまづきが起こる原因についても関心があります。
I'm interested in how children can get effective learning strategies. And I provide cognitive-counseling for children with trouble studying, so am interested in the causes of children's learning difficulties.
Ahemaiti FALUOLAN / 法羅蘭 阿合買提 research students / 研究生
📬Email : faluolan[at]g.ecc.u-tokyo.ac.jp [at]を半角@に置き換えてください
研究事項は「構成主義理論の観点における英語プレゼンテーションの研究」ですが、最近は日本語のプレゼンテーションにも興味があります。教育心理学の研究生としてまだまだ素人ですけど、マスターするように目指して頑張っています！
Xinran LI / 李 欣然 research students / 研究生
📬Email : xinran-li[at]g.ecc.u-tokyo.ac.jp [at]を半角@に置き換えてください
学習者が学習リソースを活用する際のつまずきの要因と、それに対する支援方法について検討しています。特に第二言語習得の分野に関心を持ち、周囲の環境を学習リソースとして自律的に活用できる言語学習者の育成方法に注目しています。現在は、外国語のスピーキング力を向上させるためのリソース活用や、学習者自身の気づきを活かして学び方を改善する指導方法について、実証と実践の両面からアプローチすることを目指しています。
I conduct research on the factors that hinder learners from effectively utilizing learning resources and the support methods that can address these challenges. My primary interest is in the field of second language acquisition, with a focus on methods for developing language learners who can independently and appropriately utilize relevant resources around them. Currently, I am adopting both empirical and practical perspectives to explore effective resource utilization for improving foreign language speaking skills, as well as instructional methods that leverage learners’ self-awareness to enhance their engagement with these resources.