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Una vivencia por medio de la construcción
Una vivencia por medio de la construcción
Un hacer con sentido y creatividad
BIENESTAR ATA-EPE
BIENESTAR ATA-EPE
NIVELES 8
Docentes: Diego Esquivel y Raquel Soto
“El estudio de la tecnología puede ser entonces la historia de
nuestra especie y de cómo nuestra especie se ha relacionado con otras
especies y, en general, con su entorno.”
Dino Segura
La humanidad ha ideado mecanismos para afrontar los restos de su entorno conforme a su supervivencia. La capacidad de darle un uso distinto a un tipo de objeto le ha permitido desarrollar diversidad de artefactos y mecanismos simples, hoy, como base de lo que nos rodea. La muestra del nivel 8 es un acercamiento a ello teniendo en cuenta la modificación y la complejidad de los principales artefactos a nivel histórico que dieron paso al avance de la tecnología como lo fueron la rueda, el molino y las palancas por medio del material de ATA - robótica.
Estructuras de papel.mp4ESTRUCTURAS DE PAPEL
ESTRUCTURAS DE PAPEL
Se desarrolla esta actividad con el objetivo de que el estudiante realice el ejercicio de planeación y construcción por medio de la estructuras de papel (puentes y arco romano), y así mismo pueda sobrellevar las dificultades del mismo.
TRABAJO CON EL MATERIAL ATA-EPE.
TRABAJO CON EL MATERIAL ATA-EPE.
Carro_sin_motor.mp4Construcción del carro sin motor
Construcción del carro sin motor
Trabajo realizado a partir de la identificación de la rueda como elemento importante para facilitar el movimiento de distinta índole. Para este caso particular del carro, se pretende reconocer cómo el movimiento es facilitado mediante este tipo de figura geométrica. La construcción del carro se dio de manera libre.
Molinos y modificaciones.mp4Construcción del molino
Construcción del molino
Como forma de complejizar y reconocer el aporte de la rueda al desarrollo de diversas actividades de manera cómoda y óptima para el hombre, los chicos construyeron el molino, donde algunos chicos incorporaron distintos materiales a los de ATA-EPE para su construcción.
Palancas.mp4Palancas
Palancas
Mecanismos simple que multiplica la fuerza de modo que genera menos desgaste físico, existen tres géneros de palancas que los estudiantes construyeron.
AUTÓMATAS
AUTÓMATAS
En este espacio trabajamos la construcción de autómatas desde la perspectiva de imitar el movimiento del ser humano al momento de desarrollar alguna actividad cotidiana, de imitar el funcionamiento de algún artefacto o de producir un mecanismo desde la imaginación para lograr algún mecanismo. Esta parte se aborda a partir de dos distintos niveles de complejidad como lo son los siguientes:
Construcción a partir del análisis de la imagen (Nombre del vídeo: Autómatas): los estudiantes construyen el mismo autómata a partir de un video, el autómata debe ser construido lo más parecido posible al que se presenta en el video.
Construcciones de distintas posibilidades de autómata a partir del mismo mecanismo (Nombre del vídeo: Autómatas parte 2): a partir del mismo mecanismo, se pueden recrear distintas y diversas situaciones o acciones cotidianas, la idea es que los chicos construyan el mismo mecanismo, y creen un contexto y una historia para el mismo.
Desarrollo de cajas negras (Nombre del vídeo: Cajas negras): A partir de una caja negra los estudiantes de manera libre deben construir un mecanismo que dé cuenta de cómo funciona la misma caja negra que los maestros expondrán en la clase.
Autómata_y_modificaciones.mp4Autómatas Parte 2.mp4CAJAS NEGRAS.mp4Invención de una caja negra propia
Invención de una caja negra propia
En este ejercicio los estudiantes van a crearon su propia caja negra, que representó un contexto o una actividad cotidiana y que el mecanismo de funcionamiento esta oculto a la vista de sus compañeros.
Autómata propio.mp4Page updated
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