El proyecto surge a partir del interés de los estudiantes por el fútbol y toma como contexto el Mundial de Fútbol 2026, transformando este acontecimiento deportivo en una oportunidad para aprender Matemática de manera significativa y contextualizada. La propuesta tiene como foco principal la Matemática, especialmente la recolección, organización, representación e interpretación de datos. A partir de estadísticas, resultados, tablas de posiciones, gráficos, porcentajes, promedios, probabilidades y situaciones problemáticas relacionadas con el fútbol, los estudiantes analizarán información, resolverán problemas, compararán resultados y fundamentarán sus decisiones. La Lengua se integra como eje transversal, mediante la lectura e interpretación de noticias, estadísticas, tablas, gráficos e infografías deportivas.
El proyecto “Picos de Colores: Visitantes de nuestro pueblo” surgió a partir de la observación frecuente de tucanes en distintos sectores de la localidad de Chicoana, situación que despertó la curiosidad de los estudiantes de 3.º grado y generó preguntas acerca de por qué estas aves podían ser observadas en nuestro entorno, qué recursos encontraban allí y qué relación podía existir entre su presencia y las características o modificaciones de los ambientes naturales. A partir de esta situación se desarrolló una propuesta de indagación científica basada en el enfoque STEAM y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), tomando como eje el estudio de los seres vivos y su relación con el ambiente.
El proyecto “Aquafiltro” se trabajó con los estudiantes de sexto grado sección A, B y C del turno mañana de la Escuela N°4089 “General Pizarro” de la localidad de San Ramón de la Nueva Orán. A través del mismo se pretende conocer, investigar, diseñar y construir un método de filtración económico mediante el cual el agua pase de un estado turbio o con sedimentos (agua sucia o contaminada) a transparente y sin olor (agua limpia), teniendo en cuenta que no toda agua transparente es apta para el consumo humano. Nuestro proyecto parte de los problemas ocasionados con el agua contaminada que en ciertas ocasiones se observaron en diferentes barrios y en nuestra institución educativa concluyendo a problemáticas de salud, de trabajo y de rendimiento pedagógico.
El proyecto surge de la necesidad de investigar cómo influyen los estados afectivos y de convivencia en el aprendizaje, concentración y comportamiento de los alumnos de Primer Ciclo Diseñado bajo el enfoque ABP y STEAM, los estudiantes de 4.° elaboraron un diagnóstico social y diseñaron herramientas tecnológicas, semáforos portátiles con tecnología y contenedores emocionales.
Este es un trabajo planificado desde el área de Matemática- Geometría, que fue desarrollado por alumnos de 6º año, sección “A”, del segundo ciclo de Educación Primaria de la Escuela N.º 4.096 “Cnel. Vicente de Uriburu” de la ciudad de Tartagal para participar en la instancia provincial de Feria de Ciencia y Tecnología. “Polícuadrados”, correspondientes al eje 1 “Números y operaciones” –NAP-. En relación con el número y las operaciones. Los contenidos de Geometría: Polígonos. Simetría. Medida. Todo lo que nos rodea contiene Geometría y está compuesta por elementos que llamamos polígonos. Su estudio y aprendizaje supone una ardua tarea de abstracción, si además de mirar, y ver ponemos esa geometría en las manos estimulamos el desarrollo de capacidades que se multiplican favoreciendo el aprendizaje, ayudamos a construir el pensamiento espacial y a resolver problemas.
El desarrollo de este proyecto se basa fundamentalmente en el impacto del uso excesivo de los celulares en los niños, niñas y adolescentes, poniendo énfasis en lo perjudicial que puede ser para la salud y las consecuencias que esos acarrean a causa de su uso desmedidos y sin control alguno.
Se pretende promover que los alumnos formen actitudes de responsabilidad frente a esta problemática, la idea es que vayan incorporando en su vida cotidiana comportamientos responsables y beneficiosos para su salud. Durante el trabajo de investigación los niños recurrieron a sitios de internet y buscaron información sobre los riegos y las consecuencias que esto puede ocasionar en las personas en relación a su salud física y emocional. Como la nomofobia que es una enfermedad que afecta muy directamente a niño, niñas y adolescentes.
El presente proyecto de investigación surge de la necesidad de fortalecer la valoración, el uso y la transmisión de la lengua guaraní como parte fundamental de la identidad cultural de la comunidad Guaraní Yacuy. A partir de observaciones realizadas en el aula y del intercambio con estudiantes, familias, auxiliares bilingües, ancianos y referentes comunitarios, se reconoció una disminución en el uso cotidiano de la lengua materna y un conocimiento parcial de relatos, palabras, canciones y saberes tradicionales. Los niños y adolescentes de la comunidad crecen entre dos mundos que no deben entenderse como opuestos, por un lado, el universo de los relatos, las experiencias, las canciones y la memoria de sus abuelos; por otro, el mundo de los teléfonos celulares, los videos, los códigos QR y los recursos digitales que atraviesan su vida diaria.
El presente proyecto, titulado "LA GEOMETRÍA, MANOS A LA OBRA", surge con el propósito de resignificar el aprendizaje de la geometría y la medida en alumnos de 7.º grado del Nivel Primario, conectando los saberes matemáticos del aula con situaciones y prácticas del mundo laboral cotidiano. A través de un enfoque interdisciplinario y de indagación escolar, los estudiantes exploraron cómo diversos oficios de la comunidad, tales como la carpintería, la costura/diseño de indumentaria y la albañilería se aplican de manera constante nociones geométricas, escalas, unidades de medida, estimaciones y cálculos de perímetro, área y volumen para resolver problemas concretos de su labor diaria. Asimismo, el proyecto profundizó en el desafío pedagógico de responder a la problemática de cómo medir objetos o estructuras de gran altura, tomando como caso práctico la medición del mástil de la escuela sin la necesidad de acceder a su cima. Para resolver esta incógnita, los alumnos investigaron y aplicaron de manera interactiva el Teorema de Tales y la semejanza de triángulos, utilizando sombras, elementos de medición caseros y representaciones a escala.
La presente propuesta toma como base un modelo educativo interdisciplinar que no solo se centra en el estudio y la aplicación de los diferentes contenidos propios de las artes visuales y de las ciencias ,sino que busca generar conciencia en los estudiantes acerca dela importancia del cuidado del medio ambiente a través de la reducción de la cantidad de desechos plásticos en su comunidad, buscando mejorar dicha situación en su propio entorno, pero procurando replicar dicha conciencia ambiental a su quehacer cotidiano en todo lugar, actuando los estudiantes como embajadores y transmisores de lo aprendido. A través de la Termo fusión obtuvimos un material de trabajo útil, resistente y apto tanto para la realización de producciones visuales como de objetos para el uso cotidiano y del aula. A través de la experimentación los estudiantes aprendieron de una manera más significativa contenidos tanto del área artística como son: formas figurativas y abstractas, relación figura –fondo y el trabajo con distintos materiales, como contenidos propios de otras áreas principalmente de las ciencias naturales y la tecnología (cambios físico-químicos producidos en los materiales por efecto del calor ,el estudio de materiales ,el origen y propiedades del plástico, reciclado de los materiales y los diferentes usos de los plásticos por parte del hombre).
El presente proyecto aborda el estudio, los beneficios y los procesos productivos de la planta de chaguar “Bromelia serra”, especie nativa de nuestra región. Surgió la pregunta ¿Qué uso tiene el chaguar y como se transforma su hoja en fibra textil?, también se propuso conocer sus características, el lugar donde crece. Para la realización de este proyecto, utilizamos el método observacional, método de entrevista a artesanas/os locales, experimental para comparar la resistencia de la fibra del chaguar con la de algodón, y método documental/bibliográfico.
A través de la investigación, la observación y la experimentación, los estudiantes identifican las etapas de obtención del chaguar (recolección, golpeado, lavado, secado y peinado) y comprenden cómo este material puede ser utilizado para la elaboración de artesanías.
A partir de la investigación bibliográfica y el trabajo de campo, registramos que el chaguar posee beneficios medicinales, alimenticios y principalmente textiles. Además, documentamos paso a paso su proceso productivo: cosecha, hervido, peinado, hilado, teñido con planta nativas y tejido.