El presente proyecto STEAM está destinado a niños y niñas de sala de 5 años del Nivel Inicial y propone investigar, explorar y representar las experiencias cotidianas que viven en el jardín de infantes. A partir de la alfabetización matemática como eje principal, los estudiantes indagarán sobre las rutinas diarias, los sectores del jardín, las formas de aprendizaje mediante el juego y la historia de la creadora del primer jardín de infantes en América latina, Rosario Vera Peñaloza.
Las actividades estarán desarrolladas previamente abarcando los aspectos conceptuales y procedimentales, por lo que este trabajo constituye una oportunidad para que esos conocimientos sean llevados a la práctica de manera funcional, es decir respondiendo a una necesidad real. De acuerdo a lo expuesto, mediante este se intenta que los alumnos de sala de 5 años aprendan y pongan en marcha diferentes estrategias que promuevan, y fomentando la identidad, conociendo la necesidad de despertar en los más pequeños el interés por el lugar donde todos viven y su cultura.
El presente proyecto surge de la inquietud espontánea de los niños de la Sala de 5 años, quienes, ante la presencia de fuertes vientos con aire caliente en San Carlos, se preguntan: ¿Por qué no nos deja salir al patio a jugar? ¿De dónde viene? ¿Es malo o es un vecino de nuestra naturaleza? Ante esto, se propone investigar para transformar este asombro en conocimiento científico escolar. La docente actúa como guía, brindando herramientas que permiten a los niños explorar el fenómeno del viento de manera activa.
El presente trabajo de Feria de Ciencias surgió indagando; cómo podíamos obtener colores para realizar las actividades ya que a principio de año usamos los materiales que quedaron del año anterior algunos estaban secos o mezclados con otros, y hasta que se repusieran o las familias acercaran los útiles se vio la manera de pintar usando cosas que tengamos al alcance. Recorriendo las inmediaciones del jardín encontramos barro, césped y hojas que recolectamos para pintar en la sala. Así que seguimos indagando en saberes previos ¿De dónde vienen los colores? ¿Podemos hacer colores sin utilizar pintura? ¿Qué elementos de la naturaleza pueden pintar? ¿Qué pasaría si usamos flores, frutas, verduras, tierra? Las respuestas de los niños permitieron conocer sus ideas iniciales y plantear nuevas preguntas para investigar.
El presente proyecto de Feria de Ciencias fue desarrollado con los alumnos de Sala de 5 años con el propósito de acercarlos al conocimiento de las abejas, reconociendo su importancia para la vida, la producción de alimentos y el equilibrio de los ecosistemas.
La propuesta surgió a partir de la celebración del cumpleaños de una abeja llamada Juanita, personaje que despertó la curiosidad y el interés de los niños. A través de canciones, cuentos, conversaciones y situaciones problemáticas, los alumnos comenzaron a formular preguntas acerca de quiénes eran las abejas, dónde vivían, cómo fabricaban la miel y por qué eran tan importantes para la naturaleza.
La comparsa salteña es una de las manifestaciones más ricas y singulares del folclore argentino, constituyendo un pilar fundamental de la identidad cultural de la provincia de Salta. Su valor radica en ser un crisol vivo donde se funden las raíces ancestrales de los pueblos originarios de la región con la herencia colonial hispánica, dando vida a un ritual comunitario que trasciende generaciones.
El presente proyecto tiene como objetivo investigar y dar a conocer los diferentes mecanismos que poseen estos insectos para sobrevivir el frio y el invierno. Buscar los motivos por el cual observamos que desaparecen del patio del jardín y de nuestra localidad. La investigación comenzará con la observación del patio de la institución durante la semana y en los hogares de los alumnos, para luego realizar puesta en común con los resultados. Donde vamos a descubrir que no mueren, sino que usan 4 secretos para sobrevivir: algunas migran a lugares cálidos, otras hibernan como adultas, otras duermen como orugas y otras esperan dentro de crisálida. En nuestra provincia de salta, la mayoría se esconde en hojas secas y ramas.
El presente proyecto tiene carácter de investigación y surge de la necesidad de validar la curiosidad espontánea de los niños y niñas de la sección de 4 años "B" del turno tarde de la Escuela N° 4.510 “Antártida Argentina”, brindándoles un espacio donde sus voces sean reconocidas y sus interrogantes se transformen en el motor del aprendizaje. En el Nivel Inicial, el Jardín como institución y sus distintos espacios (salas, rincones, zum, patios de juegos) se presentan como un escenario oportuno para atender a la necesidad de expresión y reconocimiento de las infancias, permitiéndoles posicionarse como protagonistas y constructores de su propio conocimiento. De esta manera, a partir de la observación de estructuras de gran altura (antenas) que se visualizan desde el patio de juegos, se desplegó un itinerario pedagógico bajo el enfoque STEAM, que integró la Alfabetización Inicial, la Tecnología y el Arte.
El presente proyecto, desarrollado en la Sala 5 B de Educación Inicial, turno tarde, se enmarca en el interés espontáneo de los niños por los animales y su entorno inmediato, siendo el yacaré la especie seleccionada por elección mayoritaria. Se trata de una propuesta pedagógica adaptada al nivel madurativo de los estudiantes, orientada a la construcción de aprendizajes significativos y al desarrollo de una conciencia ecológica temprana. Se pretende que los infantes incursionen en la construcción temprana de saberes científicos con el fin de evitar concepciones erróneas y favorecer la observación sistemática, la formulación de preguntas, la comparación de información y el contraste de hipótesis. Se fundamenta en la necesidad de partir de los intereses genuinos de los alumnos para favorecer procesos de indagación, observación y comprensión del medio natural. El yacaré constituye un recurso pertinente al ser una especie propia de la región, lo que facilita la vinculación directa entre los saberes escolares y la realidad circundante.
Este proyecto se desprende del eje: EL CUERPO Y SUS CUIDADOS, del área de ciencias naturales integrando experiencias de Ciencias, Tecnología, ingeniería, Arte y Matemáticas. Surge en la sala de 4, sección “B” a partir del interés de los niños por comprender por qué las personas se enferman con mayor frecuencia durante la época invernal y qué acciones pueden realizar para cuidar la salud. Mediante conversaciones, observaciones y el intercambio de experiencias personales, los niños expresaron sus ideas previas sobre la gripe, la fiebre, la tos y los resfríos. A partir de estas inquietudes se planteó una investigación centrada en hábitos de prevención, el valor de la alimentación saludable y las propiedades de algunos ingredientes naturales como la naranja, el limón, la miel y el jengibre.