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MATILDA DE ROALD DAHL
PRIMER CICLO (2º)
2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
ÁREA TRANSVERSAL.
PRODUCTO FINAL: Utilizar recursos digitales para la adquisición de contenidos relacionados con nuestro centro de interés.
TIEMPO DE PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD. 5 horas aproximadamente.
CENTRO DE INTERÉS:
El cine y los valores que nos transmite.
Enmarcado en el proyecto anual que se está desarrollando en el colegio dentro del Programa de cultura emprendedora. Exploración: “Películas relacionadas con valores”.
Exponemos a los alumnos la información de la que disponemos para comprender la magia del cine y algunos conceptos nuevos como es la sinopsis, el trailer para la elaboración del reto final.
RETO FINAL:
Realización de un dvd de cartulina en la que los alumnos hacen su sinopsis de la película una vez visualizada e investigan su producción (año, país, dirección, actores principales….)
Criterios pedagógicos:
Potenciamos el interés del alumnado a través de la investigación previa de la película y visualizando el trailer.
Motivamos a los alumnos y alumnas a expresar libremente su pensamiento crítico en debates. Todos participan libremente y a todos se les escucha con atención.
Libertad de expresión escrita y artística en la realización de su dvd.
ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Investigación previa de la película que vamos a visualizar: dirección, país, año, actores principales, trailer….
Visualización de la película “Matilda”.
Debatimos: explicamos algunas reglas básicas como no criticar ideas, no interrumpir a los demás y que todas las ideas son válidas. De este modo, todos los participantes sentirán que son iguales entre sí y se sentirán libres de aportar sus ideas.
Fomentamos la participación de todos los alumnos.
Utilizamos los recursos digitales para buscar información sobre la película..
Vocabulario relacionado: dirección, producción, actores, sinopsis, trailer….
Realización del dvd de Matilda.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS INTEGRADAS EN EL ÁREA TRANSVERSAL DEL GRUPO DE 2º DE PRIMARIA.
Metodología didáctica activa y participativa, favoreciendo el trabajo individual y cooperativo.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Tareas sencillas de clase.
Participación en la exposición de ideas.
Valoración del interés puesto en la visualización de la película y la presentación de sus trabajos.
UNA NAVIDAD DE CINE. POLAR EXPRESS
PRIMER CICLO (1º Y 2º)
1º Y 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
ÁREA TRANSVERSAL.
PRODUCTO FINAL. Utilizar recursos digitales para la adquisición de contenidos relacionados con nuestro centro de interés.
TIEMPO DE PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD. 5 horas con cada curso.
CENTRO DE INTERÉS:
El cine y lo que nos transmite. Explicamos que a través del cine podemos transportarnos a muchas épocas (navidad) y sentimientos (sentimiento navideño).
Enmarcado en el proyecto anual que se está desarrollando en el colegio dentro del Programa de cultura emprendedora. Exploración: “Películas relacionadas con la Navidad”
Exponemos a los alumnos la información de la que disponemos para comprender la magia del cine y lo que nos puede llegar a transmitir para la elaboración del reto final.
RETO FINAL:
Billetes para viajar en el polar express, visualización de la película y realización de claquetas de cine.
Criterios pedagógicos:
Potenciamos la imaginación de nuestro alumnado imaginando cómo será el viaje que van a realizar.
Potenciamos la creatividad. Todas las ideas son válidas. Cada alumno imagina su tren.
Motivamos a los alumnos y alumnas a expresar libremente sus pensamientos y sentimientos sin temor a críticas o juicios.
Libertad de expresión artística.
ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Explicación del viaje que vamos a realizar y puesta en situación para que los alumnos y alumnas imaginen su destino libremente.
Explicamos algunas reglas básicas como no criticar ideas, no interrumpir a los demás y que todas las ideas son válidas. De este modo, todos los participantes sentirán que son iguales entre sí y se sentirán libres de aportar sus ideas.
Un alumno imagina su viaje y su destino y lo expone libremente de forma autónoma, el resto de compañeros van aportando nuevas ideas observando algunas fotografías del tren en el que van a partir.
Fomentamos la participación de todos los alumnos.
Nos imaginamos cómo sería el billete para montarnos en nuestro tren y lo hacemos.
Utilizamos los recursos digitales para buscar información sobre los trenes.
Vocabulario relacionado: Billetes, revisores, maquinista, vagones….
Visualización de la película y la hacen realidad. Paramos a explicar continuamente.
Explicación del proceso del cine y explicamos conceptos nuevos como: director, actor, tomas falsas, claquetas…etc
Realización de la claqueta de cine de Polar express.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS INTEGRADAS EN EL ÁREA TRANSVERSAL DEL GRUPO DE 1º DE PRIMARIA.
Metodología didáctica activa y participativa, favoreciendo el trabajo individual y cooperativo.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Tareas sencillas de clase.
Participación en la exposición de ideas.
Valoración del interés puesto en la visualización de la película y la presentación de sus trabajos.
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