Logros finales alcanzados
CURSO 23 -24
CURSO 23 -24
OBJETIVOS ALCANZADOS:
Consideramos desde el proyecto que de una u otra forma se han alcanzado los siguientes objetivos propuestos incialmente de manera satisfactoria.
Proponer, comunicar, idear o llevar a cabo iniciativas para mejorar nuestro entorno y proponer un desarrollo sostenible.
Realizar actividades entre diferentes entidades que conciencien sobre la Agenda 2030 y la necesidad de transitar hacia una economía circular.
Trabajar la competencia emprendedora desde los contenidos propios de cada área o materia.
Valoracion de logros alcanzados.
Como mayor logro del presente año podemos señalar la participación DE TODOS LOS GRUPOS del centro en el mismo como se puede observar en el cuadro de actividades.
Resaltar en este apartado la especial utilidad del libro digital, con el todos los compañeros tuvieron un lugar donde los contenidos estaban ordenados por niveles y unidades didácticas.
Las actividades de creación de productos, pues son las que más motivaron al alumnado y la cantidad de ellas que se han realizado.
Es de resaltar el éxito de la actividad Piensa Global Actúa Local, cuyas evidencias demuestran lo motivador que ha resultado.
La interacción con otros proyectos desarrollados en el centro ha resultado muy enriquecedor de manera recíproca.
MATERIALES ELABORADOS:
Entre los materiales elaborados pordemos destacar:
El presente portafolio de actividades AQUÍ
Web del proyecto con el objeto de difundir de manera atractiva las actuaciones: AQUÍ
Productos finales de cada una de las actividades que podemos observar en evidencias del presente site AQUÍ.
Libro digital en eScholarium acceso público AQUÍ, resumen en pdf AQUI.
Historias de Instagram innovaedu_campanario AQUÍ
DIFICULTADES ENCONTRADAS:
Cambios realizados en cuanto a objetivos, actividades, organización interna, calendarización, etc.
Quedaron sin realizar actividades interesantes como puedan ser la colaboración intercentros.
En cuanto a la metodología creemos que debemos mejorar en realizar más actividades de co-docencia o con transformación de espacios.
También nos parece interesante que en próximas ediciones identifiquemos las habilidades trabajadas en cada proyecto para poder evaluar si los mismos las trabajan de forma adecuada.
PROYECCION DE FUTURO:
Como señas de identidad principales para los próximos cursos nos gustaría potenciar las
siguientes.
-Actividad del alumnado.
Debe predominar la actividad del alumnado mediante metodologías activas ABP, APR,
APS. Todo ello por encima de la exposición de contenidos, para facilitar la adquisición de las competencias clave, en especial la de aprender a aprender y competenciaemprendedora.
-Respeto al medio ambiente.
Respeto al medio ambiente y el entorno en el que nos desarrollamos, valorando nuestro patrimonio natural y cultural, buscando emprendimientos que aprovechen este potencial.
- Emprendimiento social basado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
No entendemos un emprendimiento que no esté basado en buscar una mejora económica y social de nuestro entorno.
- Poner en valor las destrezas y capacidades del alumnado de los programas de Diversificación.
Ellos y sus proyectos deberán ser el centro y eje del proyecto, facilitando que el resto de la comunidad educativa les valore por aquellas destrezas y valores que son capaces de desarrollar.
-Incluir metodologías transformadoras de espacios en la realización de proyectos.
- Promover la orientación de la mayor parte de las actividades en torno a una temática previamente acordada.
- Temporalización.
Consideramos que la temporalización propuesta este curso debe mantenerse el próximo con el único compromiso de su cumplimiento, especialmente en el inicio temprano de las actividades.
CONCLUSIONES FINALES :
A) Extraemos del programa desarrollado una conclusión positiva y satisfactoria del trabajo realizado y de los objetivos alcanzados, especialmente en cuanto al número y originalidad de las actividades que hemos llevado a cabo y la implicación de todo el alumnado del centro.
B) Identificamos como principales logros la capacidad extraordinaria de trabajo desinteresado de los profesores y profesoras participantes para la creación de contenidos, diseño de actividades y su puesta a disposición del resto de la comunidad educativa. También la implicación y participación del alumnado que ha respondido con creces a las expectativas siempre que se le ha planteado un reto.
C) Si bien la conclusión es positiva, en los apartados de evaluación de que dispone este documento hemos detectado situaciones no satisfactorias, las tomamos como una oportunidad para la mejora y el aprendizaje de los errores cometidos.
D) Valoramos negativamente la ausencia de apoyo económico o alianzas con organizaciones como los NCC que en otros cursos nos proporcionó la administración.
E) Agradecemos especialmente el apoyo de la organización de Cultura Emprendedora, su capacidad de guiarnos en el proyecto, la formación recibida y los materiales extraordinariamente útiles que nos ofrece su página web.
Especial mención debemos hacer a que han estado siempre que hemos requerido de su asesoramiento y por encima de todo con un mensaje motivador que contagia.
Agradecimiento al equipo directivo del centro IES “ Bartolomé José Gallardo” por su implicación con su puesta a disposición personal del programa siempre que lo hemos requerido y su gestión de espacios para que podamos desarrollar nuestras actividades.
Gratitud especial al equipo de C.E. del IES Bartolomé J. Gallardo, Maria Jesús, Beatriz, Antonio, Rocío, Antonia María Calderón, María Guadalupe, Pedro, Lourdes, María de la Paz, Sara, Enrique, Ana María, Ana Vicenta y David por echar sobre sus espaldas un trabajo extra con alegría y desinterés.
ANEXO: CUADROS RESUMEN DE ACTIVIDADES AQUÍ
Cuadro 1: Actividades agrupadas según competencias clave trabajadas.
Cuadro 2: Actividades agrupadas según fases de #metodoCE (emprendimiento).