3. Implementación y evaluación
3. Implementación y evaluación
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Para que el Proyecto de Educación Digital sea sostenible en el tiempo se requiere una óptima evaluación. Esta acción es algo más que valorar, se trata de recabar y analizar datos, tanto cuantitativa como cualitativamente de manera continua.
Ocurran en el momento de elaboración del PED o en cursos posteriores, debemos realizar una continua evaluación de las acciones que llevamos a cabo.
Todos los elementos que intervienen en el proyecto son susceptibles de ser evaluados con el objetivo de determinar su eficacia y su funcionalidad así como para detectar posibles problemas y trazar nuevas respuestas.
Para ello es importante tener en cuenta unas condiciones para realizar una buena evaluación:
• Prevenir problemas o detectar amenazas y/u oportunidades como clave para la consolidación del proyecto.
• Realizar una evaluación tanto cuantitativa como cualitativa.
• Valorar no sólo los resultados, sino también los procesos. Todos sus elementos son susceptibles de ser evaluados, desde los objetivos, hasta los recursos o las personas responsables de su implementación.
• Formular cuatro cuestiones básicas: ¿Qué queremos evaluar? ¿Qué instrumentos vamos a usar? ¿En qué momento? ¿Quiénes?
• Observar si los objetivos han sido bien definidos y concretados con sus indicadores.
• Utilizar una diversidad de herramientas de evaluación.
Por tanto, si la evaluación del PED debe ser multidireccional, los instrumentos y momentos para ello también deben de ser diversos y variados.
Tenemos que tener claro una serie de cuestiones:
¿Qué vamos a evaluar?
La eficacia del proyecto en términos de objetivos establecidos en cada una de las áreas.
La puesta en práctica del plan de acción con todos sus elementos: acciones, recursos, responsables y temporalización.
El impacto del proyecto tanto a nivel organizativo, como en el proceso de enseñanza/aprendizaje.
La satisfacción de la comunidad educativa en relación al proyecto.
¿Qué instrumentos vamos a utilizar?
Para evaluar el proyecto digital se va a utilizar diferentes instrumentos, tales como:
Cuestionarios para recopilar información y opinión de la comunidad educativa.
Entrevistas individuales o en grupo para recopilar información más detallada.
Observación directa del proceso del proyecto y su impacto en el centro, aula y alumnado.
¿Quiénes van a evaluar?
En la evaluación del PED participará toda la comunidad educativa:
La Comisión TIC será la encargada de guiar el proceso de evaluación, analizando también los aspectos técnicos, la eficacia de las herramientas utilizadas y ofrecer recomendaciones para mejorar el proyecto.
El Equipo directivo puede participar en la evaluación del proyecto para supervisar su implementación y verificar si cumple con los objetivos establecidos.
El Profesorado puede evaluar su impacto en su proceso de enseñanza/aprendizaje y proporcionar retroalimentación sobre su experiencia en la implementación y el uso de la tecnología.
El Alumnado es participante en el proyecto y su opinión también será contemplada. Pueden evaluar cómo el proyecto ha influido en su aprendizaje, su motivación y su experiencia en general.
¿En qué momento?
Antes del inicio del proyecto, para establecer una línea base y conocer el estado previo al mismo. Evaluación realizada en este proyecto con las herramientas Selfie, DAFO...
Durante el desarrollo del proyecto se evaluará cada una de las áreas de forma trimestral recogiendo los ajustes y/o mejoras durante el proceso.
Al finalizar el proyecto, para evaluar los resultados y la efectividad del mismo.
Posteriormente al proyecto, para conocer su impacto a largo plazo.
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