ACTIVIDADES  DE ECONOMÍA

 ECONOMÍA E INNOVARIBERA

• Fecha de realización: Febrero 2025 

• Curso participante:1º Bachillerato 

• Área implicada: Economía 

• Docente responsable: Javier Barriga Rey 

• Justificación de la actividad 

La Ribera del Marco es un espacio natural de gran valor ecológico y cultural, pero no sólo eso, la Ribera del Marco ha servido para saciar la sed de los habitantes de Cáceres durante siglos, permitiendo el desarrollo social y económico de la ciudad hasta bien entrado el Siglo XX. El Proyecto "InnovaRibera" se enmarca dentro de los objetivos del centro para fomentar la educación ambiental, social, histórica y económica de la ciudad y su entorno. A través de la observación directa y la investigación se pretende que el alumnado desarrolle una conciencia socioeconómica que permita el establecer parámetros objetivos y globales para alcanzar un desarrollo eficiente, social y respetuoso con el medio ambiente, a la vez que establece 

Además, se buscó desarrollar competencias clave como el trabajo en equipo, la iniciativa personal y la competencia digital, mediante la documentación fotográfica del entorno de la Ribera del Marco y el uso de herramientas digitales. 

• Objetivos: 

Identificar recursos y medios naturales y humanos a efectos de desarrollar actividades económicas que diversifiquen las fuentes de riqueza y empleo de la ciudad. 

Desarrollar habilidades de investigación y documentación científica. 

Promover el trabajo colaborativo y el uso responsable de las tecnologías digitales. 

Concienciar sobre la importancia de la conservación de los ecosistemas locales como piedra angular del desaroollo económico del presente que se proyecta al futuro.

• Desarrollo de la actividad 

- Fase previa: Investigación en el aula 

Antes de la salida al campo, el alumnado, de forma conjunta y colaborativa, realizó una búsqueda de información sobre las características de la Ribera, su historia, su uso como elemento económico para la ciudad y la evolución que tuvo. 

- Fase de campo: Ruta interpretativa 

Durante la visita se recorrió un tramo de la Ribera del Marco, donde los estudiantes, guiados por el 

profesorado, identificaron y documentaron mediante fotografías el entorno y los recursos naturales o humanos que en la misma se podrían encontrar a efectos de su uso en el desarrollo de actividades económicas. 

- Fase posterior: Puesta en común y desarrollo práctico 

Una vez visto en el aula los temas necesarios para poder realizar un proyecto coherente, se repartieron las tareas necesarias para poder llevarlo a cabo, utilizando para ello herramientas digitales, tales como programas de IA para realizar una recreación de cómo quedaría la zona y cómo serían las actividades futuras a realizar. 

• Evaluación de la actividad 

La actividad fue evaluada mediante: 

1) Observación directa de la participación y actitud del alumnado durante la salida y las actividades en clase. 

2) Aportación individual al proyecto y de la riqueza de las investigaciones asignadas. 

3) Calidad del proyecto y su conexión con el temario. 

• Resultados y conclusiones 

La actividad resultó bastante satisfactoria. Si bien en la excursión a la Ribera hubo que ayudarles a identificar recursos, zonas o elementos que pudieran ser utilizados, tanto en la fase de investigación como en el desarrollo posterior del proyecto, hubo un interés muy alto por la actividad, al poder ver la aplicación práctica de los conocimientos vistos en clase, así como la oportunidad de desarrollar su capacidad de imaginación e innovación. 

La observación directa del entorno natural y la posibilidad de aplicar los conocimientos adquiridos en el aula contribuyeron a un aprendizaje significativo. Además, la documentación fotográfica permitió desarrollar la competencia digital y la capacidad de comunicación. 

La actividad también fomento la cohesión del grupo, al hacerles trabajar y necesitar del apoyo mutuo de todos para poder llevar adelante el proyecto. 

• Propuestas de mejora 

Para futuras ediciones de la actividad, se propone: 

-Incluir la participación de algún empresario local de la zona específica de la Ribera para conocer de primera mano sus necesidades y una visión más concreta de la realidad de la Ribera. 

-Ampliar la ruta para abarcar diferentes ecosistemas presentes en la Ribera del Marco. 

-Integrar un número mayor de herramientas digitales, como renders de arquitectura, para crear un proyecto más real, visual y llamativo. 

• Enlace a las fotografías realizadas por los alumnos, trabajo en el aula y ejemplo de modificación fotográfica: 

https://drive.google.com/file/d/1AIJrH2_dP_7i4IEnzymof5a9m5LoH7ji/view?usp=sharing