Proyecto

Este artículo tiene como objetivo general es comprender el fenómeno del terrorismo desde una perspectiva geográfica, analizando su significado, sus principales causas y las zonas del mundo donde tiene mayor presencia. A través de la investigación, se pretende conocer cómo el terrorismo afecta a los territorios, a la población y a la organización de los Estados, así como sus consecuencias sociales, políticas y económicas. Además, el trabajo busca desarrollar el pensamiento crítico del alumnado, fomentar el uso de fuentes de información fiables y promover valores como la paz, el respeto a los derechos humanos y la convivencia pacífica entre las personas y los pueblos.

Objetivos específicos

1. Definir el concepto de terrorismo y reconocer sus principales características.
   
   

2. Identificar las principales causas que explican el surgimiento del terrorismo.
   
   

3. Localizar geográficamente las regiones del mundo más afectadas por el terrorismo.
   
   

4. Analizar las consecuencias del terrorismo en la población, el territorio y los Estados.
   
   

5. Investigar el impacto social, político y económico del terrorismo en diferentes países.
   
   

6. Utilizar fuentes de información fiables, seleccionando y organizando la información de forma adecuada.
   
   

7. Desarrollar una actitud crítica y reflexiva ante la violencia y el extremismo.
   
   

8. Valorar la importancia de la paz, la convivencia y los derechos humanos como base de una sociedad democrática.

Metodología:

Para la realización de este trabajo se seguirá una metodología de investigación sencilla, participativa y adaptada al nivel del alumnado de 3º de la E.S.O. El proceso se organizará en varias fases que permitirán comprender los contenidos, investigar información relevante y elaborar conclusiones propias sobre  el terrorismo y diversos conflictos globales.

1. Fase de motivación y planteamiento del tema:
   Se comenzará con una lluvia de ideas y una breve reflexión en grupo sobre qué es el terrorismo, herramientas que utiliza, el terrorismo en España, terrorismo yihaidista, el 11 S y el 11 M .Esto servirá para activar los conocimientos previos del alumnado e introducir los objetivos del trabajo.
   
   

2. Búsqueda y selección de información:
   El alumnado recopilará información de distintas fuentes (libros de texto, recursos digitales fiables, artículos, vídeos educativos o informes ambientales). Se trabajará la selección crítica de la información, aprendiendo a diferenciar entre fuentes confiables y no confiables.
   
   

3. Análisis y organización de la información:
   Los estudiantes identificarán qué es el terrorismo, características, tipo de terrorismo, causas, consecuencias, el terrorismo en el mundo actual, lucha contra el terrorismo...Se podrán utilizar esquemas, mapas conceptuales o gráficos para organizar los datos de forma visual y clara.
   
   

4. Trabajo en grupo y aprendizaje colaborativo:
   Se fomentará el trabajo cooperativo mediante la distribución de tareas. Cada grupo podrá investigar sobre las características , tipos, causas, consecuencias del terrorismo.Posteriormente, compartirán sus resultados con el resto de la clase.
   
   

5. Elaboración del informe o presentación:
   Con la información analizada, el alumnado elaborará un informe escrito o una presentación digital donde se incluyan los apartados básicos: introducción, desarrollo, conclusiones y propuestas para un uso sostenible de los recursos.
   
   

6. Conclusión y reflexión final:
   Finalmente, se realizará una puesta en común en la que se valoren los aprendizajes adquiridos, las dificultades encontradas y las posibles acciones que cada estudiante puede aplicar en su vida cotidiana para cuidar el medio ambiente.

Justificación:

El terrorismo es un fenómeno que ha tenido un gran impacto en la historia y en la organización del mundo actual. Su estudio en la asignatura de Geografía e Historia permite al alumnado comprender mejor algunos de los conflictos más importantes de la sociedad contemporánea y analizar cómo estos afectan a los territorios, a la población y a los Estados.

Este trabajo resulta especialmente importante para los alumnos de 3º de Educación Secundaria Obligatoria, ya que contribuye a desarrollar una actitud crítica y reflexiva ante hechos de violencia que aparecen con frecuencia en los medios de comunicación. Además, favorece la comprensión de conceptos como la paz, la seguridad, los derechos humanos y la convivencia democrática.

Asimismo, el análisis del terrorismo ayuda a relacionar contenidos históricos y geográficos, como los conflictos internacionales, la desigualdad entre regiones y los movimientos ideológicos, promoviendo valores de respeto, tolerancia y rechazo de la violencia. Por todo ello, este trabajo pretende no solo ampliar conocimientos académicos, sino también fomentar la educación en valores y la conciencia social del alumnado.

Estructura del Artículo:

Introducción: Presentación del tema, objetivos del estudio y justificación de la importancia de analizar  el concepto de terrorismo y reconocer sus principales características.

1. Capítulo 1:  Investigación sobre el tipo de herramientas que utiliza.

2. Capítulo 2:  El terrorismo en España: el terrorismo durante la dictadura franquista. Asesinato de Carrero Blanco

3. Capítulo 3:  Primera víctima mortal de ETA . Día en el que se celebra se celebra el día de las victimas de terrorismo y por qué. Estudio del día a día de una persona amenazada por ETA.

4. Capítulo 4: ¿Quién fue Pedro Antonio Blanco?.¿Cuantos empresarios fueron asesinados por ETA en el País Vasco?. ¿Por qué los asesinaron?. GAL y GRAPO

5. Capítulo 5: Secuestro de José Antonio Ortega Lara. Secuestro y asesinato de Miguel Ángel Blanco.

6. Capítulo 6:El terrorismo Yihaidista en España ¿Qué sucedió el 11M en Madrid?.

7. Capítulo 7: ¿Qué es Al-Qaeda?. ¿Quién era Osama BIn Laden?. Qué sucedió el 11-S en EEUU?.

9. Capítulo 8:  Busca y explica nuevas formas de terrorismo.

10. Conclusiones: información acerca de un secuestro terrorista. Buscar recorte de prensa sobre esos hechos. Hacer preguntas concretas: quién fue la persona secuestrada, cuándo, dónde y quiénes lo capturaron, qué exigían a cambio, qué iniciativas salieron de la familia y de sus amigos para intentar liberarlo... ¿Has encontrado alguna fotografía suya?

Fuentes principales

1. Libros y materiales escolares

• Libro de texto de Geografía e Historia de 3º de la ESO (editorial Santillana)
  Explican los tipos de recursos naturales, su distribución y los impactos de su explotación.

• Enciclopedias escolares (como Enciclopedia Planeta o Larousse Escolar).

2. Fuentes Académicas y Estudios Históricos

• Artículo universitario sobre víctimas de ETA y control social
  Madueño Álvarez & Re (Universidad Rey Juan Carlos). Analiza atentados de ETA, centrado en asesinatos de taxistas como forma de terror social.

• Comparación del terrorismo de extrema izquierda en España e Italia. Artículo en Comillas Journal of International Relations comparando al grupo GRAPO con las Brigadas Rojas

3. Enciclopedias y Resúmenes Históricos

• Enciclopedia Britannica: “ETA | Basque Separatism, Conflict, & Attacks”
  – Artículo que resume la historia de ETA desde su fundación (1959) hasta su disolución en 2018, con contexto político y cifras de víctimas. Muy útil para contextualizar la historia global del terrorismo vasco.

• Wikipedia — entradas sobre atentados concretos
  Atentado de Zarauz de 1980 (ETA Atentado de Sabadell (1990) (ETA)

Atentado de Ispáster (1980) (ETA)

Atentado de la cafetería Rolando (1974) 

 4.  Materiales Oficiales y Educativos

• Manual didáctico del Ministerio del Interior sobre terrorismo en España
  – Unidad didáctica oficial (PDF) que explica grupos terroristas en España, su historia y contextos. Muy útil y pensado para secundaria.

• Unidad didáctica en Redined (Ministerio de Educación)
  – Contenido dirigido a Secundaria sobre terrorismo, memoria y convivencia (orientado a Geografía e Historia).

5.  Otras fuentes de apoyo (didáctico / divulgativo)

• Serie de pódcast educativos sobre la historia del terrorismo en España — producido por el Centro Memorial de las Víctimas del Terrorismo y Diputación de Gipuzkoa. Ofrece una visión cronológica didáctica de distintos grupos y hechos (ETA, GRAPO, GAL, yihadismo, etc.).

• La novela Patria de Fernando Aramburu y su adaptación en serie de televisión pueden ser una buena fuente secundaria o apoyo contextual para este trabajo, siempre y cuando se use con sentido crítico dentro de nuestra investigación sobre el terrorismo en España

La evaluación se llevará a cabo mediante rúbricas que valoren la calidad de la información investigada; claridad, coherencia y precisión del artículo.