El trabajo realizado por el alumnado de 3º de ESO sobre recursos naturales y sostenibilidad está directamente vinculado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por la Agenda 2030 de Naciones Unidas. Esta conexión es fundamental, ya que permite que los estudiantes comprendan que los recursos de la Tierra son limitados y que su gestión impacta de forma global en el bienestar de las sociedades presentes y futuras 

A continuación se detallan los ODS más directamente relacionados y cómo el proyecto contribuye a su comprensión: 

O.D.S. 6: Agua limpia y saneamiento

El estudio de recursos hídricos, su distribución desigual y los problemas de contaminación o sobreexplotación permite al alumnado entender:

• La importancia del uso responsable del agua.
  
  

• La necesidad de garantizar su acceso universal.
  
  

• Las causas de la escasez en muchas regiones del mundo.

O.D.S. 7: Energía asequible y no contaminante

Al trabajar sobre fuentes de energía renovables y no renovables, los estudiantes:

• Analizan la dependencia actual de los combustibles fósiles.
  
  

• Exploran alternativas como la solar, eólica o hidráulica.
  
  

• Reflexionan sobre el papel de la energía en la sostenibilidad global.
  
  

O.D.S. 12: Producción y consumo responsables

En el análisis del impacto humano sobre los recursos naturales, el alumnado entiende:

• Cómo nuestros patrones de consumo afectan al planeta.
  
  

• La importancia del reciclaje, la economía circular y la reducción de residuos.
  
  

• La necesidad de un uso racional de los recursos naturales.
  
  

O.D.S 13: Acción por el clima

Al estudiar problemas ambientales como el cambio climático, la contaminación o la deforestación, los estudiantes:

• Conectan las causas humanas del calentamiento global.
  
  

• Comprenden sus consecuencias sociales, económicas y ecológicas.
  
  

• Identifican acciones individuales y colectivas para mitigarlo.
  
  

O.D.S. 14: Vida submarina y O.D.S 15: Vida de ecosistemas terrestres

La investigación sobre biodiversidad, su valor y los riesgos que enfrenta refuerza:

• La importancia de los ecosistemas en el equilibrio del planeta.
  
  

• El impacto de actividades humanas como la pesca intensiva, la agricultura extensiva o la urbanización.
  
  

• La necesidad de proteger especies, hábitats y recursos.
  
  

O.D.S .4: Educación de calidad

El proyecto en sí mismo está alineado con este ODS, ya que:

• Fomenta el pensamiento crítico y la ciudadanía global.
  
  

• Integra competencias digitales, investigación y trabajo cooperativo.
  
  

• Desarrolla la conciencia ecológica como parte de la educación integral del alumnado.

Conclusión general

Este trabajo permite al alumnado comprender que el uso responsable de los recursos naturales es una cuestión global, que afecta a todas las sociedades y generaciones. La relación con los ODS no solo contextualiza los contenidos curriculares de Geografía e Historia, sino que también ayuda a que los estudiantes desarrollen una visión crítica, informada y comprometida con la sostenibilidad, cumpliendo así los objetivos educativos y formativos propuestos en la Agenda 2030.