Sesión 1: (Tiempo de ejecución: 1 hora)
Presentación del proyecto al alumnado: se explica en qué consiste Sapere Aude, cuál será el producto final y qué tareas se llevarán a cabo en cada sesión.
Visualización de números anteriores de la revista Sapere Aude a través de su página web. https://www.revistasapereaude.com/
Formación aleatoria de los grupos de trabajo utilizando la herramienta online: https://app-sorteos.com/es/apps/sortear-grupos-online.
Pequeña charla-debate introductoria sobre los recursos naturales y la sostenibilidad.
Preparación docente previa (Diseño del proyecto y creación del sitio web en Google Sites): 2,5 horas.
Sesión 2: (Tiempo de ejecución: 1 hora)
El alumnado realiza una primera exploración de Google Sites, practicando con la inserción de textos e imágenes, así como con la organización de las distintas páginas del sitio web.
Preparación docente previa (Elaboración de la presentación que muestra el manejo básico de Google Sites): 1,5 horas.
Sesión 3: (Tiempo de ejecución: 1 hora)
Seguimos profundizando en el uso de Google Sites.
En esta sesión, el alumnado repasa los conocimientos adquiridos hasta ahora y detecta, con apoyo del profesor, las dificultades que han ido surgiendo.
Se procede a repartir los temas de investigación entre los grupos. Los temas asignados son:
Investigación sobre la contaminación atmosférica
Investigación sobre la contaminación atmosférica.
Gases contaminantes de la atmósfera
Efectos nocivos para la salud
Países más contaminados
La lluvia ácida.
Agujero en la capa de ozono.
Efecto invernadero
Capa de contaminación sobre las grandes ciudades. Ejemplos.
Conferencias Internacionales: Cumbre de Río o Cumbre de la Tierra (1992) Río de Janeiro en 1992 y en Johannesburgo (Sudáfrica) en 2002. CUMBRES DEL CLIMA: Protocolo de Kioto (1997), París 2015 y Katowice (Polonia 2018). 21ª Cumbre de Naciones Unidas sobre Cambio Climático (COP21), celebrada en diciembre de 2015 en París.
El cambio climático y como nos afecta. Causas más importantes del cambio climático, Consecuencias sobre el cambio climático. Ideas para colaborar en el cambio climático
Medidas tomadas por los gobiernos para reducir la emisión de gases a la atmósfera
Preparación docente previa (Búsqueda y selección de los temas a investigar por parte del alumnado): 1 hora.
Sesión 4: (Tiempo de ejecución: 1 hora)
Tras la presentación de los temas, cada alumno inicia la búsqueda de información utilizando un ordenador.
El profesor supervisa la actividad para garantizar que el alumnado recurre a fuentes fiables, recomendando el uso de buscadores como Google Académico y DuckDuckGo para obtener información veraz y contrastada.
Sesión 5: (Tiempo de ejecución: 1 hora)
El alumnado continúa con la investigación.
Ya se muestra familiarizado con el uso básico de Google Sites: copiar, pegar y redactar. Sin embargo, se detectan bastantes errores ortográficos.
Se insiste en que no copien literalmente los textos encontrados en Internet, sino que utilicen parte de ellos como base para redactar un borrador con sus propias palabras.
Preparación docente posterior (Revisión y primera corrección de los borradores redactados por parte del alumnado): 1,5 horas.
Sesiones 6 y 7: (Tiempo de ejecución: 2 horas)
Visionado de cortos con el objetivo de ampliar la información sobre sus artículos.
Enlace a cortos:
Preparación docente previa (Búsqueda y selección de los cortos): 1 hora.
La historia de un espantapájaros que vive en una ciudad donde todo está mecanizado y sobreexplotado es los que nos muestra este corto. Pone el foco de atención en criticar el sistema agroalimentario actual, mostrando la sobreexplotación de los animales para producir alimentos para los humanos, en este caso comida basura. El hecho que el sistema alimentario no sigue su propio curso, también afecta al medio ambiente, ya que todo el proceso, desde el inicio hasta el final, se ve condicionado. Será el espantapájaros quién empieza a dar un paso para cambiar esta situación cultivando productos de proximidad y de calidad.
Este corto muestra la historia de una ciudad nombrada «Basuria» y que está creada sobre grandes montañas de basura que dan un color gros a la ciudad. La historia cambia cuando uno de los niños descubre que con algunos de los residuos se puede hacer música, algo que le gusta mucho, y anima a todos sus compañeros y compañeras a organizar la basura según el tipo para poder sacar el mejor para hacer instrumentos. Este acto permite a la ciudad empezar a adquirir su color natural y un aire mucho más agradable.
Este corto de animación refleja la problemática que hay en muchas zonas forestales a causa de la desforestación. En este caso, se muestra como el mono «Choiba» está en peligro de extinción a causa de la tala de árboles en las zonas donde vive de Colombia. Un corto impactante y que muestra la dureza con la que viven algunos animales en su ecosistema.
A menudo no somos conscientes que algunas de nuestras acciones diarias condicionan nuestra vida del planeta, y esto es lo que quiere plasmar este corto de animación. La historia muestra como todos los pequeños gestos que hace un humano en casa, como tener la calefacción muy alta, no reciclar o gastar mucha agua en la bañera, condicionan la vida en una isla de un gato, que se encuentra con cambios de tiempos bruscos, sequía, fuertes vientos… El grito de ayuda de este gato es el que nos muestra el planeta cada día.
Este corto de animación muestra la historia de un señor que se encuentra en una plataforma flotante sobre el mar, una plataforma que va llenando con elementos que él cree necesarios. Estos elementos hacer que la plataforma vaya bajando su nivel según como de contaminante es lo que hace. Llega un momento que la plataforma se encuentra tan llena que su vida empieza a correr peligro, y es que unas pirañas le están a punto de comer, es en este momento cuando decide que debe dejar los malos hábitos y empezar a pensar en sus acciones. Un corto para tomar consciencia de lo que hacemos en nuestro día a día.
Este cortometraje impulsado por Greenpeace, quiere concienciar sobre las consecuencias del sistema agroalimentario actual, en el que hay un consumo desmesurado de carne y de productos lácticos. La historia muestra como un niño se encuentra un monstruo en la cocina y este le explica qué monstruos ve él en su casa, su hábitat natural.
Este corto muestra la historia de un chico y su nevera. Un buen día una pieza de la nevera se rompe, y esto le hace pensar que el chico la tirará y cambiará por una nueva y moderna. La historia muestra la tristeza de esta nevera y la búsqueda del chico para encontrarla, ya que se considera que aún sigue funcionando bien y, por lo tanto, no hacer falta cambiarla, sólo repararla. Este corto nos puede hacer reflexionar sobre la importancia de la reparación de alguno de los objetos que tenemos en casa, en vez de sustituirlos rápidamente por uno de nuevo. ¡Recordemos las 4R: Reducir, Reutilizar, Reciclar y Repensar!
El siguiente corto muestra las peripecias de una pequeña tortuga que acaba de nacer para llegar al mar. Esta tortuga debe esquivar el ataque de una gaviota que busca comida para llevar a sus crías, la sorpresa llega cuando la gaviota se piensa que ha cogido la tortuga y le da a su cría un tapón de plástico que ha encontrado en el mar. La reflexión de este cortometraje hace referencia a la gran cantidad de residuos que los animales encuentra en el mar, y lo que comporta para su salud y la salud del planeta.
Este es un corto crítico y directo sobre el efecto que tenemos los humanos en el planeta. A través de una animación se muestra la historia de un hombre que cuando sale de su casa, destruye todo ser vivo con el que se cruza. Desde unas serpientes que se convierten en unas botas de piel, una foca que se transforma en abrigo, árboles convertidos en hojas de papel o fábricas de explotación animal. Se trata de una crítica muy interesante sobre el impacto del ser humano en el planeta, todo a ritmo de música clásica.
Este cortometraje centra su historia en un restaurante japonés, en el que unos clientes piden comida. La sorpresa llega cuando la comida que les sirven está formada básicamente por plásticos. Este corto pretende concienciar y hacer ver la cantidad de microplásticos que ingerimos en nuestro día a día, unos microplásticos que los peces han ingerido al mar a consecuencia de la acción de los humanos.
En este bonito cortometraje, se observa el aprendizaje que hace un pajarito en el proceso de adquirir alimento acompañado de su madre. El proceso de aprendizaje de cada individuo es diferente, y se debe hacer un acompañamiento personalizado en este camino. Esta historia también plasma la riqueza de la naturaleza y de los ciclos de la vida de los ecosistemas, unos espacios que se deben cuidar y proteger.
La contaminación atmosférica: principales impactos. Smog, lluvia ácida, el adelgazamiento de la capa de ozono y el efecto invernadero. El incremento del efecto invernadero y el calentamiento global.
2050 es un cortometraje que critica el comportamiento actual del ser humano respecto al cambio climático y la contaminación. Es un cortometraje que reflexiona suponiendo el estado del planeta en 2050.
Este es un video documental realizado por el Comité de Adaptación de la CMNUCC que tiene como objetivo crear conciencia sobre el cambio climático y la adaptación el cual fue llamado "Adaptación al cambio climático".
Sesión 8: (Tiempo de ejecución: 1 hora)
La sesión se destina a que los grupos que aún no han finalizado su trabajo puedan completar el borrador del artículo.
Se lleva a cabo una revisión final en grupo de los borradores, prestando especial atención a la puntuación y a la corrección ortográfica.
Cada grupo redacta también el apartado correspondiente al "Producto final" del proyecto.
Preparación docente posterior (Revisión y corrección final del borrador del artículo): 1,5 horas.
Sesión 9: (Tiempo de ejecución: 1 hora)
Con ayuda del profesor, un miembro de cada grupo, copia su parte del Artículo final en WordPress.
En este caso, uno de los alumnos (el más habilidoso con el uso de tecnologías), se ha ocupado de adjuntar las fotografías y maquetar el artículo, ya que el resto de compañeros ha mostrado dificultades a la hora de completar esta parte.
Preparación docente posterior (Maquetación final del artículo en WordPress): 1,5 horas.