A lo largo de nuestro proyecto hemos realizado una evaluación del mismo, dentro del cual podemos diferenciar entre:

Emocionometro, donde a lo largo del proyecto el alumnado indicaba como había sentido esa emoción a lo largo del trabajo con cada emoción.

Kahoot: El alumnado de todo el centro educativo estuvo realizando un kahoot como modo de evaluación final para conocer si identificaban todas las emociones trabajadas a lo largo del proyecto.

Juegos interactivos: donde el alumnado a través de juegos han evaluado su capacidad de identificar emociones por medio de expresiones en diferentes caras.

Diana de autoevaluación: en la cual el alumnado se ha evaluado a si mismo en difentes aspectos a lo largo del proyecto (comportamiento, emociones, compañerismo, contenidos y nuevas tecnologías).

El alumnado escuchó un sonido y tenía que indentificarlo con las emociones vistas a lo largo de todo el proyecto a través de la robótica.

Radio

Actividades de identificación de emociones: donde al alumando se le han planteado diferentes situaciones y audios y han tenido que asociarlos a diferentes emociones.

También hemos analizado la consecución de los objetivos,  dificultades y conclusiones a lo largo del proyecto.

Nombre de la actividad: Evaluación

Fecha de realización: Durante todo el proyecto

Descripción de la actividad: Durante el proyecto realizamos diferentes evaluaciones a través de diferentes actividades basadas en todas las emociones del proyecto.

Alumnado participante: Todo el alumnado del centro educativo.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Elisa Antillano Casco, María Paz Arroyo Molina, Yolanda Cabezas Arias, María Isabel Bote, María Remedios Martínez Martínez, José Raúl Gijón Rodríguez, Alicia Sánchez Ortiz, Raúl García Lozano, María del Pilar Atienza Amigo, Andrés Espino López, María Rocio Chivo Pulido, María Dolores Contreras López, María Rosario Gallardo Alor, Elena Mimbrero Rico, Manuel Morea Vaquero, M.Luz Muñoz Lebrijo, Paloma Ramírez Rebolledo y Bernardino Carroza.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje por proyectos y aprendizaje basado en juegos

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La dificultad ha estado basado en crear actividades para realizar la evaluación.

Resultados: El alumnado ha conocido diferentes emociones a lo largo del proyecto.