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El centro
El centro
El Colegio Público «Marqués de la Real Defensa» (en Tafalla, Navarra) atiende a casi medio millar de alumnos y alumnas entre el segundo ciclo de Educación Infantil y la Educación Primaria.
Las actuales instalaciones (construidas en 1977 en lo que, entonces, eran las afueras de la ciudad), cuentan con una inmensa parcela de 30 000 metros cuadrados en la que disfrutamos tanto de amplias y completas instalaciones deportivas (pistas de atletismo, frontón cubierto, gimnasio, pistas polideportivas...) como de un entorno natural envidiable con más de 300 árboles, huerto escolar, hotel de insectos, zonas sin asfaltar, juegos pintados en el suelo como propuesta inclusiva y alternativa al balón, etc. Además, se han implementado soluciones energéticas sostenibles a través de placas fotovoltaicas, energía solar térmica y luces LED en las aulas y planteamientos para la movilidad como el de colecaminos o la exclusión del tráfico en el entorno de la escuela.
La evolución del centro en las últimas décadas ha estado marcada por la integración de la educación especial (desde las primeras aulas segregadas en los ochenta hasta llegar a los objetivos de inclusión actuales), el programa bilingüe de inglés en 2013, la integración en la Red de Escuelas Solidarias y la Red de Escuelas Europeas por la Salud en 2014, la implantación del modelo lingüístico en euskera en 2016 y la preocupación por el cambio climático y la apuesta por una educación ecosocial desde 2019.
Sinergias de la Escuela:
Sinergias de la Escuela:
Tras la firma del Pacto en su día, actualmente se está en un proceso de actualización y transformación de los Pactos Locales por la Conciliación en Pactos Locales por los Cuidados, para adaptar el proceso de trabajo, sus resultados y contenidos a la realidad actual y al momento político y social, que requiere respuestas y propuestas diferentes a las que se pusieron en marcha en su origen. En 2023, el colegio ha firmado el Pacto por los Cuidados.
Tafalla por la Salud
Tafalla por la Salud
Grupo de trabajo formado por diferentes agentes sociales que representan a los centros educativos, asociaciones e instituciones que trabajan con infancia y juventud en la localidad y comarca: Servicio Social de Base, Comisión de Juventud, Patronato Municipal de Deportes, Mancomunidad de Deportes de la Zona Media, Centro de Salud de Tafalla, Agente de salud del Programa de minoría étnica Gitana y los centros educativos y sus AMPA. El trabajo en red es altamente positivo y permite afrontar la problemática trabajada desde todos los campos de la vida de la infancia y juventud.
FOLLETO DEFINITIVO.pdfRuta escolar «Sigue al gardatxo»
Ruta escolar «Sigue al gardatxo»
Definitivo, tríptico Goldaracena Camino Escolar.pdfSe crearon diferentes rutas recomendadas para acudir a los centros educativos, pero también a la Ludoteca o piscinas de la localidad, entre otras.
Después de un proceso de estudio y diseño de las rutas, estas se señalizaron con llamativas siluetas amarillas de «gardatxos» (el nombre en euskera de la localidad para los lagartos) que invitaban a seguirlas para llegar al destino elegido.
Este tipo de rutas (o colecaminos) es uno de los objetivos actuales para la descarbonización de los entornos escolares: se eliminan los vehículos que acceden a las inmediaciones de las escuelas y, muy importante, se da confianza a escolares que pueden ir de manera autónoma al colegio.
Miembro de la Red Europea de Escuelas para la Salud.
Miembro de la Red Europea de Escuelas para la Salud.
El programa define a una Escuela para la Salud como aquella en la que se lleva a cabo un plan estructurado y sistemático en beneficio de la salud y el bienestar de todo el alumnado, del personal docente y no docente, las familias y el entorno. Los valores que hemos asumido de la red son: equidad, sostenibilidad, inclusión, empoderamiento y democracia. Y los pilares: participación, calidad educativa, evidencia, escuelas y comunidades y enfoque global sobre la salud.
Teachers For Future Spain
Teachers For Future Spain
Teachers For Future Spain (2021) defiende «la educación ecosocial como eje central del currículo escolar y que la sostenibilidad debe regir todos los aspectos referentes a la educación integral del ser humano para poder vivir en consonancia a los ciclos naturales y poder garantizar una vida digna a la humanidad», añadiendo una más, la competencia medioambiental, a las competencias clave establecidas por la Unión Europea (2005) y nuestro sistema educativo (DF 60/2014).
De Teachers tomamos y compartimos sus propuestas de: «Declaración de Emergencia Climática» (la clase envió una carta al Consejo Escolar explicando la situación y solicitando la declaración que el Consejo Escolar aprobó por unanimidad el 20 de noviembre de 2019); Recreos Residuos Cero; naturalizar el currículo; descarbonizar los entornos escolares; colecaminos; Ecocomedores (preocupación por una alimentación de calidad —sin frituras, equilibrada, reducción de carne…— con productos de temporada, ecológicos y de proximidad; reducir el desperdicio, compostaje para el huerto escolar…) con al valor añadido de nuestro colegio de contar con una Cocinera in situ.
AMPA, Ayuntamiento y Mancomunidad de Deportes
AMPA, Ayuntamiento y Mancomunidad de Deportes
El Centro trabaja estrechamente con ambas instituciones para la promoción de las actividades deportivas en horario extraescolar que se ofrecen al alumnado.
Así, se ha conseguido el desarrollo de actividades como: multideporte, escuela de atletismo, judo, patinaje, escuela de danzas…
Unión Europea, ministerios de Agricultura, Educación y Sanidad y Gobierno de Navarra
Unión Europea, ministerios de Agricultura, Educación y Sanidad y Gobierno de Navarra
Vuelta_al_cole_arabe.pdfVuelta_al_cole_castellano.pdfA través del programa escolar de consumo de frutas y verduras, enmarcado dentro de NAOS, el centro recibe fruta y verdura para su consumo en el almuerzo 3 días a la semana. Además, hay diferentes medidas de acompañamiento como folletos y paneles informativos de la exposición «Crecer con Salud».
El Gobierno de Navarra también nos facilita información de la campaña «Vuelta al cole... con salud» en distintos idiomas.
frutas y verduras cast3.pdfProyectos y actuaciones del propio centro en los últimos años
Proyectos y actuaciones del propio centro en los últimos años
Multideporte en Educación Física
Multideporte en Educación Física
Tanto por las buenas instalaciones deportivas del centro y la localidad como por la apuesta por el conocimiento y práctica de diferentes deportes, el alumnado ha conocido y practicado: atletismo, baloncesto, balonmano, natación (campaña anual para 2.º y 3.º de Primaria), esquí de fondo (campaña anual para 6.º), así como encuentros con deportistas de élite y jornadas de deporte adaptado.
Huerto escolar
Huerto escolar
Uno de los temas de trabajo anual en Educación Infantil es el huerto escolar: desde el semillero a la plantación y el seguimiento de las hortalizas dan pie para realizar proyectos específicos y multidisciplinares que terminan en el almuerzo de lo recolectado y que sirve de base a la asimilación de una dieta saludable.
Hotel de insectos
Hotel de insectos
El concepto de «One Health» es perfecto para la comprensión de que todo en el mundo está interrelacionado y que, por ejemplo, lo que peyorativamente se definen como «bichos» no solo son beneficiosos sino imprescindibles para la salud del planeta y, por ende, para la humanidad. Bajo esa premisa, en Educación Infantil se informaron al respecto y diseñaron un «Hotel de insectos» que se colocó al lado del huerto escolar para favorecer la polinización.
Patios inclusivos
Patios inclusivos
Uno de los pilares básicos de nuestra escuela, junto con el respeto, es la educación inclusiva, la atención a la diversidad. Por eso, una de las actividades que se fomenta durante los recreos es esta en la que alumnado de los cursos superiores enseña a bailar y en la que, incluso, una alumna de Educación Especial es la que mejor baila.
TAFALLA_musica_patio.mp4
Juegos pintados en el suelo
Juegos pintados en el suelo
Después de analizar con el alumnado la superficie de patio dedicada al fútbol y el número que jugaba en él (una pequeña parte del total), se decidió dedicar una de las pistas de futbito para pintar juegos en el suelo: juegos de simetría, salto o la tradicional rayuela. El proyecto se coronó con un gigantesco tablero de parchís.
Juego compartido
Juego compartido
Siguiendo con la promoción de la interrelación del alumnado, se promueve la interacción con el Aula de Transición, de manera que, por turnos, una clase de Primaria tiene la opción de disfrutar de diferentes juegos compartidos con niños y niñas con quienes de otra manera igual no se relacionaban.
Por tu salud, ¡hazte una milla!
Por tu salud, ¡hazte una milla!
Otro de los análisis que se llevaron a cabo en referencia a los patios fue la constatación de que un gran grupo de alumnado y, en general, la mayor parte chicas, se quedaban en grupos hablando (sentadas o en corro) sin hacer ningún tipo de actividad física durante todo el recreo.
La Comisión de Salud, en base a una propuesta de «Coles por la milla» de la SHE, ideó una actividad que fue un éxito rotundo: «Por tu salud, ¡hazte una milla!».
Con la ayuda de la Brigada Municipal, se pintó una línea amarilla que recorría un circuito por el recinto escolar con una longitud de media milla.
El alumnado que se inscribía recibía un pasaporte con su nombre y, en su interior, una tabla con 50 casillas para colocar un gomet en cada una de ellas. Por cada vuelta que se da al circuito se recibe un gomet, con un máximo de dos por recreo. Al completar el pasaporte, se gana un diploma con el reconocimiento de la actividad física realizada y las 25 millas recorridas.
Lo que en un principio se había previsto para una parte del alumnado se convirtió en viral y todas las niñas y niños de Primaria se inscribieron en el proyecto.
Milla_00.mp4Incluso vinieron de la televisión para hacer un reportaje sobre la actividad, en el que plasmaron perfectamente los objetivos de hábitos saludables y fomento de la actividad física de la campaña.
Campañas de salud
Campañas de salud
Dentro de las actividades complementarias que se realizan a lo largo del curso, nunca faltan talleres relacionados con la salud como los impartidos por los Colegios Oficiales de: Fisioterapia, Odontología, Oftalmología, etc.
Campaña «El agua, bebida saludable»
Campaña «El agua, bebida saludable»
Durante un curso escolar se dedicó, de manera monográfica, a la campaña sobre el agua: a concienciar sobre la importancia de ingerir agua y, sobre todo, de hacerlo en lugar de bebidas azucaradas, gaseosas, etc., tanto en la comida como entre horas. Desde Educación Infantil a Primaria, se trabajaron todo tipo de conceptos, se decoraron los pasillos, se fomentó el uso del agua y se dieron a conocer todas sus virtudes.
Alimentación saludable
Alimentación saludable
La promoción de hábitos saludables y dietas acordes a la edad para luchar contra la obesidad infantil y las enfermedades no transmisibles se trabaja todos los años y en todos los cursos con actividades como:
Programa de almuerzo semanal: en coordinación con el Centro de Salud, se reparte a las familias un planing de almuerzos. Esta actividad se refuerza con actuaciones como el almuerzo del «Día del maestro y la maestra» en el que se reparten tostadas de pan con aceite o tomate y una mandarina, además de la eliminación de chucherías en cumpleaños y celebraciones.
«Un bocata en tu mochila»: con el establecimiento «BM» cercano al colegio, se fomenta la importancia de comer un bocadillo a la hora de la merienda y desterrar los tetrabriks de zumos y la bollería industrial.
Comedor escolar: toda una batería de propuestas y actividades para aumentar las legumbres y verduras en el menú, eliminación de frituras y reducción de carne, además de aprovecharlo como un espacio educativo más para trabajar hábitos saludables.
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