CEP/pca

DBHko lehen zikloan aniztasunari erantzuteko berariazko programa bat da Curriculum Egokitutako Programa; bereziki, portaera nahasketak eta moldatzeko ezintasunak dituzten ikasleen beharrak erantzuteko.

Es un programa específico para atender a la diversidad en el primer ciclo de la ESO; especialmente para dar respuesta a alumnado con desajustes de conducta y problemas de adaptación.

Programaren helburua ikasle horien egokitze arazoa bideratzea da ikasketa prozesuan aurrera egin dezaten, edo DBHko berariazko hezkuntza neurri batean edota oinarrizko lanbide formazio baten ildoan.

Su finalidad es reconducir los problemas de adaptación de este alumnado para que puedan continuar con su formación en alguna medida educativa específica en la ESO o en una formación profesional básica.

CEP batean ariko diren ikasleek ondorengo ezaugarriak bete behar dituzte:

• Gelako lanari ezin egokitzearen ondorioz eskola atzerapen larria duten ikasleak.

• Eskola huts egiteko eta hezkuntza sistema uzteko arriskua dutenak.

Programa honetan ariko diren ikasleek, aurreko profila izateaz gain, baldintza akademiko hauetakoren batean aurkitu behar dira:

• DBHko 1. kurtsoa bigarrenez egin arren 2.era igotzeko moduan ez dauden ikasleak.

• DBHko 2. kurtsoa egin, etapan inoiz errepikatu gabe, eta hurrengo mailara igotzeko moduan ez daudenak.  Kasu honetan, Curriculum Egokituko Programa 2. kurtsoaren errepikapentzat hartuko da.

El Programa de Currículo Adaptado se dirige a alumnado que presenta las siguientes características:

• Grave retraso escolar asociado a inadaptación al trabajo en el aula.

• Riesgo de absentismo y abandono del sistema educativo

Dicho alumnado, además de este perfil, deberá estar en alguna de las situaciones siguientes:

• Haber cursado por segunda vez 1º de la ESO y no estar en condiciones de promocionar a 2º

• Haber cursado 2º de la ESO, no habiendo repetido en la Etapa y no estando en condiciones de promocionar. En este caso, el PCA se entenderá como la repetición de 2º.

Araututa dagoen prozedura bat segitzen da hirugarren ebaluazioan:

Irakasle taldeak proposatzen ditu ikasleak, ikasle bakoitzari balorazio psikopedagogiko  bat eginen dio orientazio mintegiak, gurasoek idatzizko onarpena eta ikaslearen idatzizko engaiamendua adierazi behar dute eta zuzendaritzak koordinatu eta onartu behar du.  Azken onarpena Eskolatze Batzordeak eginen du.

El procedimiento está regulado y se lleva a cabo en la tercera evaluación:

El equipo docente propone los alumnos/as, el departamento de orientación realiza una valoración psicopedagógica, aceptación de los padres por escrito y compromiso escrito del alumno/a implicado, y dirección coordina el proceso y debe aceptar la propuesta. La ratificación última corresponde a la Comisión de Escolarización.

• Esparru praktikoa (Teknologia, Informatika, Plastika), 15 ordu. 

• Esparru zientifiko-matematikoa, 5 ordu. 

• Gizarte hizkuntza esparrua, 5 ordu.

• Gorputz Hezkuntza, 2 ordu.

• Erlijioa / Hezkuntza-arreta, 2 ordu.

• Tutoretza, 1 ordu. 

• Ámbito práctico (Tecnología, Plástica), 15 horas.

• Ámbito científico-matemático, 5 horas.

• Ámbito socio-lingüístico, 5 horas.

• Educación Física, 2 horas.

• Religión / Atención Educativa, 2 horas.

• Tutoría, 1 hora.

• Ikasturte bat irauten du.

• Taldeak 10 ikasle izan dezake gehienez.  Irakasle gutxi eta Hezkuntzako 2. mailako curriculuma izanen du erreferente, behar bezala egokitua, eta esparrutan eta arlotan antolatuko da:

  • Teknologietako eta Plastika eta ikus-hezkuntzako helburu eta edukiak Esparru Praktikoan biltzen dira.

  • Natur Zientzietako eta Matematikako helburu eta edukiak Esparru Zientifiko-matematikoan bilduko ditu.

  • Gizarte eta hizkuntza esparrua, Gizarte Zientzietako, Geografia eta Historiako, Atzerriko hizkuntzako, Musikako, Gaztelania eta literaturako eta Euskal hizkuntza eta literaturako helburuak eta edukiak Gizarte-hizkuntza Esparruan bilduko ditu.

  • Esparru Praktikoko irakaslea izanen da tutorea.

  • Ebaluazioa gainontzeko ikasmailetan bezala egiten da eta irakasle taldeak erabakiko du ikasleen promozioa.

• Un año de duración.

• El grupo estará formado por un máximo de 10 alumnos. Número de profesores reducido y su referente curricular es 2º de la ESO, con contenidos adaptados y organizado en ámbitos y asignaturas:

  • Ámbito Práctico que incorporará objetivos y contenidos de Tecnología, Plástica y Visual.

  • Ámbito Científico-Matemático, recogerá los objetivos y contenidos de Ciencias de la Naturaleza y Matemáticas.

  • Ámbito Socio-lingüístico que incluirá los objetivos y contenidos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Lengua extranjera, Música, Lengua Castellana y Literatura y, en su caso y Lengua Vasca y Literatura.

  • El profesor o la profesora de de Ámbito Práctico será el tutor o la tutora.

  • La evaluación será similar a la realizada en otros niveles y el equipo docente decidirá la promoción.

Ikasleen bilakaeraren arabera (gizarteratze eta bizikidetza maila eta oinarrizko gaitasunen garapen maila) bi irtenbide plantea daitezke:

• 3. Dibertsifikazioa, D ereduan aritzeko gaitasuna baldin badu.

• Lanbide Hastapenerako Kualifikazio Programa bat: lan mundurako oinarrizko prestakuntza programa bat.

En base a la evolución académica y personal del alumnado (grado de desarrollo de las competencias básicas y nivel de convivencia y socialización), se plantean dos opciones:

• 3º de PMAR, se dispone de las competencias necesarias para cursarlo en modelo D.

• Programa de Cualificación Profesional Inicial: programa de formación profesional básica para acceder al mundo laboral.

• 164/2016 EBAZPENA, maiatzaren 11koa, Hezkuntzako zuzendari nagusiak emana, jarraibideak ematen dituena etapako helburu nagusiak lortzeko moduko hezkuntza-neurri bereziak behar dituzten Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako ikasleentzako Curriculum Egokituko Programaren antolamendua eta funtzionamendua arautzeko. 

RESOLUCIÓN 164/2016, de 11 de mayo, del Director General de Educación, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento del Programa de Currículo Adaptado (PCA) para el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria que precisa medidas educativas específicas que le permitan alcanzar los objetivos generales de la etapa.