Tehtävät linkkipainikkeiden takana tässä järjestyksessä (luokanohjaaja):

• 8. lk Lukuvuoden alussa

• Järjestelmäpäivitys Chrome -> Tarkistaminen / tekeminen viikoittain, tiettynä päivänä. Tähän menee vain hetki.

• Drive lukuvuoden alussa

• Oma tili Chromessa

  • Kuvien ja videoiden jakaminen (Diasarja opettajalle oppitunnille.) 

    1. • Docs-tiedosto "OPEOPAS Kuvien ja videoiden jakaminen" on jaettu Raision Vaisaaren opettajille

Näppistaituri

• Näppistaituri-sivusto

• Näppistaituri opettajan ohje (avautuu opettajille edu-tunnuksella)

• Näppistaituri-sivusto -ohje

• Kirjoituskoe-ohje

Tässä järjestyksessä:

• Plagioinnin tarkistus Ota selvää!

Järjestyksellä ei ole väliä:

• Keksi kuvalle otsikko ja kuvateksti (SUK, KU)

• Etsi otsikkoon sopiva kuva (SUK, KU)

• Taustaton kuva Google kuvahaku (KU)

• Kuvakoot ja kuvarajaus (KU/SUK)

  • Jatkotehtävä: Tee sarjakuva, jossa käytät erilaisia kuvakokoja ja rajauksia:

• Piirrä sarjakuva Slidesissa (KU)

Tässä järjestyksessä:

• Netissä julkaiseminen ja tekijänoikeudet (Diasarja opettajalle oppitunnille.)

• Tekstin muokkaus ohjeen mukaan: 

  • Esineiden internet  @ (Docs) (SUK 1 h) uusi teksti TAI

  • Tekoäly (Docs)  (SUK 1 h)

• Slides-esitys ohjeen mukaan @  (KU 2 h)

• Digitietoisku Oppilas voi tutustua etukäteen. Diasarja opettajalle oppitunnille. Tunnin lopussa voi teettää Forms-testin (testi koskee Raision opettajia) 

Google Sheets -taulukko-ohjelma

Linkkipainike vie kansioon, jossa on tiedostot:

• Sheets-perusteet (ohje)

• Sheets-laskukaavat: Summa ja keskiarvo (ohje)

• Tehtävä 8. lk Tapaturmat Sheets-harjoitus (TE) (tehtävä)

  • Aineisto: Tapaturman pääluokka ICD-10 -luokituksessa (Aineisto 8. luokan tehtävään. Opettaja: Kopioi tiedosto ja jaa Classroomissa oppilaille jokaiselle oma kopio.)

• Tehtävä: Tee Sheets-taulukko (tehtävä)

Tekoäly

• Tekoälystä 7.-9. lk oppilaille

• Tekoäly 7.-8. lk Kuvapareja tekoäly ja aito

• Tekoäly 7.-9. lk Vinoumia kuvissa

• Tekoäly 7.-9. lk Arvioi ruokalista Tekoäly

• 7.-8. lk Tekoälyn tuottama luetunymmärtämistehtävä

Yle

• Kuinka nopeasti salasana murretaan?

Mediataitokoulu.fi

• Mikä syväväärennös on ja miten sen tunnistaa?

  • Video ja tehtävät

• Tutustu ilmiöön: Misinformaatio

• Tietoa oppilaalle 

• Pohdintatehtävä ryhmälle 15 min

• Yksilötehtävä 15 min

  • Faktaa vai fiktiota: Mikä on valeuutinen, somekupla tai trollitehdas

• Tunnista valeuutiset…

  • Video 1. (10 min) ja siihen liittyvät kysymykset 

• Näin arvioit verkossa kohtaamaasi sisältöä

  • Video 2. (10 min) ja siihen liittyvät kysymykset

Botti 1: Mediataitokoulu.fi: "Botit arjessa" 

• Teksti + tehtävät

Botti 2: Yle "Botti vain ihminen"

• Teksti / äänitiedosto + pohdinta

Kotimaisten kielten keskus

Huom! Sivustolla pitää sallia evästeet, jotta voi tehdä tehtäviä.

• Kielenhuoltopähkinöitä

• Tekstintekijän tarkistuslista

• Miten ottaa vastaan palautetta teksteistä?

Ateneumin taidetehtäviä

Kopiraittila-tehtäviä 

Valitse Kopiraittilassa ovi "Luokat 8-9". Liitutaululla on lista tehtävistä. Tehty tehtävä -> vihreä merkki tehtävälistaan. Tee ne kaikki!

"Kaipaatko lisää tekemistä?" -kohdasta löytyy pelejä.

Seterra By GeoGuessr (MT)

• Lukuisia karttatehtäviä ympäristöopin tunneille 

• Huom! Oppilas voi kääntää tehtävät suomen kielelle klikkaamalla hiiren oikeaa näppäintä (tai klikkaamalla kosketuslevyä kahdella sormella) ja valitsemalla "Käännä kielelle suomi" 

• Lukuvuoden lopussa

• Driven siivous

Oppilas hyödyntää algoritmista ajattelua eri oppiaineisiin ja projekteihin liittyvässä tutkimisessa sekä tiedon tuottamisessa ja esittämisessä.

Aine: MA alkuluvut

Aihe: 7. lk, 8. lk - Eratostheneen seula (kts. wiki) 

- suurin yhteinen tekijä, pienin yhteinen jaettava

Oppilas osaa analysoida ongelmia ja arvioida niiden mahdollisia ratkaisuja erilaisten kriteerien perusteella sekä visualisoi ongelmia ja ratkaisuja yleistysten ja kaavioiden avulla.

Aine:  esim. BG, FY

Oppilas osaa pilkkoa ongelman pieniin osiin. 

Oppilas osaa jakaa omia ohjelmoituja tuotoksiaan muiden käytettäväksi sekä osaa hyödyntää muiden tekemiä tuotoksia vastuullisesti.

Oppilas osaa suunnitella ja toteuttaa pelin, simulaation tai sovelluksen, joka ratkaisee jonkin kouluun tai oppilaan omaan elämään liittyvän ongelman.

Oppilas osaa hyödyntää ohjelmointiin liittyviä työskentelytapoja kaikissa oppiaineissa.

Aine:  kaikki oppiaineet jollakin luokkatasolla

Oppilas tuntee ohjelmoituja elementtejä ympäröivässä yhteiskunnassa, kuten algoritmi, automaatio, robotiikka ja tekoäly.

Aine:   YH, ET, UE?, SUK (medialukutaito)

Tehtävä: 

Visualisoi oma Digitaalinen jalanjälkesi (KU)