Lapsen kanssa

• käytetään monipuolisesti eri sovelluksia ja havainnoidaan niiden toimintaperiaatteita, esim.

  • • miten sovelluksen saa päälle?

    • mihin tarkoitukseen se on tehty?

    • millaisia toimintoja siinä on?

• hyödynnetään teknologiaa, digitaalisia ympäristöjä ja sovelluksia pitkäkestoisissa tutkimusprojekteissa

• tuotetaan ja tulkitaan viestejä digitaalisessa ympäristössä

  • • emojien käyttö

• harjoitellaan yhteydenottamista ja vuorovaikutusta digitaalisessa ympäristössä

  • • hyvä tapa toimia kiusaamista ennaltaehkäisten

    • Teams- ja Meet-yhteydet

Lapsen kanssa

• harjoitellaan kriittistä lukutaitoa ja tiedon luotettavuuden arviointia

• tutustutaan digitaalisen ympäristön turvataitoihin

  • • turvan hakeminen aikuisesta

    • salasanojen pitäminen salassa

• keskustellaan tekijänoikeuksista

  • • lupa toisen tuottaman sisällön käyttöön

    • jokaisella oikeus päättää itseään koskevien kuvien ottamisesta ja jakamisesta

    • jokaisella oikeus vaikuttaa itse tuottamansa sisällön käsittelyyn

• harjoitellaan hyvää ergonomiaa ja tauottamista

  • • Spin-n-Move -sovellus

    • Bit Breaker -sovellus

    • Time Timer

Lapsen kanssa

• koetaan monipuolisesti erilaisia mediasisältöjä

  • • lasten uutiset

    • mediataide

    • elokuvat

    • musiikki

• pohditaan median vaikutuksia ajatuksiin ja toimintaan, kuten tietoon ja leikkeihin

  • • median luomat yleistykset ja mielikuvat, esim. viisas pöllö ja pitkähiuksinen tyttö

    • mainokset ja niiden yhteys kuluttamiseen

    • pelien ja lastenohjelmien hahmot ja tapahtumat leikeissä

Lapsen kanssa

• tuotetaan yhdessä kokeillen eri mediasisältöjä (suunnittelu, toteuttaminen ja tuotoksen tarkastelu)

  • • kuva-animaatio (Stop Motion)

    • video (iMovie)

    • digitaalinen kirja (Lasten lehtikone)

    • itse tehtyä musiikkia (GarageBand)

    • kuvaesitys (Google Slides)

    • taltioitu ääni (Chirp QR)

• löydetään yhdessä tapoja kaikkien osallisuuden ja myönteisen kokemuksen saavuttamiseksi median tuottamisessa

Lapsen kanssa

• etsitään mediasta tietoa arjen tilanteissa

  • • pohditaan tiedon käyttökelpoisuutta ja luotettavuutta

• tutustutaan ikärajamerkintöihin

Lapsen kanssa

• tarkastellaan lapsen omaa mediankäyttöä

  • • millä laitteella ja milloin mediaa käytetään?

    • mitkä mediasisällöt ovat lapselle merkityksellisiä?

    • miten mediaa käytetään eri tavoin yksin tai yhdessä?

    • keskustellaan median parissa syntyneistä kokemuksista

    • turvalliseen aikuiseen tukeutuminen askarruttavissa tilanteissa

Lisää ideoita medialukutaidon harjoitteluun löydät Uudet lukutaidot -kehittämisohjelman sivuilta:

Lapsen kanssa

• luokitellaan, vertaillaan ja järjestetään asioita tietyin perustein, kuten koko, muoto tai väri

  • • syy-seuraussuhteet

    • säännönmukaisuus

    • valintoja sanallistetaan ja selitetään yhdessä

• tutkitaan arjen ilmiöitä ja ratkotaan ongelmia 

  • • havaintojen kuvaileminen ja selittäminen

    • omien ratkaisujen pohtiminen ja ideoiden esittäminen

    • tehtävien pilkkominen

Lapsen kanssa

• suunnitellaan ja rakennetaan eri materiaaleista omia laitteita ja robotteja

  • • laitteen tarkoitus ja toimintaperiaate

• tutkitaan arjen ympäristöstä löytyviä tietokoneen ohjaamia tai robotiikkaa hyödyntäviä laitteita, esineitä ja digitaalisia ympäristöjä, esim.

  • • liiketunnistimet hanoissa ja valoissa

    • aktiivisuusrannekkeet

    • karttasovellukset

Lisää ideoita ohjelmointiosaamisen harjoitteluun löydät Uudet lukutaidot -kehittämisohjelman sivuilta: