Hur märker du den kompetens och resurser som finns hos medarbetare i din organisation? Rektorerna ger följande exempel:

• Genom enskilda elevfall, där lärarnas samarbete med både den lokala och centrala elevhälsan, ger barnen förutsättningar att lyckas.
• Genom klassrumsbesök, samtal, möten och nyanställdas intryck och berättelser.
• Genom pedagogiska diskussioner om exempelvis bedömningar.
• Genom att det råder en trygg stämning på skolan.
• Genom att flera pedagoger har bidragit på Inspiration Lomma.
• I våra gemensamma fortbildningsinsatser där jag märker vilken kompetens och resurser som finns hos medarbetarna.
• I samtal med eleverna.

Ge exempel på behovsstyrd kompetensutveckling som genomförts för personal i f-klass, fritidshem och skola. Rektorerna ger följande exempel:

• Vi har genomfört behovsstyrd kompetensutveckling inom områdena IT-metodik, synliggöra lärandet, skrivutvecklingsarbete i alla ämnen samt arbetat med att skapa en tillgänglig lärmiljö (extra anpassningar i undervisningen etc).
• Arbetslagsledarna har gått en utbildning för att stärkas i sitt uppdrag.
• Introduktion i lösingsfokuserat ledarskap för all personal.
• Grundskollärare och förskollärare i f-klass har gått svensklyftet och fritidspedagoger var på en föreläsning om implementeringen av den nya läroplanen för fritidshem.
• F-klass och fritids har fått fortbildning i systematiskt kvalitetsarbete.
• Grundskola har fått fortbildning med utgångspunkt i J. Nottinghams bok: Utmanande undervisning.
• Grundskola har fått fortbildning med utgångspunkt i D. Mitchells bok: Inkludering.
• Kompetensutveckling kopplat till digitalisering.

Identifiera inom vilka områden som personal behöver ytterligare kompetensutveckling inför nästa läsår, utifrån verksamhetens utvecklingsbehov. Rektorerna ger följande exempel:

• Barn med särskilda behov och framförallt de med omfattande behov..
• Underviningen i NTA som kräver kontinuerlig fortbildning.
• Digitala lyftet för samtliga pedagoger i F-9
• Hantering av krissituationer.
• Entreprenöriellt lärande och högpresterande team.
• Utbildning i digitala läromedel (Gleerups) för pedagogerna i åk 4-9

Hur märker elever och vårdnadshavare era styrkor och kompetens? Rektorerna ger följande exempel:

• Genom ett professionellt bemötande - både i det personliga mötet och i vår skriftliga kommunikation.
• Genom hög måluppfyllelse, vilket bekräftas av enkätresultat och kunskapsmätningar.
• Via klasser och fritidsavdelningars bloggar där vårdnadshavare informeras varje vecka om mål.