Analys utveckling och lärande
Förskolan ska utmana och stimulera alla barns nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik. (Läroplan för förskolan Lpfö 98/rev 2016)
Förskolan ska utmana och stimulera alla barns nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik. (Läroplan för förskolan Lpfö 98/rev 2016)
Analysera tillsammans resultatet av ert arbete och bedöm om målet är inte uppfyllt – målet är delvis uppfyllt – målet är till stor del uppfyllt – målet är uppfyllt. Vilken är din bedömning och vilka är de tänkbara och möjliga förklaringarna till varför resultatet ser ut som det gör?
I sina analyser har merparten av förskolorna bedömt att ovanstående är delvis uppfyllt eller till stor del uppfyllt. Som tänkbara och möjliga förklaringar nämns bland annat:
- Att det finns en stor medvetenhet om Läroplanens uppdrag hos pedagogerna.
- Sagoläsning, medvetna val av böcker, rim och ramsor och samarbete med bibliotek.
- Samordning av områdena matematik, teknik, naturvetenskap och språk genom aktivt arbete i grupper över avdelningarna.
- Att språkutveckling förekommer i verksamhetens alla delar (tambur, toalett och måltider etc).
- Aktivt arbete med fortbildning, kollegialt lärande, handledning och pedagogiska diskussioner kring barns lärande och utveckling.
- Tematiskt arbete som sker i mindre grupper där fokus är på barnens intresse.
- Att pedagogerna fångar barnens nyfikenhet och är medforskare i samband med leken.
- Att undervisning pågår hela dagen och pedagogerna benämner t.ex. matematiska termer med rätt terminologi.
- Kollegiallt lärande i tvärgrupper.
Vilka åtgärder planeras för att förbättra resultatet? I förskolornas analyser framkommer följande exempel:
- Kollegialt lärande som t.ex. att avdelningar behöver bli bättre på att dela med sig av hur de arbetar med språkutveckling.
- Fokus på lek- och lärandemiljöns betydelse ute och inne.
- Bättre utformning av lokaler och skapande av kreativa miljöer som inspirerar barn och pedagoger.
- Fortbildning för pedagoger om miljöns och materialets betydelse för barns utveckling och lärande.
- Arbete med digitala verktyg som ett pedagogiskt redskap med barnen.
- Bättre tillvaratagande av barnens intressen och inflytande.
- Kontinuerligt använda verksamhetsplanen vid pedagogiska planering.
- Tydligt planering av verksamheten i grupper, på avdelning och över avdelningsgränser.