Åk 5

Eleven kan uppdatera mappstrukturen i inlärningsmiljön och lär sig att använda kortkommandon. 

Vi övar på att skriva text på dator. Vi bifogar bilder till texten. Vi övar på att göra QR-koder.  

Vi övar på att beskriva handarbetsprocessen och att överföra bilder t.ex. till Slides.

Eleven förstår sitt eget ansvar i förebyggandet av mobbning i mediemiljöer och agerar enligt detta. 

Eleven vet vilka sätt det finns att skydda sina uppgifter och sin integritet i mediemiljöer. 

Eleven vet vilka aktörer man kan vända sig till i och utanför skolan om man stöter på fenomen som hotar säkerheten i mediemiljöer. Eleven känner till åldersgränserna för bildprogram och de innehållssymboler som beskriver dem. 

Eleven kan söka information i olika digitala medieinnehåll, såsom webbplatser, digitala tidningar eller radio- och tv-nyheter. Eleven studerar under handledning någon text- eller bildkälla och fäster uppmärksamhet vid upphovspersonen och sammanhanget för publiceringen. Eleven kan framföra en motivering för eller emot tillförlitligheten hos ett medieinnehåll. 

Vi övar på att skriva en informationstext på dator.

Eleven kan namnge medieinnehåll som representerar fiktion, fakta och åsikter, och tar hjälp av denna indelning för att förstå och tolka innehåll. Eleven kan berätta om saker och synpunkter som presenterats i ett medieinnehåll eller beskriva en intrig och karaktärernas olika roller. Eleven funderar på vem medieinnehållets målgrupp är och vad innehållets syfte är.

Eleven studerar under handledning aktuella mediefenomen, som berör åldersgruppen, och diskuterar sina observationer.

Vid informationens källor

Eleven kan ordna, jämföra och presentera information med hjälp av begrepp och symboler som relaterar till teknologin. Eleven lär sig att förstå samband mellan olika helheter. Dessutom kan eleven hitta och beskriva sakers orsaksband. 

Eleven kan använda olika metoder och lösningsmodeller för att lösa problem samt provar också på att själv skapa dem. Eleven kan bedöma lösningar med hjälp av ett kriterium, såsom funktionsduglighet, läsbarhet eller effektivitet. 

Eleven kan utarbeta exakta och detaljerade instruktioner med hjälp av upprepnings- och villkorsstrukturer. Eleven letar efter och åtgärdar fel i instruktioner och programkoder. 

Pictionary genom programmering 

Sätt karaktären i rörelse 

Orientering med sjörövarkartor 

Musikloopar 

Eleven kan använda olika medieverktyg samt nödvändiga applikationer och program, såsom editeringsprogram, för att skapa och redigera medieinnehåll. Eleven kan ge konstruktiv feedback.

Eleven kan framföra sina åsikter genom medieframställningar och motivera sina åsikter. Eleven producerar under handledning något medieinnehåll som tar ställning eller påverkar, såsom ett videotips, en opinionstext, en vlogg eller en affisch. Eleven presenterar och förmedlar information som hen sammanställt med hjälp av media.

Bli bekant med podcast

Eleven känner till situationer och faktorer som äventyrar säkerheten i mediemiljöer, såsom tillförlitligheten hos internetidentiteter, hatretorik och lockande i sexuella syften.

Eleven känner till de viktiga principerna för identitetsskydd. Eleven vet vilka sätt det finns att skydda sina uppgifter och sin integritet i mediemiljöer. 

Eleven vet vilka aktörer man kan vända sig till i och utanför skolan om man stöter på fenomen som hotar säkerheten i mediemiljöer. Eleven känner till åldersgränserna för bildprogram och de innehållssymboler som beskriver dem. 

 Skydd av åldersgränser

Eleven förstår att de medieinnehåll som hen själv producerar och publicerar ska vara sådana att de inte kränker andras rättigheter och att publiceringen inte ger negativa konsekvenser för hen själv. 

Eleven känner till olika CC-licenser för fri användning av medieinnehåll och deras användningsvillkor. Eleven är medveten om att vissa medieinnehåll, såsom spel, kostar pengar. Eleven vet att spelen är byggda så att de triggar spelaren att vilja fortsätta och förhåller sig kritiskt till detta fenomen. Eleven förstår att man måste komma överens med vårdnadshavaren om användning av innehåll. 

Tips för ansvarsfull medieanvändning

Eleven uttrycker sina åsikter på ett konstruktivt och lämpligt sätt i olika situationer och mediemiljöer. 

Eleven förstår sitt eget ansvar i förebyggandet av mobbning i mediemiljöer och agerar enligt detta. Eleven kan utvärdera sina egna kunskaper i interaktion och kommunikation i mediemiljöer och utnyttja respons från andra.

Glädjande meddelanden