Åk 2

Repetition av hur datorerna används på ett ändamålsenligt sätt. Vi övar på användningen av Google användarnamn och loggar in på datorerna. Vi övar på att skriva text (Google Docs) och använder sökmotorer och sökord. Eleven förstår hur faktabaserade och fiktiva medieinnehåll skiljer sig åt som informationskällor. Eleven förstår att all information som finns i medier inte är användbar eller pålitlig. Eleven bekantar sig med medieinnehåll som förmedlar information, såsom nyheter.

Vi funderar tillsammans på varför det är viktigt att skydda sin integritet och sina uppgifter i mediemiljöer. Vi vet att också applikationer och tjänster i sociala medier har åldersgränser. Vi förstår åldersgränsernas betydelse och respekterar dem i användningen av medieinnehåll. 

Trygg kommunikation 

Vi övar på olika anvisningar i olika skeden med hjälp av lekar. Eleven identifierar logiska operationer såsom ”ja”, ”eller”, ”nej”. Eleven kan berätta om sina val. Eleven kan utarbeta stegvisa instruktioner med hjälp av enkla kommandon och upprepningar. Eleven kan berätta om olika sätt för att lösa problemet.

I ordning, marsch! 

Dialog 

 Vi framställer under handledning något enkelt kreativt medieinnehåll, såsom en berättelse eller en video. Eleven använder under handledning texter, bilder, rörliga bilder eller ljud i sin egen produktion. Eleven utvärderar produktionen med hjälp av gemensamma diskussioner om vilka skeden som var meningsfulla och utmanande samt vad eleverna lärt sig. Eleven övar sig på att ge konstruktiv respons om andra elevers arbeten och att ta emot respons.

iMovie-opetusvideo

Taidevälkkä: Stop motion-animaatio 

Eleven känner till begreppet media och kan namnge medieinnehåll som innehåller bilder, rörliga bilder och ljud samt kombinationer av dessa, såsom digitala spel och videor. Eleven bekantar sig till exempel med tecknade serier. Eleven förstår skillnaden mellan fakta och fiktion och delar under handledning in medieinnehåll i verkliga och fiktiva innehåll. Eleven förstår att medieinnehåll har en upphovsperson och att medieinnehåll har olika användningssyften. Eleven kan ge ett exempel på innehåll. Eleven övar på att förstå och tolka bilder och ljudmiljöer. Eleven kommenterar sina observationer och upplevelser.

Inlevelse i film 

Eleven blir medveten om hur medierna påverkar individens tänkande och agerande. Eleven observerar under handledning generaliseringar om saker som medierna producerar. Eleven granskar till exempel karaktärer i filmer eller spel. Eleven vet att medier används för att påverka, och kan namnge något påverkande innehåll, såsom reklam. Dessutom förstår eleven att människor har olika smak och sätt att använda medier.

Ledd av reklambudskap?