Åk 3

Eleven kan använda sökord för att skaffa information. Eleven kan använda medier som redskap för att lära sig nya saker. Vi söker information från olika källor, övar på att använda söktjänster och söka tillåtna källor. Eleven bedömer under handledning olika slags medieinnehålls användbarhet och pålitlighet som informationskällor. Eleven övar på källkritik. 

Vi övar på att skriva korta texter som ska sparas i en mapp på Google Drive.

Eleven kan ordna, jämföra och presentera information med hjälp av begrepp och symboler som relaterar till teknologin. Eleven lär sig att förstå samband mellan olika helheter. Dessutom kan eleven hitta och beskriva sakers orsaksband. 

Eleven kan använda olika metoder och lösningsmodeller för att lösa problem samt provar också på att själv skapa dem. Eleven kan bedöma lösningar med hjälp av ett kriterium, såsom funktionsduglighet, läsbarhet eller effektivitet. 

Eleven kan utarbeta exakta och detaljerade instruktioner med hjälp av upprepnings- och villkorsstrukturer. Eleven letar efter och åtgärdar fel i instruktioner och programkoder.

Gissa vad 

Sorteringsmaskinen 

Marsch till matbordet! 

Vi övar på att använda e-post. Vi fokuserar på inledning, en artig stil och avslutning. Vi övar på att använda Google Drive och Classroom och lär oss att dela filer. 

Vi övar på att skriva ett föredrag parvis i en delad miljö.

Eleven känner till situationer och faktorer som äventyrar säkerheten i mediemiljöer, såsom tillförlitligheten hos internetidentiteter. Eleven kan namnge åldersgränserna för bildprogram och de innehållssymboler som beskriver dem. Eleven vet vilka aktörer man kan vända sig till i och utanför skolan om man stöter på fenomen som hotar säkerheten i mediemiljöer. 

Skydd av åldersgränser 

Eleven förstår att de medieinnehåll som hen själv producerar och publicerar ska vara sådana att de inte kränker andras rättigheter och att publiceringen inte får negativa konsekvenser för hen själv. 

Eleven är medveten om att vissa medieinnehåll, såsom spel, kostar pengar. Eleven vet att spelen är byggda så att de triggar spelaren att vilja fortsätta och förhåller sig kritiskt till detta fenomen. Eleven förstår att man måste komma överens med vårdnadshavaren om användning av innehåll.

Eleven förstår sitt eget ansvar i förebyggandet av mobbning i mediemiljöer och agerar enligt detta. 

Tips för ansvarsfull medieanvändning 

Eleven kan beskriva medieinnehåll och mediemiljöer som är betydelsefulla för hen själv och deras positiva betydelser. Eleven tar mod till sig att diskutera och jämföra positiva erfarenheter av medier tillsammans med andra. Eleven kan utvärdera sina egna kunskaper i interaktion och kommunikation i mediemiljöer och utnyttja respons från andra. 

Drama