SEQUÊNCIA DIDÁTICA: NÓS E O MUNDO.

LEITURA DA HISTÓRIA: A CASA E SEU DONO(ELIAS JOSÉ)

RECONTO DA HISTÓRIA

ATIVIDADES NA MESA INTERATIVA:

• COLORIR

• ALFABETO

TINIPUZZLE: MONTAR OS ANIMAIS

HABILIDADE:

(EI03EF04) RECONTAR HISTÓRIAS OUVIDAS E PLANEJAR COLETIVAMENTE ROTEIROS DE VÍDEOS E DE ENCENAÇÕES, DEFININDO OS CONTEXTOS, OS PERSONAGENS E A ESTRUTURA DA HISTÓRIA.

(EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

(EI03CG05)COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.

AULA DESPLUGADA 

HISTÓRIA: O GRANDE RABANETE

1. CONTAR A HISTÓRIA

2. RECONTO DA HISTÓRIA

3. DRAMATIZAÇÃO

AULA PLUGADA 

MONTA BICHO

JOGO DAS SOMBRAS

FORMAS E DESENHOS

AULA PLUGADA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: NÓS E O MUNDO

DESENHO DE NATUREZA PARA COLORIR

VAMOS DESENHAR

TEMA: DESCOBRINDO O MUNDO COM TECNOLOGIA E INTERAÇÃO

HABILIDADES DA BNCC

EI03EO03 — AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES DE PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO.

EI03EF01 — EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS VIVÊNCIAS.

EI03ET01 — ESTABELECER RELAÇÕES DE COMPARAÇÃO ENTRE OBJETOS E ELEMENTOS DO AMBIENTE.

EI03EO06 — MANIFESTAR INTERESSE E RESPEITO POR DIFERENTES CULTURAS E MODOS DE VIDA.

(EI03CG05) COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.

(EI03EF01) EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS VIVÊNCIAS, POR MEIO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (ESCRITA ESPONTÂNEA), DE FOTOS, DESENHOS E OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO.

MESA INTERATIVA: PLANETA MOVIMENTO(BARALHO MUSICAL)

OBJETIVOS:

• RECONHECER AS NOTAS MUSICAIS E SEUS SONS.

• IDENTIFICAR O SOM RESULTANTE DE DIFERENTES INSTRUMENTOS MUSICAIS.

• SELECIONAR, COM AS CARTAS RFID, O INSTRUMENTO E A NOTA MUSICAL INDICADOS.

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

• ELEMENTOS DA LINGUAGEM.

• PROCESSOS DE CRIAÇÃO.

PLANETA IMAGINAÇÃO - COLORIR

COM O “JOGO DE COLORIR”, AS CRIANÇAS PODERÃO SE EXPRESSAR POR MEIO DA CRIAÇÃO DE DESENHOS E PINTURAS. A CADA NÍVEL, NOVAS TEMÁTICAS SÃO APRESENTADAS, OFERECENDO DIVERSOS

DESENHOS PARA SEREM PINTADOS. O JOGADOR SELECIONARÁ A PALETA DE CORES E O TAMANHO DOS RISCANTES.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: NÓS E O MUNDO

(EI03EO04) COMUNICAR SUAS IDEIAS E SENTIMENTOS A PESSOAS E GRUPOS DIVERSOS.

(EI03ET06) RELATAR FATOS IMPORTANTES SOBRE SEU NASCIMENTO E DESENVOLVIMENTO, A HISTÓRIA DOS SEUS FAMILIARES E DA SUA COMUNIDADE.

• HISTÓRIA: QUANDO EU CRESCER (Ana Maria Machado)

• RELATO DOS FATOS COM ORGANIZAÇÃO DAS IDEIAS(RODA DE CONVERSA)

AULA DESPLUGADA

REPRESENTAR COM A MASSINHA DE MODELAR A HISTÓRIA OUVIDA

JOGOS EDUCATIVOS

• APLICATIVO: GCOMPRIS/TINYPUZZLE

• MESA INTERATIVA: CONTORNO DAS LETRAS DO ALFABETO

• JOGO DA MEMÓRIA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: NÓS E O MUNDO

(EI03ET03): IDENTIFICAR E SELECIONAR FONTES DE INFORMAÇÕES, PARA RESPONDER A QUESTÕES SOBRE A NATUREZA, SEUS FENÔMENOS, SUA CONSERVAÇÃO.

(EI03TS02): EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS. 

LEVAR AS CRIANÇAS AO PÁTIO DA ESCOLA. CADA UMA RECEBE UMA "SACOLINHA DE EXPLORADOR".

• A REGRA: SÓ VALE PEGAR O QUE JÁ CAIU NO CHÃO. "NÃO MACHUCAMOS A PLANTA PARA FAZER ARTE".

• O OLHAR: INCENTIVE-AS A PROCURAR FOLHAS DE DIFERENTES FORMATOS: COMPRIDAS, REDONDAS, SERRILHADAS.

A OFICINA DE COLAGEM: DE VOLTA À SALA, PAPEL CANSON OU PAPELÃO E COLA BRANCA.

• O DESAFIO: "O QUE ESSA FOLHA PARECE?".

  • UMA FOLHA COMPRIDA PODE SER O CORPO DE UM PEIXE.

  • VÁRIAS FOLHAS PEQUENAS PODEM SER AS PENAS DE UMA CORUJA.

  • FOLHAS LARGAS PODEM SER AS ASAS DE UMA BORBOLETA.

• FINALIZAÇÃO: ELES PODEM USAR GIZ DE CERA OU CANETINHA PARA COMPLETAR O DESENHO AO REDOR DA FOLHA COLADA (FAZER OLHINHOS, PATINHAS, O MAR OU O CÉU).

RELEITURA DIGITAL: NO  PAINT: ELES USAM A FERRAMENTA DE PINCEL PARA DESENHAR O FORMATO DA FOLHA QUE COLETARAM.

EDUCAÇÃO INFANTIL 5

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: NÓS E O MUNDO

(EI03ET03) — Identificar e selecionar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

(EI03TS02) — Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

HISTÓRIA: O LIVRO DO PLANETA TERRA (Todd Parr)

1. ATIVIDADE PLUGADA 

​MOMENTO A: CRIAÇÃO NO PAINT

• ​PROPOSTA: DESENHAR A SUA "AÇÃO DE CUIDADO" CITADA NA RODA DE CONVERSA.

• ​FERRAMENTAS: USO DO PINCEL PARA TRAÇADO E DO BALDE DE TINTA PARA PREENCHIMENTO (TRABALHANDO A NOÇÃO DE FORMAS FECHADAS).

• ​MEDIAÇÃO: A PROFESSORA AUXILIARÁ CADA ALUNO A ESCREVER SEU NOME

2. ATIVIDADE DESPLUGADA: "O CAMINHO DA RECICLAGEM"

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEU CORPO SOU EU

(EI03TS01) UTILIZAR SONS PRODUZIDOS POR MATERIAIS, OBJETOS E INSTRUMENTOS MUSICAIS DURANTE BRINCADEIRAS DE FAZ DE CONTA, ENCENAÇÕES, CRIAÇÕES MUSICAIS E FESTAS.

(EI02EO05) PERCEBER QUE AS PESSOAS TÊM CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DIFERENTES, RESPEITANDO ESSAS DIFERENÇAS.

O CORPO QUE FAZ SOM

• OBJETIVO: EXPLORAR A PERCUSSÃO CORPORAL E A RELAÇÃO ENTRE MOVIMENTO E SOM.

• ATIVIDADE: "ORQUESTRA DO CORPO". ENSINAR AS CRIANÇAS QUE O CORPO PRODUZ SONS: PALMAS, ESTALOS DE LÍNGUA, BATIDAS NAS COXAS, BATIDAS NOS PÉS.

• CRIAÇÃO: CRIAR UMA "MÚSICA" ONDE CADA PARTE DO CORPO REPRESENTA UM INSTRUMENTO, ACOMPANHANDO UM RITMO PROPOSTO PELO PROFESSOR.

MESA INTERATIVA: PLANETA DAS EMOÇÕES - CORPO E VESTUÁRIO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEU CORPO SOU EU

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

CIRCUITO MOTOR

MONTAR UM CIRCUITO COM:

• PULAR DENTRO DE BAMBOLÊS

• ANDAR EM LINHA

• ENGATINHAR

• EQUILIBRAR OBJETOS

HISTÓRIA: O MONSTRO DAS CORES

JOGOS:

CRIANDO MEU MONSTRINHO

ARRASTAR E SOLTAR

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEU CORPO SOU EU

(EI03CG01) CRIAR COM O CORPO FORMAS DIVERSIFICADAS DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES, TANTO NAS SITUAÇÕES DO COTIDIANO QUANTO EM BRINCADEIRAS, DANÇA, TEATRO, MÚSICA.

(EI03CG03) CRIAR MOVIMENTOS, GESTOS, OLHARES E MÍMICAS EM BRINCADEIRAS, JOGOS E ATIVIDADES ARTÍSTICAS COMO DANÇA, TEATRO E MÚSICA.

(EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.

ESTAÇÃO MOVIMENTO: ESTÁTUA DIFERENTE 

AULA DESPLUGADA:

AO SOM DE UMA MÚSICA ESTÁTUA DIFERENTE, AS CRIANÇAS DANÇAM LIVREMENTE. QUANDO A MÚSICA PARAR, HAVERÁ COMANDO DE "ESTÁTUA" DESAFIADORA.

AULA PLUGADA:

CORPO HUMANO

SENHOR BATATA

(EI03EO07) USAR ESTRATÉGIAS PAUTADAS NO RESPEITO MÚTUO PARA LIDAR COM CONFLITOS NAS INTERAÇÕES COM CRIANÇAS E ADULTOS

(EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

AULA DESPLUGADA:

LEITURA DA HISTÓRIA: O COELHO SIMÃO

• UTILIZAÇÃO DOS FANTOCHES COMO RECURSO VISUAL

• RODA DE CONVERSA: INCITAR AS CRIANÇAS AO RECONTO DA HISTÓRIA

MÚSICA: O MUNDO DE SIMÃO

• OUVIR A MÚSICA, DANÇAR, REALIZAR MOVIMENTOS DIRECIONADOS PELA PROFESSORA.

ATIVIDADE: DURANTE A MÚSICA "O MUNDO DE SIMÃO", A PROFESSORA SERÁ A "PROGRAMADORA" E AS CRIANÇAS OS "ROBÔS-COELHOS".

O PENSAMENTO COMPUTACIONAL (SEQUENCIAÇÃO): EM VEZ DE APENAS DANÇAR, MOSTRAR CARTÕES DE COMANDO:

• 🥕 = PULAR PARA FRENTE.

• 🐾 = AGACHAR.

• 🔄 = GIRAR.

LIVRO DE COLORIR

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEU CORPO SOU EU

​(EI03CG01): CRIAR COM O CORPO FORMAS DIFERENCIADAS DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES, TANTO EM SITUAÇÕES DO COTIDIANO QUANTO EM BRINCADEIRAS, DANÇA, TEATRO, MÚSICA.

(EI03EF01): EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS VIVÊNCIAS, POR MEIO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (ESPONTÂNEA), DE FOTOS, DESENHOS E OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO.

AULA PLUGADA:

ATIVIDADE: USO DA MESA INTERATIVA COM O SOFTWARE/JOGO DE MONTAGEM DO CORPO HUMANO.(PLANETA GENTE)

DO REAL AO DIGITAL 

​OBJETIVO: ENSINAR A CRIANÇA QUE A TECNOLOGIA SERVE PARA REGISTRAR, PRESERVAR E TRANSFORMAR SUAS CRIAÇÕES FÍSICAS EM MEMÓRIAS DIGITAIS.

DESENVOLVIMENTO:

EM PEQUENOS GRUPOS, AS CRIANÇAS UTILIZAM A MESA INTERATIVA PARA "MONTAR" O BONECO NO JOGO.OUTRO GRUPO UTILIZA O APLICATIVO TINY PUZZLE.

AULA DESPLUGADA 

ATIVIDADE: CADA CRIANÇA RECEBE UMA FOLHA COM A SILHUETA DE UM CORPO HUMANO VAZIO.

• USANDO MASSINHA DE MODELAR DE CORES VARIADAS, ELES DEVEM "ESCULPIR" OS DETALHES SOBRE O PAPEL.

• FAZER "COBRINHAS" PARA O CABELO;

• BOLINHAS PARA OS OLHOS E BOTÕES DA ROUPA;

• MODELAR A BOCA (EXPRESSANDO COMO SE SENTEM: FELIZ, TRISTE, SURPRESO).

• FINALIZAÇÃO: COLORIR O FUNDO DA FOLHA E O ESPAÇO DENTRO DA SILHUETA QUE NÃO FOI PREENCHIDO PELA MASSINHA.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEU CORPO SOU EU

(EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

(EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.

AULA DESPLUGADA

• BRINCADEIRA: PEGA BOLINHA. 

• AS CRIANÇAS FICAM EM DUPLAS, FRENTE A FRENTE, COM UMA BOLA NO CHÃO ENTRE ELAS. A PROFESSORA DIZ PARTES DO CORPO (MÃO NA CABEÇA, NO JOELHO, OMBRO, ETC.) E, AO DIZER "BOLA", OS PARTICIPANTES DEVEM SER RÁPIDOS PARA PEGÁ-LA PRIMEIRO. 

• COMPLETAR O BONECO COM AS PARTES QUE FALTAM.

AULA PLUGADA:

1. JOGO DA MEMÓRIA: PARTES DO CORPO

2. MONTE O SENHOR BATATA

3. CONSTRUA O ASTRONAUTA

4. APLICATIVO TINY PUZZLE:JOGOS DE COLORIR, MONTAR AS PARTES DO CORPO

MEU NOVO LUGAR DE APRENDER - MEU CORPO SOU EU

(EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

AULA DESPLUGADA:

• BRINCADEIRA CANTADA: A COBRA NÃO TEM PÉ. REALIZAR OS MOVIMENTOS COM A BANDA ELÁSTICA. DIVIDIR AS CRIANÇAS EM 4 GRUPOS.

AULA PLUGADA:

• MESA INTERATIVA: JOGO DA MEMÓRIA

• APLICATIVO GCOMPRIS: TREINO DO USO DO MOUSE: CLICK TRAINING: CLICAR NOS ANIMAIS(DIREITA E ESQUERDA) E COBRANÇA DE PÊNALTI

(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

MEU NOVO LUGAR DE APRENDER - MEU CORPO SOU EU

MÚSICA: DANCINHA DO CORPO

• DANÇAR

• REALIZAR OS MOVIMENTOS

DANÇA DA CADEIRA

• COLOCAR OS CRACHÁS NAS CADEIRAS E QUANDO A MÚSICA PARAR A CRIANÇA DEVE IDENTIFICAR O SEU NOME.

• REALIZAR OS COMBINADOS DA TURMA

• LEVAR AS CRIANÇAS NA SALA DE TECNOLOGIA E APRESENTAR O ESPAÇO.

AULA PLUGADA:

PINTANDO O ALFABETO

CORPO HUMANO