SEQUÊNCIA DIDÁTICA: SER CRIANÇA

(EI03EF01) EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS VIVÊNCIAS, POR MEIO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (ESCRITA ESPONTÂNEA), DE FOTOS, DESENHOS E OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO.

(EI03EF05) RECONTAR HISTÓRIAS OUVIDAS PARA PRODUÇÃO DE RECONTO ESCRITO, TENDO O(A) PROFESSOR(A) COMO ESCRIBA.

(EI03ET07) RELACIONAR NÚMEROS ÀS SUAS RESPECTIVAS QUANTIDADES E IDENTIFICAR O ANTES, O DEPOIS E O ENTRE EM UMA SEQUÊNCIA.

AULA DESPLUGADA:

HISTÓRIA: O TREM DA INFÂNCIA(JANE PRADO)

RODA DE CONVERSA:DO QUE VOCÊS MAIS GOSTAM NA INFÂNCIA?”, “QUAIS BRINCADEIRAS VOCÊS GOSTAM DE FAZER?” E “COMO VOCÊS SE SENTEM QUANDO BRINCAM COM OS AMIGOS?”.

ENTREGAR UMA FOLHA PARA CADA CRIANÇA DESENHAR UMA BRINCADEIRA OU UM MOMENTO FELIZ DE SUA INFÂNCIA.

CADA CRIANÇA APRESENTA SEU DESENHO AOS COLEGAS, EXPRESSANDO SUAS IDEIAS E SENTIMENTOS.

AULA PLUGADA:

1. VISTA A CORUJA

2. PINTE E DESCUBRA OS ANIMAIS

3. ENCONTRE OS PARES: NÚMEROS ATÉ 10

4. SOMBRAS: PRIMAVERA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: SER CRIANÇA

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:  CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

EI03CG03 – CRIAR MOVIMENTOS, GESTOS, OLHARES E MÍMICAS EM BRINCADEIRAS, JOGOS E ATIVIDADES ARTÍSTICAS COMO DANÇA, TEATRO E MÚSICA.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: SER CRIANÇA 

AULA PLUGADA

1.GUARÁ-CODE

2.ACHE AS DIFERENÇAS DAS FOFURAS

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: SER CRIANÇA

(EI03EO03) AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES DE PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO.

(EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

AULA DESPLUGADA:

• MÚSICA: A-E-I-O-U (GRUPO TRIII)

• OUVIR A MÚSICA

• REALIZAR OS GESTOS COM A PROFESSORA

• DANÇAR

AULA PLUGADA

TELA INTERATIVA:

AUTODRAW

JOGOS EDUCATIVOS SÉSAMO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: COMUNICANDO EU VOU

HABILIDADE: EI03EF01 – EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS POR MEIO DE DIFERENTES LINGUAGENS.

ATIVIDADE DESPLUGADA – “O CÓDIGO DOS SONS”

👏 PALMAS = ANDAR
👣 BATER OS PÉS = PARAR
🤫 SILÊNCIO = FICAR QUIETINHO
🔔 SOM DO SINO = MUDAR DE DIREÇÃO

 ATIVIDADE PLUGADA 

JOGO DA MEMÓRIA

LABIRINTO DO MOUSE

DIGITAÇÃO DIVERTIDA

PROCURE O BRINQUEDO

ARRASTE E SOLTE

(EI03EF01) EXPRESSAR IDEIAS, SENTIMENTOS E NECESSIDADES POR MEIO DE DIFERENTES LINGUAGENS. 

1. BRINCADEIRA DESPLUGADA (O ROBÔ MENSAGEIRO):

   • UMA CRIANÇA FINGE SER O "ROBÔ CARTOGRÁFO" E SEGURA UMA CARTINHA DE BRINQUEDO.

   • OS COLEGAS DÃO OS COMANDOS PARA O ROBÔ ANDAR ATÉ A "CAIXA DE CORREIO" (UM BALDE OU CAIXA DECORADA NO FINAL DA SALA): "1 PASSO PARA A FRENTE", "VIRE PARA A PORTA", "MAIS 2 PASSOS".

2. AULA PLUGADA: JOGO LIVRE NO GCOMPRIS E MESA INTERATIVA

3. GUARÁ-CODE

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: COMUNICANDO EU VOU

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

(EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

• NOÇÕES ESPACIAIS: DENTRO, FORA, PERTO, LONGE, EMBAIXO, EM CIMA, DE UM LADO, DO OUTRO, ESQUERDA, DIREITA, À FRENTE, ATRÁS ETC.

ATIVIDADE PLUGADA

1) JOGO COLETIVO NA TELA INTERATIVA

2) QUEBRA-CABEÇA DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO

3) COLORIR BANDEIRA DO BRASIL

EI03EF01 – Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita espontânea, de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 

DESCRIÇÃO DA AULA/ METODOLOGIA:  Exploração do painel de Comunicação Alternativa e Digital, desenvolvido pelos alunos do 5º ano com programação micro:bit. As crianças tocarão nas placas correspondentes aos sentimentos — triste, feliz e irritado — para transmitir a emoção por meio de som e texto. Em seguida, utilizarão a placa “Família Conectada”, encostando nos elementos de alumínio para ativar a mensagem programada “Família Conectada”, percebendo como a tecnologia pode ajudar na comunicação de sentimentos e ideias. 

ATIVIDADE PLUGADA:

1. VÍDEO: MEIOS DE COMUNICAÇÃO

2. JOGO DAS EMOÇÕES

3. MEIOS DE COMUNICAÇÃO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CADA FAMÍLIA TEM SEU JEITO

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS 

EI03EO01 – DEMONSTRAR EMPATIA PELOS OUTROS, PERCEBENDO QUE AS PESSOAS TÊM DIFERENTES SENTIMENTOS, NECESSIDADES E MANEIRAS DE PENSAR E AGIR.

EI03EO06 – MANIFESTAR INTERESSE E RESPEITO POR DIFERENTES CULTURAS E MODOS DE VIDA.

ATIVIDADE DESPLUGADA

• SEPARE CARTÕES COM IMAGENS DE DIFERENTES PESSOAS QUE PODEM CUIDAR DE UMA CRIANÇA: MÃE, PAI, AVÓ, AVÔ, IRMÃO, IRMÃ, TIA, TIO, MADRINHA, PADRINHO, ENTRE OUTRAS.

• PREPARE TAMBÉM IMAGENS DE SITUAÇÕES DE CUIDADO, COMO PREPARAR COMIDA, BRINCAR, AJUDAR, ABRAÇAR, LEVAR À ESCOLA E CONTAR HISTÓRIAS.

• ORGANIZE AS CRIANÇAS EM RODA.

• APRESENTE OS CARTÕES DE PESSOAS E SITUAÇÕES DE CUIDADO.

• CONVERSE COM AS CRIANÇAS SOBRE QUEM CUIDA DELAS E QUAIS MOMENTOS DE CUIDADO VIVENCIAM.

• CADA CRIANÇA PODERÁ ESCOLHER UMA OU MAIS IMAGENS QUE REPRESENTEM PESSOAS IMPORTANTES EM SUA VIDA.

• MONTE COLETIVAMENTE UM PAINEL COM O TÍTULO “PESSOAS QUE CUIDAM DE MIM”.

• REFORCE QUE CADA CRIANÇA PODE TER UMA FAMÍLIA DIFERENTE E QUE TODAS AS FAMÍLIAS MERECEM RESPEITO E CARINHO.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: COMUNICANDO EU VOU

VÍDEO: VIAGEM NO TEMPO: COMO AS MENSAGENS VIAJAVAM SEM INTERNET.

HABILIDADE DA BNCC

(EI03EF01) EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS VIVÊNCIAS, POR MEIO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA, DE FOTOS, DESENHOS E OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO.

ATIVIDADE PLUGADA

VÍDEO: VIAGEM NO TEMPO – COMO AS MENSAGENS VIAJAVAM SEM INTERNET?

AS CRIANÇAS ASSISTIRÃO AO VÍDEO, QUE ABORDA COMO AS MENSAGENS ERAM TRANSMITIDAS ANTES DA INTERNET.

ASSISTIR AO VÍDEO “VIAGEM NO TEMPO: COMO AS MENSAGENS VIAJAVAM SEM INTERNET?”

APÓS O VÍDEO, REALIZAR UMA CONVERSA:

• COMO ENVIAMOS MENSAGENS HOJE?

• COMO AS PESSOAS SE COMUNICAVAM ANTIGAMENTE?

• SERÁ QUE EXISTIA CELULAR?

• COMO UMA MENSAGEM CHEGAVA ATÉ OUTRA PESSOA?

ATIVIDADE DESPLUGADA

CORREIO DA TURMA

A PROFESSORA EXPLICARÁ QUE ANTIGAMENTE UMA FORMA MUITO IMPORTANTE DE COMUNICAÇÃO ERA A CARTA.

CADA CRIANÇA FARÁ UM DESENHO DE UMA PEQUENA MENSAGEM PARA UM COLEGA.

DEPOIS, AS MENSAGENS SERÃO COLOCADAS EM UMA CAIXA DE CORREIO DA TURMA . A PROFESSORA SERÁ O CARTEIRO, RESPONSÁVEL POR ENTREGAR AS MENSAGENS AOS COLEGAS.

JOGO:

JOGO DA MEMÓRIA: MEIOS DE COMUNICAÇÃO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: QUANDO EU CRESCER

(EI03ET05) CLASSIFICAR OBJETOS E FIGURAS DE ACORDO COM SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS. 

VÍDEO: PROFISSÕES

PROFISSÕES - TELA INTERATIVA

QUEBRA-CABEÇA

ATIVIDADE LIVRE GCOMPRIS

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: QUANDO EU CRESCER

AULA DESPLUGADA

TEMA: PROFISSÕES EM AÇÃO – BRINCANDO DE SER QUEM EU QUERO

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA (BNCC)

• O EU, O OUTRO E O NÓS

  • (EI03EO06) MANIFESTAR INTERESSE E RESPEITO POR DIFERENTES PROFISSÕES E MODOS DE VIDA.

• ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

  • (EI03EF01) EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS POR MEIO DA LINGUAGEM ORAL.

  • (EI03EF09) LEVANTAR HIPÓTESES SOBRE HISTÓRIAS, FATOS E SITUAÇÕES DO COTIDIANO.

• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

  • (EI03CG01) CRIAR MOVIMENTOS E GESTOS EM BRINCADEIRAS E DRAMATIZAÇÕES.

CAIXA DAS PROFISSÕES

CADA CRIANÇA RETIRA UM CARTÃO DA CAIXA E OBSERVA A PROFISSÃO SORTEADA.

ELA DEVERÁ DIZER:

• QUAL É A PROFISSÃO?

• O QUE ESSA PESSOA FAZ?

• ONDE TRABALHA?

 FAZ DE CONTA

AS CRIANÇAS ESCOLHEM ACESSÓRIOS E REPRESENTAM A PROFISSÃO POR MEIO DE GESTOS E PEQUENAS DRAMATIZAÇÕES.

OS COLEGAS TENTAM DESCOBRIR QUAL PROFISSÃO ESTÁ SENDO APRESENTADA.

AULA PLUGADA

ATIVIDADE LIVRE GCOMPRIS

DESENHO: QUANDO EU CRESCER: TELA INTERATIVA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: QUANDO EU CRESCER

(EI03EF01) EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS VIVÊNCIAS, POR MEIO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (ESCRITA ESPONTÂNEA), DE FOTOS, DESENHOS E OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO. 

● ORGANIZAÇÃO DA NARRATIVA CONSIDERANDO TEMPO, ESPAÇO, TRAMA E PERSONAGENS.

METODOLOGIA: 

AULA DESPLUGADA

NO LABORATÓRIO OS ALUNOS DIVIDIDOS EM DUAS EQUIPES, A PROFESSORA FAZ O GESTO OU MÍMICA DE PROFISSÕES E UMA EQUIPE DE CADA VEZ DEVE RESPONDER EM 30 SEGUNDOS. CASO NÃO RESPONDA PASSA A CHANCE PARA A EQUIPE ADVERSÁRIA. EXEMPLOS: PROFESSOR, MÉDICO, DENTISTA, COZINHEIRO, MOTORISTA, FOTÓGRAFO, CANTOR, DANÇARINO,MANICURE, CABELEREIRO. VAMOS MARCAR OS PONTOS NO QUADRO DA TELA INTERATIVA 

AULA PLUGADA

VÍDEO: AS PROFISSÕES

1) RELACIONAR OBJETOS AS PROFISSÕES

2) COLORIR PROFISSÕES

3) GCOMPRIS

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: QUANDO EU CRESCER

(EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM E MODELAGEM.

(EI03CG05) COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS EM DIFERENTES SITUAÇÕES.

(EI03ET01) ESTABELECER RELAÇÕES DE COMPARAÇÃO ENTRE OBJETOS, PESSOAS E ACONTECIMENTOS.

OBJETIVOS

• IDENTIFICAR DIFERENTES PROFISSÕES E REFLETIR SOBRE SONHOS PARA O FUTURO.

• DESENVOLVER A CRIATIVIDADE POR MEIO DO DESENHO DIGITAL.

• UTILIZAR RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA CRIAR UMA PRODUÇÃO ARTÍSTICA.

• COMPARAR PROFISSÕES, FERRAMENTAS DE TRABALHO E CARACTERÍSTICAS DE CADA UMA.

• ESTIMULAR A COORDENAÇÃO MOTORA FINA UTILIZANDO TABLET OU COMPUTADOR.

AULA PLUGADA

1. MÚSICA: QUANDO EU CRESCER

2. DESENHO DIGITAL: QUANDO EU CRESCER

3. DESENHO DIGITAL

4. ATIVIDADE LIVRE: MESA INTERATIVA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: QUANDO EU CRESCER

(EI03EO07) USAR ESTRATÉGIAS PAUTADAS NO RESPEITO MÚTUO PARA LIDAR COM CONFLITOS NAS INTERAÇÕES COM CRIANÇAS E ADULTOS.

(EI03EF04) RECONTAR HISTÓRIAS OUVIDAS E PLANEJAR COLETIVAMENTE ROTEIROS DE VÍDEOS E DE ENCENAÇÕES, DEFININDO OS CONTEXTOS, OS PERSONAGENS E A ESTRUTURA DA HISTÓRIA.

AULA DESPLUGADA:

1. CONTAÇÃO DA HISTÓRIA: QUANDO EU CRESCER(ANA MARIA MACHADO)

2. RODA DE CONVERSA: QUANDO EU CRESCER EU VOU SER…

3. RECONTO COLETIVO
   AS CRIANÇAS RECONTAM A HISTÓRIA COM SUAS PRÓPRIAS PALAVRAS, LEMBRANDO DOS PERSONAGENS E ACONTECIMENTOS PRINCIPAIS.

4.  ENCENAÇÃO "QUANDO EU CRESCER..."
   CADA CRIANÇA ESCOLHE UMA PROFISSÃO E FAZ UMA PEQUENA DRAMATIZAÇÃO UTILIZANDO GESTOS, MOVIMENTOS E OBJETOS SIMBÓLICOS DA SALA. OS COLEGAS TENTAM ADIVINHAR QUAL PROFISSÃO ESTÁ SENDO REPRESENTADA.

AULA PLUGADA:

1. QUEBRA-CABEÇA PROFISSÕES

2. MESA INTERATIVA: JOGO LIVRE

3. APP GCOMPRIS: JOGO LIVRE

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: QUANDO EU CRESCER

EI03ET05 – CLASSIFICAR OBJETOS E FIGURAS DE ACORDO COM SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.

EI03EO03 – AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES DE PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO.

OBJETIVO DA AULA

• CONHECER DIFERENTES PAÍSES PARTICIPANTES DA COPA DO MUNDO, DESENVOLVENDO A COOPERAÇÃO, O RACIOCÍNIO LÓGICO E A FAMILIARIDADE COM TECNOLOGIAS DIGITAIS.

ATIVIDADE DESPLUGADA

• CAÇA ÀS BANDEIRAS DA COPA

AULA PLUGADA

• BOLA CERTA

• JOGO DA MEMÓRIA COPA DO MUNDO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: NÓS E O MUNDO.

EI03EO01 – DEMONSTRAR EMPATIA PELOS OUTROS, PERCEBENDO QUE AS PESSOAS TÊM DIFERENTES SENTIMENTOS, NECESSIDADES E MANEIRAS DE PENSAR E AGIR.

EI03EO03 – AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES DE PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO.

EI03ET01 – ESTABELECER RELAÇÕES DE COMPARAÇÃO ENTRE OBJETOS, OBSERVANDO SUAS PROPRIEDADES.

EI03ET03 – IDENTIFICAR E SELECIONAR FONTES DE INFORMAÇÕES PARA RESPONDER A QUESTÕES SOBRE A NATUREZA, SEUS FENÔMENOS E SUA CONSERVAÇÃO.

AULA DESPLUGADA

1. HISTÓRIA: A ÁRVORE SEM FOLHAS

2. RECONTO

3. COLORIR E COLAR PEDACINHOS DE PAPÉIS COLORIDOS NOS GALHOS DA ÁRVORE.

AULA PLUGADA

ATIVIDADES LUZ DO SABER

VOGAIS

JOGO DAS SOMBRAS

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: NÓS E O MUNDO.

LEITURA DA HISTÓRIA: A CASA E SEU DONO(ELIAS JOSÉ)

RECONTO DA HISTÓRIA

ATIVIDADES NA MESA INTERATIVA:

• COLORIR

• ALFABETO

TINIPUZZLE: MONTAR OS ANIMAIS

HABILIDADE:

(EI03EF04) RECONTAR HISTÓRIAS OUVIDAS E PLANEJAR COLETIVAMENTE ROTEIROS DE VÍDEOS E DE ENCENAÇÕES, DEFININDO OS CONTEXTOS, OS PERSONAGENS E A ESTRUTURA DA HISTÓRIA.

(EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

(EI03CG05)COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.

AULA DESPLUGADA 

HISTÓRIA: O GRANDE RABANETE

1. CONTAR A HISTÓRIA

2. RECONTO DA HISTÓRIA

3. DRAMATIZAÇÃO

AULA PLUGADA 

MONTA BICHO

JOGO DAS SOMBRAS

FORMAS E DESENHOS

AULA PLUGADA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: NÓS E O MUNDO

DESENHO DE NATUREZA PARA COLORIR

VAMOS DESENHAR

TEMA: DESCOBRINDO O MUNDO COM TECNOLOGIA E INTERAÇÃO

HABILIDADES DA BNCC

EI03EO03 — AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES DE PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO.

EI03EF01 — EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS VIVÊNCIAS.

EI03ET01 — ESTABELECER RELAÇÕES DE COMPARAÇÃO ENTRE OBJETOS E ELEMENTOS DO AMBIENTE.

EI03EO06 — MANIFESTAR INTERESSE E RESPEITO POR DIFERENTES CULTURAS E MODOS DE VIDA.

(EI03CG05) COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.

(EI03EF01) EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS VIVÊNCIAS, POR MEIO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (ESCRITA ESPONTÂNEA), DE FOTOS, DESENHOS E OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO.

MESA INTERATIVA: PLANETA MOVIMENTO(BARALHO MUSICAL)

OBJETIVOS:

• RECONHECER AS NOTAS MUSICAIS E SEUS SONS.

• IDENTIFICAR O SOM RESULTANTE DE DIFERENTES INSTRUMENTOS MUSICAIS.

• SELECIONAR, COM AS CARTAS RFID, O INSTRUMENTO E A NOTA MUSICAL INDICADOS.

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

• ELEMENTOS DA LINGUAGEM.

• PROCESSOS DE CRIAÇÃO.

PLANETA IMAGINAÇÃO - COLORIR

COM O “JOGO DE COLORIR”, AS CRIANÇAS PODERÃO SE EXPRESSAR POR MEIO DA CRIAÇÃO DE DESENHOS E PINTURAS. A CADA NÍVEL, NOVAS TEMÁTICAS SÃO APRESENTADAS, OFERECENDO DIVERSOS

DESENHOS PARA SEREM PINTADOS. O JOGADOR SELECIONARÁ A PALETA DE CORES E O TAMANHO DOS RISCANTES.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: NÓS E O MUNDO

(EI03EO04) COMUNICAR SUAS IDEIAS E SENTIMENTOS A PESSOAS E GRUPOS DIVERSOS.

(EI03ET06) RELATAR FATOS IMPORTANTES SOBRE SEU NASCIMENTO E DESENVOLVIMENTO, A HISTÓRIA DOS SEUS FAMILIARES E DA SUA COMUNIDADE.

• HISTÓRIA: QUANDO EU CRESCER (Ana Maria Machado)

• RELATO DOS FATOS COM ORGANIZAÇÃO DAS IDEIAS(RODA DE CONVERSA)

AULA DESPLUGADA

REPRESENTAR COM A MASSINHA DE MODELAR A HISTÓRIA OUVIDA

JOGOS EDUCATIVOS

• APLICATIVO: GCOMPRIS/TINYPUZZLE

• MESA INTERATIVA: CONTORNO DAS LETRAS DO ALFABETO

• JOGO DA MEMÓRIA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: NÓS E O MUNDO

(EI03ET03): IDENTIFICAR E SELECIONAR FONTES DE INFORMAÇÕES, PARA RESPONDER A QUESTÕES SOBRE A NATUREZA, SEUS FENÔMENOS, SUA CONSERVAÇÃO.

(EI03TS02): EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS. 

LEVAR AS CRIANÇAS AO PÁTIO DA ESCOLA. CADA UMA RECEBE UMA "SACOLINHA DE EXPLORADOR".

• A REGRA: SÓ VALE PEGAR O QUE JÁ CAIU NO CHÃO. "NÃO MACHUCAMOS A PLANTA PARA FAZER ARTE".

• O OLHAR: INCENTIVE-AS A PROCURAR FOLHAS DE DIFERENTES FORMATOS: COMPRIDAS, REDONDAS, SERRILHADAS.

A OFICINA DE COLAGEM: DE VOLTA À SALA, PAPEL CANSON OU PAPELÃO E COLA BRANCA.

• O DESAFIO: "O QUE ESSA FOLHA PARECE?".

  • UMA FOLHA COMPRIDA PODE SER O CORPO DE UM PEIXE.

  • VÁRIAS FOLHAS PEQUENAS PODEM SER AS PENAS DE UMA CORUJA.

  • FOLHAS LARGAS PODEM SER AS ASAS DE UMA BORBOLETA.

• FINALIZAÇÃO: ELES PODEM USAR GIZ DE CERA OU CANETINHA PARA COMPLETAR O DESENHO AO REDOR DA FOLHA COLADA (FAZER OLHINHOS, PATINHAS, O MAR OU O CÉU).

RELEITURA DIGITAL: NO  PAINT: ELES USAM A FERRAMENTA DE PINCEL PARA DESENHAR O FORMATO DA FOLHA QUE COLETARAM.

EDUCAÇÃO INFANTIL 5

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: NÓS E O MUNDO

(EI03ET03) — Identificar e selecionar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

(EI03TS02) — Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

HISTÓRIA: O LIVRO DO PLANETA TERRA (Todd Parr)

1. ATIVIDADE PLUGADA 

​MOMENTO A: CRIAÇÃO NO PAINT

• ​PROPOSTA: DESENHAR A SUA "AÇÃO DE CUIDADO" CITADA NA RODA DE CONVERSA.

• ​FERRAMENTAS: USO DO PINCEL PARA TRAÇADO E DO BALDE DE TINTA PARA PREENCHIMENTO (TRABALHANDO A NOÇÃO DE FORMAS FECHADAS).

• ​MEDIAÇÃO: A PROFESSORA AUXILIARÁ CADA ALUNO A ESCREVER SEU NOME

2. ATIVIDADE DESPLUGADA: "O CAMINHO DA RECICLAGEM"

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEU CORPO SOU EU

(EI03TS01) UTILIZAR SONS PRODUZIDOS POR MATERIAIS, OBJETOS E INSTRUMENTOS MUSICAIS DURANTE BRINCADEIRAS DE FAZ DE CONTA, ENCENAÇÕES, CRIAÇÕES MUSICAIS E FESTAS.

(EI02EO05) PERCEBER QUE AS PESSOAS TÊM CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DIFERENTES, RESPEITANDO ESSAS DIFERENÇAS.

O CORPO QUE FAZ SOM

• OBJETIVO: EXPLORAR A PERCUSSÃO CORPORAL E A RELAÇÃO ENTRE MOVIMENTO E SOM.

• ATIVIDADE: "ORQUESTRA DO CORPO". ENSINAR AS CRIANÇAS QUE O CORPO PRODUZ SONS: PALMAS, ESTALOS DE LÍNGUA, BATIDAS NAS COXAS, BATIDAS NOS PÉS.

• CRIAÇÃO: CRIAR UMA "MÚSICA" ONDE CADA PARTE DO CORPO REPRESENTA UM INSTRUMENTO, ACOMPANHANDO UM RITMO PROPOSTO PELO PROFESSOR.

MESA INTERATIVA: PLANETA DAS EMOÇÕES - CORPO E VESTUÁRIO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEU CORPO SOU EU

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

CIRCUITO MOTOR

MONTAR UM CIRCUITO COM:

• PULAR DENTRO DE BAMBOLÊS

• ANDAR EM LINHA

• ENGATINHAR

• EQUILIBRAR OBJETOS

HISTÓRIA: O MONSTRO DAS CORES

JOGOS:

CRIANDO MEU MONSTRINHO

ARRASTAR E SOLTAR

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEU CORPO SOU EU

(EI03CG01) CRIAR COM O CORPO FORMAS DIVERSIFICADAS DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES, TANTO NAS SITUAÇÕES DO COTIDIANO QUANTO EM BRINCADEIRAS, DANÇA, TEATRO, MÚSICA.

(EI03CG03) CRIAR MOVIMENTOS, GESTOS, OLHARES E MÍMICAS EM BRINCADEIRAS, JOGOS E ATIVIDADES ARTÍSTICAS COMO DANÇA, TEATRO E MÚSICA.

(EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.

ESTAÇÃO MOVIMENTO: ESTÁTUA DIFERENTE 

AULA DESPLUGADA:

AO SOM DE UMA MÚSICA ESTÁTUA DIFERENTE, AS CRIANÇAS DANÇAM LIVREMENTE. QUANDO A MÚSICA PARAR, HAVERÁ COMANDO DE "ESTÁTUA" DESAFIADORA.

AULA PLUGADA:

CORPO HUMANO

SENHOR BATATA

(EI03EO07) USAR ESTRATÉGIAS PAUTADAS NO RESPEITO MÚTUO PARA LIDAR COM CONFLITOS NAS INTERAÇÕES COM CRIANÇAS E ADULTOS

(EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

AULA DESPLUGADA:

LEITURA DA HISTÓRIA: O COELHO SIMÃO

• UTILIZAÇÃO DOS FANTOCHES COMO RECURSO VISUAL

• RODA DE CONVERSA: INCITAR AS CRIANÇAS AO RECONTO DA HISTÓRIA

MÚSICA: O MUNDO DE SIMÃO

• OUVIR A MÚSICA, DANÇAR, REALIZAR MOVIMENTOS DIRECIONADOS PELA PROFESSORA.

ATIVIDADE: DURANTE A MÚSICA "O MUNDO DE SIMÃO", A PROFESSORA SERÁ A "PROGRAMADORA" E AS CRIANÇAS OS "ROBÔS-COELHOS".

O PENSAMENTO COMPUTACIONAL (SEQUENCIAÇÃO): EM VEZ DE APENAS DANÇAR, MOSTRAR CARTÕES DE COMANDO:

• 🥕 = PULAR PARA FRENTE.

• 🐾 = AGACHAR.

• 🔄 = GIRAR.

LIVRO DE COLORIR

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEU CORPO SOU EU

​(EI03CG01): CRIAR COM O CORPO FORMAS DIFERENCIADAS DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES, TANTO EM SITUAÇÕES DO COTIDIANO QUANTO EM BRINCADEIRAS, DANÇA, TEATRO, MÚSICA.

(EI03EF01): EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS VIVÊNCIAS, POR MEIO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (ESPONTÂNEA), DE FOTOS, DESENHOS E OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO.

AULA PLUGADA:

ATIVIDADE: USO DA MESA INTERATIVA COM O SOFTWARE/JOGO DE MONTAGEM DO CORPO HUMANO.(PLANETA GENTE)

DO REAL AO DIGITAL 

​OBJETIVO: ENSINAR A CRIANÇA QUE A TECNOLOGIA SERVE PARA REGISTRAR, PRESERVAR E TRANSFORMAR SUAS CRIAÇÕES FÍSICAS EM MEMÓRIAS DIGITAIS.

DESENVOLVIMENTO:

EM PEQUENOS GRUPOS, AS CRIANÇAS UTILIZAM A MESA INTERATIVA PARA "MONTAR" O BONECO NO JOGO.OUTRO GRUPO UTILIZA O APLICATIVO TINY PUZZLE.

AULA DESPLUGADA 

ATIVIDADE: CADA CRIANÇA RECEBE UMA FOLHA COM A SILHUETA DE UM CORPO HUMANO VAZIO.

• USANDO MASSINHA DE MODELAR DE CORES VARIADAS, ELES DEVEM "ESCULPIR" OS DETALHES SOBRE O PAPEL.

• FAZER "COBRINHAS" PARA O CABELO;

• BOLINHAS PARA OS OLHOS E BOTÕES DA ROUPA;

• MODELAR A BOCA (EXPRESSANDO COMO SE SENTEM: FELIZ, TRISTE, SURPRESO).

• FINALIZAÇÃO: COLORIR O FUNDO DA FOLHA E O ESPAÇO DENTRO DA SILHUETA QUE NÃO FOI PREENCHIDO PELA MASSINHA.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEU CORPO SOU EU

(EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

(EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.

AULA DESPLUGADA

• BRINCADEIRA: PEGA BOLINHA. 

• AS CRIANÇAS FICAM EM DUPLAS, FRENTE A FRENTE, COM UMA BOLA NO CHÃO ENTRE ELAS. A PROFESSORA DIZ PARTES DO CORPO (MÃO NA CABEÇA, NO JOELHO, OMBRO, ETC.) E, AO DIZER "BOLA", OS PARTICIPANTES DEVEM SER RÁPIDOS PARA PEGÁ-LA PRIMEIRO. 

• COMPLETAR O BONECO COM AS PARTES QUE FALTAM.

AULA PLUGADA:

1. JOGO DA MEMÓRIA: PARTES DO CORPO

2. MONTE O SENHOR BATATA

3. CONSTRUA O ASTRONAUTA

4. APLICATIVO TINY PUZZLE:JOGOS DE COLORIR, MONTAR AS PARTES DO CORPO

MEU NOVO LUGAR DE APRENDER - MEU CORPO SOU EU

(EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

AULA DESPLUGADA:

• BRINCADEIRA CANTADA: A COBRA NÃO TEM PÉ. REALIZAR OS MOVIMENTOS COM A BANDA ELÁSTICA. DIVIDIR AS CRIANÇAS EM 4 GRUPOS.

AULA PLUGADA:

• MESA INTERATIVA: JOGO DA MEMÓRIA

• APLICATIVO GCOMPRIS: TREINO DO USO DO MOUSE: CLICK TRAINING: CLICAR NOS ANIMAIS(DIREITA E ESQUERDA) E COBRANÇA DE PÊNALTI

(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

MEU NOVO LUGAR DE APRENDER - MEU CORPO SOU EU

MÚSICA: DANCINHA DO CORPO

• DANÇAR

• REALIZAR OS MOVIMENTOS

DANÇA DA CADEIRA

• COLOCAR OS CRACHÁS NAS CADEIRAS E QUANDO A MÚSICA PARAR A CRIANÇA DEVE IDENTIFICAR O SEU NOME.

• REALIZAR OS COMBINADOS DA TURMA

• LEVAR AS CRIANÇAS NA SALA DE TECNOLOGIA E APRESENTAR O ESPAÇO.

AULA PLUGADA:

PINTANDO O ALFABETO

CORPO HUMANO