SEQUÊNCIA DIDÁTICA: QUAL É O SEU NOME

(EI03EF09) LEVANTAR HIPÓTESES EM RELAÇÃO À LINGUAGEM ESCRITA, REALIZANDO REGISTROS DE PALAVRAS E TEXTOS, POR MEIO DE ESCRITA ESPONTÂNEA.

(EI03EF01) EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS VIVÊNCIAS, POR MEIO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (ESCRITA ESPONTÂNEA), DE FOTOS, DESENHOS E OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO.

AULA DESPLUGADA:

HISTÓRIA: “A FOLHA DE PAPEL QUE QUERIA SER UM BARQUINHO”

• LER A HISTÓRIA E IR TRANSFORMANDO A FOLHA DE PAPEL

• FAZER ELES IREM RESPONDENDO DE FORMA ACUMULATIVA: “EU QUERO SER UM BARQUINHO”

• OUVIR A MÚSICA: A FOLHA DE PAPEL(CADA UM COM UMA FOLHA VAI DANÇAR E FAZER GESTOS COM A PROFESSORA)

• FAZER A DOBRADURA DO BARQUINHO E ENTREGAR OS NOMES DELES, CADA UM DEVE IDENTIFICAR O SEU NOME E COLAR NO BARQUINHO.

AULA PLUGADA:

• COM O BARQUINHO, A CRIANÇA DEVE OLHAR O SEU NOME E REALIZAR A ESCRITA ESPONTÂNEA UTILIZANDO O TECLADO NO APLICATIVO GCOMPRIS;

• NA MESA INTERATIVA REALIZAR OS JOGOS NO PLANETA ABC, PINTAR AS LETRAS, JOGO DA MEMÓRIA.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEU NOVO LUGAR DE APRENDER

QUAL É O SEU NOME?

(EI03EO03) AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES DE PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO.

AULA DESPLUGADA:

• COM A MASSINHA DE MODELAR MOLDAR A PRIMEIRA LETRA DO NOME PRÓPRIO.

AULA PLUGADA:

• MESA INTERATIVA: PINTAR AS LETRAS DO ALFABETO;

• APLICATIVO GCOMPRIS: desenvolver habilidades de movimentação, clique simples, duplo clique e arrastar: CLIQUE NO PEIXINHO. TREINAR NO TECLADO:Editor de Texto Simples (Word Processor): Permite que a criança pratique a escrita livre, usando letras, números e símbolos, para ver como o texto aparece na tela. 

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEU NOVO LUGAR DE APRENDER

QUAL É O SEU NOME?

(EI03EO02) – AGIR DE MANEIRA INDEPENDENTE, COM CONFIANÇA EM SUAS CAPACIDADES, RECONHECENDO SUAS CONQUISTAS E LIMITAÇÕES.

COMBINADOS 2026

AULA DESPLUGADA

MOMENTO 1: A EXPEDIÇÃO 

• CONTAÇÃO DA HISTÓRIA: O NOME DA GENTE

• LEVAR AS CRIANÇAS ATÉ A SALA DE TECNOLOGIA E APRESENTAR TODOS OS EQUIPAMENTOS(FALAR OS NOMES:TABLET, COMPUTADOR, TECLADO…)

MOMENTO 2: "QUAL É O SEU CÓDIGO?" (NOME E IDENTIDADE)

ATIVIDADE: NO CHÃO ESPALHAR LETRAS 

DESAFIO: CADA CRIANÇA DEVE ENCONTRAR AS LETRAS QUE COMPÕEM O SEU NOME.(COM AUXÍLIO DO CRACHÁ)

ATIVIDADE: NO CHÃO ESPALHAR LETRAS 

DESAFIO: CADA CRIANÇA DEVE ENCONTRAR AS LETRAS QUE COMPÕEM O SEU NOME.(COM AUXÍLIO DO CRACHA´)

• CONEXÃO TECNOLÓGICA: EXPLIQUE QUE, NO COMPUTADOR, O NOSSO NOME É COMO UMA "CHAVE" OU "SENHA". SEM O NOME, A MÁQUINA NÃO SABE QUEM ESTÁ USANDO.

• O REGISTRO: AS CRIANÇAS MOLDAM A LETRA INICIAL DO NOME PRÓPRIO(COM A MASSINHA DE MODELAR) 

MOMENTO 3: DINÂMICA DA CAIXA: PASSA A CAIXA PELA RODA, PELA RODA VAI PASSAR, QUEM FICAR COM A CAIXA UMA LETRA VAI TIRAR.

MOMENTO 4: CONHECER O LABORATÓRIO DE TECNOLOGIA E AS FERRAMENTAS.

MANIPULAR O APLICATIVO GCOMPRIS.

AULA DESPLUGADA:

HISTÓRIA: AS FÉRIAS DA ZEBRINHA ZAZÁ

(EI03EO04) COMUNICAR SUAS IDEIAS E SENTIMENTOS A PESSOAS E GRUPOS DIVERSOS.

(EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.

(EI03EF01) EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS VIVÊNCIAS, POR MEIO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (ESCRITA ESPONTÂNEA), DE FOTOS, DESENHOS E OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO.

(EI03EF04) RECONTAR HISTÓRIAS OUVIDAS E PLANEJAR COLETIVAMENTE ROTEIROS DE VÍDEOS E DE ENCENAÇÕES, DEFININDO OS CONTEXTOS, OS PERSONAGENS E A ESTRUTURA DA HISTÓRIA.

 PRODUÇÃO ARTÍSTICA – “MINHAS FÉRIAS COMO ZAZÁ”

• AS CRIANÇAS ESCOLHEM COMO SE EXPRESSAR:
  
  

  • 🎨 DESENHO E PINTURA
    
    

  • 📄 DOBRADURA
    
    

  • 🧱 MODELAGEM COM MASSINHA
    
    

• TEMA LIVRE: “AS FÉRIAS DE ZAZÁ” OU “MINHAS FÉRIAS”.
  
  

• AO FINALIZAR, CADA CRIANÇA APRESENTA SUA PRODUÇÃO AO GRUPO.

ENCENAÇÃO LIVRE

• ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO PARA UM “FAZ DE CONTA”.
  
  

• AS CRIANÇAS RECRIAM CENAS DA HISTÓRIA:
  
  

  • QUEM É ZAZÁ?
    
    

  • ONDE ELA VIAJOU?
    
    

QUEM ENCONTROU PELO CAMINHO?

AULA PLUGADA:

• MESA INTERATIVA

• GCOMPRIS

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

ATIVIDADE DESPLUGADA

ESPAÇO CRIATIVO DE DESCOBERTAS – “ESTAÇÃO DAS SURPRESAS”

ATIVIDADE PLUGADA

 “MEU ESPAÇO CRIATIVO DIGITAL” – EXPLORAÇÃO LIVRE EM APLICATIVO ARTÍSTICO

FERRAMENTA 

•  PAINT 

• MESINHA INTERATIVA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MINHA GUARAPUAVA

VÍDEO: CONHEÇA GUARAPUAVA

ATIVIDADE PLUGADA:

JOGO:

ABRA A CAIXA

 EU ME SINTO ASSIM QUANDO VISITO ESTE LUGAR:

DESENHE SUA CARINHA:
🙂 FELIZ
😮 SURPRESO
😌 CALMO
😄 ANIMADO

HABILIDADE:

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

ATIVIDADE DESPLUGADA : O QUE EU SEI E SINTO SOBRE GUARAPUAVA? (EXPRESSÃO E RELATO)

1. • REGISTRO POR ESCRITA ESPONTÂNEA DO NOME DO LUGAR OU DA PALAVRA "GUARAPUAVA" COM MASSINHA DE MODELAR

(EI03TS02) — EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.

 (EI03CG02) — DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• EXPLORAR FERRAMENTAS DIGITAIS PARA CRIAR ARTE.
  
  

• RECONHECER FORMAS, CORES E SÍMBOLOS EM IMAGENS DIGITAIS.
  
  

• DESENVOLVER A CRIATIVIDADE E COORDENAÇÃO MOTORA NO USO DE TECNOLOGIAS.
  
  

• UTILIZAR TECNOLOGIA COMO MEIO DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA.

MÚSICA: O MUNDO É ARTE

• CANTAR

• DRAMATIZAR

• SEQUÊNCIA DAS CORES

ATIVIDADE PLUGADA:

• ARTE COM O ELMO;

• Chicken Dance;

• CHICKEN BLASTOFF - FORMAS

• Padrão de cores;

VENDO O MUNDO COM ARTE: CORES, FORMAS E SÍMBOLOS

(EI03TS02) — EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.

 (EI03CG02) — DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

MÚSICA: O MUNDO É ARTE

• CANTAR

• DRAMATIZAR

• SEQUÊNCIA DAS CORES

ATIVIDADE PLUGADA:

• ARTE COM O ELMO;

• Chicken Dance;

• CHICKEN BLASTOFF - FORMAS

• Padrão de cores;

EDUCAÇÃO INFANTIL 4 E 5

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: 

(EI03ET02) OBSERVAR E DESCREVER MUDANÇAS EM DIFERENTES MATERIAIS, RESULTANTES DE AÇÕES SOBRE ELES, EM EXPERIMENTOS ENVOLVENDO FENÔMENOS NATURAIS E ARTIFICIAIS. IDENTIFICAR OS ELEMENTOS E CARACTERÍSTICAS DO DIA E DA NOITE.

ATIVIDADE PLUGADA

COM ÓCULOS VR EXPLORAR  AMBIENTES SIMULADOS, COMO:

• O NASCER E O PÔR DO SOL;

• O CÉU ESTRELADO E O MOVIMENTO DA LUA;

• A CIDADE DE DIA E À NOITE;

• O CAMPO E O MAR SOB DIFERENTES ILUMINAÇÕES.

1. CONSTRUA UM ASTRONAUTA

2. GCOMPRIS

DIA E NOITE: EXPLORANDO O UNIVERSO

(EI03EF08) — SELECIONAR LIVROS E TEXTOS DE GÊNEROS CONHECIDOS PARA A LEITURA DE UM ADULTO E/OU PARA SUA PRÓPRIA LEITURA (PARTINDO DE SEU REPERTÓRIO SOBRE ESSES TEXTOS, COMO A RECUPERAÇÃO PELA MEMÓRIA, PELA LEITURA DAS ILUSTRAÇÕES ETC.).

(EI03EO04) COMUNICAR SUAS IDEIAS E SENTIMENTOS A PESSOAS E GRUPOS DIVERSOS.

HISTÓRIA: DIA E NOITE

1. NARRATIVA(ORGANIZAÇÃO E SEQUENCIAÇÃO DA HISTÓRIA)

2. IDENTIFICAÇÃO DOS ELEMENTOS DA HISTÓRIA

3. COMPARTILHAR(EU GOSTO MAIS DO DIA OU DA NOITE?)

ATIVIDADE DESPLUGADA:

NUMA FOLHA DIVIDIDA AO MEIO (DIA E NOITE) AS CRIANÇAS DEVEM REPRESENTAR AS ATIVIDADES PREFERIDAS.

BRINCADEIRA: SOL E LUA

ATIVIDADE PLUGADA:

O DIA E A NOITE

DIA OU  NOITE

MESA INTERATIVA: JOGO DA MEMÓRIA,ENCONTRE A IMAGEM.

Recursos tecnológicos e midiáticos. 

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:   

(EI03EO06) MANIFESTAR INTERESSE E RESPEITO POR DIFERENTES CULTURAS E MODOS DE VIDA.

METODOLOGIA: 

AULA DESPLUGADA:

CONVERSA:“COMO FALAMOS COM ALGUÉM QUE ESTÁ LONGE?” “VOCÊS JÁ VIRAM OU USARAM UM TELEFONE?” “COMO SERÁ QUE ELE FUNCIONA?”
O OBJETIVO É ATIVAR OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DAS CRIANÇAS E DESPERTAR A CURIOSIDADE SOBRE O TEMA. 

• APRESENTAR O VÍDEO “A EVOLUÇÃO DOS TELEFONES (DO PRIMEIRO TELEFONE ATÉ OS DIAS DE HOJE)”, DISPONÍVEL EM:  HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=31U3KGNTHJ0

• APÓS O VÍDEO, CONVERSAR COM AS CRIANÇAS: 

  • “O QUE VOCÊS OBSERVARAM DE DIFERENTE ENTRE OS TELEFONES ANTIGOS E OS DE HOJE?”

  • “QUAL TELEFONE VOCÊS JÁ VIRAM EM CASA OU EM OUTROS LUGARES?”

• EXPLICAR DE FORMA SIMPLES QUE: 

  • ANTES, OS TELEFONES PRECISAVAM DE FIO.

  • HOJE, USAMOS SINAL E INTERNET.

  • ISSO MOSTRA QUE AS TECNOLOGIAS EVOLUEM COM O TEMPO, FACILITANDO NOSSA VIDA.

LEVAR UM CELULAR ANTIGO E UM CELULAR MODERNO PARA OBSERVAÇÃO E COMPARAÇÃO.

BRINCADEIRA: TELEFONE SEM FIO

AULA PLUGADA:

• Ariê;

• Chicken Dance;

• Vila Sésamo.

• Makey makey;

INVESTIGANDO E BRINCANDO COM NOVAS TECNOLOGIAS

Aula: A Evolução da Tecnologia – Do Passado ao Presente

HABILIDADE

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

HISTÓRIA:

O RELÓGIO DO TEMPO E A VIAGEM DAS INVENÇÕES

• CONTAR A HISTÓRIA;

• RODA DE CONVERSA E RECONTO;

• FAZER UMA LINHA DO TEMPO (ORALIDADE)

AULA PLUGADA 

• ANTIGOS X ATUAIS

• JOGO DAS SOMBRAS

• LABIRINTO

(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

AULA DESPLUGADA

HISTÓRIA: OS DIREITOS DA CRIANÇA. SEGUNDO RUTH ROCHA

 BRINCADEIRA CORPORAL: “DIREITOS E DEVERES EM MOVIMENTO” 

AULA PLUGADA

ILUSTRAR E COLORIR

PAREAMENTO: DIREITOS DA CRIANÇA

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

BRINCANDO E CRESCENDO: APRENDENDO NOSSOS DIREITOS E DEVERES

VÍDEO: DIREITOS E DEVERES DA CRIANÇA

• DIVIDIR A TURMA EM PEQUENOS GRUPOS.
  
  

• CADA GRUPO RECEBE UMA FOLHA PARA DESENHAR UM DIREITO E UM DEVER.
  
  

• DEPOIS COLAM TUDO EM UMA CARTOLINA FORMANDO O MURAL “BRINCANDO E CRESCENDO”.

AULA PLUGADA:

• DIREITOS E DEVERES

• BRINCADEIRAS E JOGOS(PAREAMENTO)

• COLORIR

• GCOMPRIS

EDUCAÇÃO INFANTIL 4

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MEU CAMINHO, MINHA SEGURANÇA: CONHECENDO O TRÂNSITO

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:   

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

ATIVIDADE DESPLUGADA: 

• COLORIR O CARRINHO

FAZER UMA RETOMADA COM OS JOGOS DE 1 A 4. 

1. ENIGMA DE CORES

2. SEMÁFORO PARA VEÍCULOS E SEMÁFORO PARA PEDESTRES

3. CUIDADOS AO ATRAVESSAR A RUA

4. JOGO DOS 6 ERROS - AO ANDAR DE ÔNIBUS OU DE VAN ESCOLAR, PRECISAMOS TER ALGUNS CUIDADOS PARA FICARMOS SEGUROS. 

ATIVIDADE PLUGADA

1. CUIDADOS NO TRÂNSITO - JOGO DA MEMÓRIA 1

2. DIVERSÃO COMBINA COM PROTEÇÃO

GCOMPRIS - QUEBRA-CABEÇA PEÇAS DESLIZANTES

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CUIDANDO DO MEU CORPO E DA MINHA MENTE: JUNTOS SOMOS MAIS FORTES

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:   

(EI03CG03) CRIAR MOVIMENTOS, GESTOS, OLHARES E MÍMICAS EM BRINCADEIRAS, JOGOS E ATIVIDADES ARTÍSTICAS COMO DANÇA, TEATRO E MÚSICA.

(EI03CG01) CRIAR COM O CORPO FORMAS DIVERSIFICADAS DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES, TANTO NAS SITUAÇÕES DO COTIDIANO QUANTO EM BRINCADEIRAS, DANÇA, TEATRO, MÚSICA.

METODOLOGIA: 

AULA DESPLUGADA:

AS PARTES DO CORPO - CANINÓPOLIS | Música Infantil Educativa

●     OUVIR A CANÇÃO;

●     DRAMATIZAÇÃO DOS MOVIMENTOS

AULA PLUGADA:

1. CORPO HUMANO

2. MEMORIZAR ROSTOS

3. SENHOR E SENHORA BATATA

MESA INTERATIVA: JOGO DAS EMOÇÕES

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: FUTURO EM PEQUENAS MÃOS

HABILIDADE:

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

TEMA: “CUIDANDO DO MUNDO 

OBJETIVOS

• DESENVOLVER VALORES DE COOPERAÇÃO, EMPATIA E RESPEITO.
  
  

• RECONHECER ATITUDES QUE AJUDAM A CUIDAR DO MEIO AMBIENTE E DAS PESSOAS.
  
  

• ESTIMULAR A COLABORAÇÃO EM JOGOS E BRINCADEIRAS.
  
  

• INTRODUZIR A IDEIA DOS ODS(OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL) DE FORMA LÚDICA.

BRINCADEIRA COOPERATIVA 

PASSANDO A GOTINHA DE ÁGUA 💧

• BRINCADEIRA EM CÍRCULO, PASSANDO UMA BOLINHA AZUL (ÁGUA).
  
  

• O DESAFIO É NÃO DEIXAR CAIR, MOSTRANDO QUE A ÁGUA É PRECIOSA.
  
  

• VALOR: CUIDADO COM RECURSOS NATURAIS.
  
  

ATIVIDADE PLUGADA 

• USAR “GCOMPRIS” OU “JOGO DOS 7 ERROS SOBRE O PLANETA” ONLINE.
  
  

• ALTERNATIVA: JOGOS GRATUITOS COMO “ECO KIDS PLANET” OU “SUSTENTABILIDADE PARA CRIANÇAS” (SITES EDUCATIVOS).
  
  

• OBJETIVO: IDENTIFICAR ATITUDES CORRETAS (EX.: RECICLAR, CUIDAR DA ÁGUA, RESPEITAR COLEGAS).

LIMPAR O MAR

LIMPAR O PLANETA

QUEBRA-CABEÇA

HABILIDADE:

(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

AULA DESPLUGADA: RODA DE CONVERSA

ASSISTIR AO VÍDEO: BRASIL VERDE E AMARELO

AULA PLUGADA:

1. JOGO DA MEMÓRIA - BRASIL

2. QUEBRA-CABEÇA - BRASIL

3. CLASSIFICAÇÃO POR TAMANHO

MESA INTERATIVA: PLANETA GENTE - QUEM SOU EU?

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: BRINCANDO COM A TRADIÇÃO

HABILIDADE:

EI03EF06 – Participar de brincadeiras cantadas, explorando sons e gestos com o corpo.

AULA DESPLUGADA

ESTAÇÃO DO EQUILÍBRIO – “SE ESSA RUA FOSSE MINHA”

• MONTAR UMA TRILHA COM FITAS OU CORDAS NO CHÃO.

• AS CRIANÇAS DEVEM PERCORRER ESSE “CAMINHO” EQUILIBRANDO-SE, ENQUANTO CANTAM A MÚSICA COM A PROFESSORA.

AULA PLUGADA

LENDAS DO FOLCLORE

JOGO DA MEMÓRIA

GCOMPRIS

MESA INTERATIVA: JOGOS HÍBRIDOS COM AS CARTINHAS 

(EI03CG03) CRIAR MOVIMENTOS, GESTOS, OLHARES E MÍMICAS EM BRINCADEIRAS, JOGOS E ATIVIDADES ARTÍSTICAS COMO DANÇA, TEATRO E MÚSICA.

(EI03CG01) CRIAR COM O CORPO FORMAS DIVERSIFICADAS DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES, TANTO NAS SITUAÇÕES DO COTIDIANO QUANTO EM BRINCADEIRAS, DANÇA, TEATRO, MÚSICA.

(EI03EO03) AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES DE PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO.

ATIVIDADE DESPLUGADA: CIRCUITO DAS CANTIGAS POPULARES

ATIVIDADE PLUGADA:

• 1. VÍDEO: O SAPO NÃO LAVA O PÉ

• 2. CANTIGA: O SAPO NÃO LAVA O PÉ

• 3. LENDAS DO FOLCLORE

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

FAMÍLIA: NOSSO PONTO DE PARTIDA PARA O MUNDO

HABILIDADE:

(EI03CG02): Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

AULA DESPLUGADA:

• HISTÓRIA: A FAMÍLIA DE MARCELO

• RECONTO;

• COM A MASSINHA DE MODELAR REPRESENTAR OS MEMBROS DA FAMÍLIA.

AULA PLUGADA:

MEMBROS DA FAMÍLIA

MESINHA INTERATIVA: CARTINHAS (DIREÇÕES)

GCOMPRIS

HABILIDADE:

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

FAMÍLIA - NOSSO PONTO DE PARTIDA PARA O MUNDO

AULA DESPLUGADA:

LEITURA DO POEMA: QUEM CUIDA DE MIM(Simone Baldessar)

RODA DE CONVERSA(Desenvolver a escuta sensível e o reconhecimento de sentimentos de cuidado e afeto.)

EXPLICITAR NA RODA DE CONVERSA “EU CUIDO QUANDO...”, ONDE CADA CRIANÇA COMPLETA A FRASE:

• "EU CUIDO QUANDO AJUDO ALGUÉM A..."
  
  

• "EU CUIDO QUANDO DOU UM ABRAÇO EM..."
  
  

• "EU CUIDO QUANDO PERGUNTO SE A PESSOA ESTÁ..."

• QUEM CUIDA DE MIM É….

CIRCUITO DO CUIDADO EM FAMÍLIA

AULA PLUGADA:

DESENHO DA FAMÍLIA NO POWER POINT

ESTAÇÕES E SUSTENTABILIDADE: EXPLORANDO OS SEGREDOS DA NATUREZA

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

(EI03EO03) AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES DE PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO.

(EI03ET01) ESTABELECER RELAÇÕES DE COMPARAÇÃO ENTRE OBJETOS, OBSERVANDO SUAS PROPRIEDADES.

(EI03ET02) OBSERVAR E DESCREVER MUDANÇAS EM DIFERENTES MATERIAIS, RESULTANTES DE AÇÕES SOBRE ELES, EM EXPERIMENTOS ENVOLVENDO FENÔMENOS NATURAIS E ARTIFICIAIS.

AULA DESPLUGADA:

CONVERSA SOBRE AS ESTAÇÕES DE INVERNO E VERÃO. SUAS CARACTERÍSTICAS, COMIDAS E ROUPAS QUE USAMOS EM CADA ESTAÇÃO.

MOSTRAR ROUPAS E ACESSÓRIOS E PEDIR PARA AS CRIANÇAS IDENTIFICAREM QUAL É A ESTAÇÃO MAIS ADEQUADA PARA USÁ-LAS (BÍQUINI, GORRO, CHINELO…)

- BRINCADEIRA: VARAL DIVERTIDO

1. MONTAR UM VARAL: ESTENDER UMA CORDA FIRME ENTRE DUAS CADEIRAS

OU MESAS, NA ALTURA DAS CRIANÇAS.

2. SEPARAR OS MATERIAIS:

○ 1 PEÇA DE ROUPA (OU TECIDO PEQUENO) PARA CADA CRIANÇA

○ 1 GRAMPO DE ROUPA POR CRIANÇA

3. DIVIDA A TURMA EM 2 EQUIPES: FORME DUAS FILAS, UMA DE CADA LADO DO VARAL.

COMO BRINCAR:

1. A PROFESSORA ENTREGA UMA ROUPA E UM GRAMPO PARA CADA CRIANÇA DA FILA.

2. AO SINAL (EX: BATER PALMAS OU DIZER “JÁ!”), A PRIMEIRA CRIANÇA DE CADA EQUIPE CORRE ATÉ O VARAL E PRENDE SUA ROUPA COM O

GRAMPO.

3. DEPOIS, VOLTA CORRENDO E DÁ A VEZ PARA O COLEGA DA FILA.

4. A BRINCADEIRA CONTINUA ATÉ TODAS AS ROUPAS SEREM PENDURADAS NO VARAL.

● GANHA A EQUIPE QUE CONSEGUIR PENDURAR TODAS AS ROUPAS PRIMEIRO, COM OS GRAMPOS BEM COLOCADOS.

AULA PLUGADA:

1.DECORE O BONECO DE NEVE

2. COLORIR A PRIMAVERA

3. JOGO DA MEMÓRIA DA PRIMAVERA

4. QUEBRA-CABEÇA DE VERÃO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: FAMÍLIA: NOSSO PONTO DE PARTIDA PARA O MUNDO

HABILIDADE:

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

AULA DESPLUGADA:

MÚSICA: MINHA FAMÍLIA

• OUVIR A CANÇÃO

• CANTAR;

• DRAMATIZAR E FAZER OS GESTOS;

• USAR AS FORMAS DE EXPRESSÃO(FAZER CARETA,IMITAR O GATO, DAR ABRAÇO,ETC)

AULA PLUGADA:

ATIVIDADES NA MESA INTERATIVA E NO GCOMPRIS(FAZER RODÍZIO ENTRE AS ATIVIDADES)

DESENHE A FAMÍLIA: PAINT

EDUCAÇÃO INFANTIL 4

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: PEQUENOS E GRANDES SERES: O FASCINANTE MUNDO DOS ANIMAIS

HABILIDADE:

(EI03EO02) AGIR DE MANEIRA INDEPENDENTE, COM CONFIANÇA EM SUAS CAPACIDADES, RECONHECENDO SUAS CONQUISTAS E LIMITAÇÕES.

(EI03CG01) CRIAR COM O CORPO FORMAS DIVERSIFICADAS DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES, TANTO NAS SITUAÇÕES DO COTIDIANO QUANTO EM BRINCADEIRAS, DANÇA, TEATRO, MÚSICA.

TEMA: ANIMAIS E EXPRESSÕES CORPORAIS

• IMITANDO OS ANIMAIS (REALIZAR OS COMANDOS DA MÚSICA)

ATIVIDADE PLUGADA:

JOGO DA MEMÓRIA ANIMAL

CONHEÇA NOS ANIMAIS DA FAZENDA (GCOMPRIS)

MESINHA INTERATIVA

ENCONTRE AS PARTES DOS ANIMAIS (TINYPUZZLE)