C.A.A

Na procura de uma educação inclusiva para todos, a docente de educação especial do 1.º ciclo coordena os projetos "Aprender... brincando" e "Filosofia com Crianças", trabalhando, deste modo, e numa dinâmica de inclusão, diferentes áreas de competências que vão desde a motricidade, passam pela atenção / concentração e raciocínio e culminam no desenvolvimento de áreas como a oralidade, a interpretação, a imaginação e mesmo a argumentação e o pensamento crítico, trabalhando não apenas domínios cognitivos, como ainda os metacognitivos com todos os alunos / turmas que aderirem aos projetos ou atividades.

Tendo, porém, a função intrínseca de treinar / desenvolver competências específicas com alunos que usufruam de medidas seletivas (artigo 9.º) ou adicionais (artigo 10.º), seja através da adaptação de recursos ou da utilização de instrumentos potenciadores de outras competências capazes de levar as crianças a ultrapassar as suas dificuldades, a educação inclusiva dispõe de um centro de apoio à aprendizagem equipado com tecnologias de apoio diversificadas como computadores, tablets, telemóveis e caneta de leitura que estão ao dispor dos alunos.

Trabalhando em pareceria com todos os docentes, mas em particular com as professoras titulares dos alunos que acompanha e com as docentes do projeto Fénix, outras atividades vão sendo desenvolvidas, nomeadamente como estratégias promotoras do sucesso dos alunos ao abrigo de medidas seletivas ou adicionais. Caso disso é a atividade "Já sei ler!" que procura promover o sucesso da leitura através do recurso às tecnologias digitais.