三宅っ子 日記

2024(R6)年6月28日。事情で海外に帰国している級友が、勉強が遅れないようにと、オンラインで授業に参加しました。中休みには、級友と楽しく談笑していたようです。ICTを使えば、世界どこでもつながります。時代の進歩、文明の利器の進化には驚かされます。

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2024(R6)年6月26日。２年生が１年生を「いきものランド」に招待しました。飾り付けやまとめを工夫し、１年生にわかりやすいように準備しただけあって、１年生は身を乗り出して話を聞いていました。１・２年生のよい姿が見られてうれしかったです。特に素敵だなと感じたことが２つあります。１つは、虫を触るのが苦手な児童のために、草花も生きているからOKにしようと考えたことです。みんなが楽しめるナイスアイデアを考えてくれました。実際、しろつめ草で作った冠や腕輪をつけて楽しむ１年生の姿が見られました。もう１つは、残念ながら本物のトカゲを捕まえられなかったチームがカラープリントしたトカゲの尻尾を土に埋めるなどしリアルに見せようとした発想の豊かさです。見ていた１年生は、「なんか平べったい？」と言っていましたが・・。どうです？リアルでしょ？児童の発想の素晴らしさに本当に驚かされました！

2024(R6)年6月25日。わくわく運動会を開きました。ただ楽しいだけでなく、ボールをコントロールする力やなかまと協力する力、上手くいかなくてもあきらめない心などを育むために取り組んでいます。この日の児童はいつも以上に輝いていました。画像を見ればわかります。

2024(R6)年6月24日。６月11日に三宅町環境衛生課の方々を講師に招き、ゴミについて話を聞きました。お話を聞き、多くの児童はゴミを減らそうと決意を新たにしていました。また、ゴミをブロックなどに再利用できないかなど、新たな疑問も生まれたようです。学べば学ぶほど、さらに知りたくなるものです。まさに探求です。お礼の手紙を学級でまとめ、環境衛生課に届けたところ、とても喜んでくださりました。子どもの想いが伝わり、私もうれしかったです。三宅町役場の玄関を入ってすぐの掲示板に、いくつか紹介していただけるとのことです（スペースの関係で、全員とはいきませんが・・・）。三宅町役場を訪れた際は、ぜひ、見てください。

2024(R6)年6月21日・25日。20日の３・４年生の田植え体験で余った稲をたくさんいただきました。田植え体験の様子を見学した５年生が「いいなぁ。自分たちも田植えしたいなぁ。」と言っていたのを聞き、バケツ（プランター）に稲を植えることにしました。稲を数株ごとに分けるのが難しく、苦戦しながらも泥の感触を楽しみながらプチ田植え体験してくれました。５年生はイネの成長を学びます。自分たちが植えたイネの成長を見ながら、学習を深めてほしいと思います。

2024(R6)年6月20日。三宅町では、より安全で安心、美味しい特別栽培米を持続可能に提供できる環境を作ろうとしています。その一環の田植え体験を、150周年を迎える小学校の児童にまず体験してもらおうと、企画していただきました。３・４年生は三宅町に用意していただいたウエーダーに身を包み、いざ田んぼに。泥に足をとられて、「動けない！先生助けて～！」、「泥の感触、気持ちいい～！」などの明るい声が辺りに響きました。当日は、町長をはじめ、農業委員の皆さま、関係課の方々に見守られながら、泥んこになりながら田植え体験を楽しみました。地域の方と触れ合う児童のほっこり姿も見られ、温かい時間が流れていました。体験後、泥だらけになったウエーダーを洗っていると、複数の児童から「洗ってくれてありがとうございます」との言葉をもらいました。私はほんの少ししかしていませんが、本校職員（スクール・サポート・スタッフ）が約５時間かけて、全てのウエーダーを洗ってくれました。またこの日の田植え体験に向けて、地域の畑中さんをはじめ、たくさんの方々に協力いただきました。たくさんの縁の下の力持ちに支えられながら、児童にとって魅力的な教育活動が展開できていることを改めて感じ、三宅町の良さを実感した今日この頃です。「未来からの留学生」である児童に、素敵な体験を提供していただき、ありがとうございます。

2024(R6)年6月18日。６年生が調理実習に挑戦。この日のメニューは、野菜炒めです。猫の手で上手に野菜を着る児童、見ていて指を切らないかハラハラ・ドキドキの児童と様々でしたが、怪我なく、順調に料理が完成しました。私のところにできた料理を持ってきてくれることを密かに期待していましたが、結果は誰も持ってきてくれませんでした（笑）。それだけ、美味しく、食べることに夢中だった証拠ですね。

2024(R6)年6月18日。５年生の体育の授業、マット運動です。様子を動画で録画し、見返しながら、良かったところ、改善点を確認し合っていました。自分ではうまくやっているようでも、動画を見ると、思ったようにできていないこともわかります。また、撮った動画は蓄積され、ポートフォリオとして残ります。自分の変容がわかり、達成感や成長を感じることもできます。お互いに上手なところを伝え合うことで、より親密になり、自信にも繋がります。主体的で対話的、深い学びが実践された授業でした。

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2024(R6)年6月14日。５年２組で、試験的に自由進度学習の手法を取り入れたの外国語（英語）の授業を始めました。児童は課題に対して、どのように学ぶかを自ら決定し、取り組んでいます。「友だちと一緒に取り組むだろう」、「インターネットで必要な情報を収集するだろう」と思っていましたが、一人で頑張ろうとする児童や、辞書やデジタル教科書を使ったりALTに質問したりする児童もおり、学び方はさまざまでした。自分に合った学習方法を確立してほしいと思います。児童は学んだことを、googleスライドでメモしながら、課題に設定された英語の表現を完成させます。授業者の「いつもより児童が活動的だったように思う。」との感想の通り、児童が主体的な学びてとなっていました。

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2024(R6)年6月11日。３年生が田植え体験を前に、お米について学びました。今年から、毎週木曜日に三宅町米が給食に出ています。お米の秘密を知ることで、お米を食べることの大切さを理解した児童でした。２年生では、初めて絵具を使って虹を描く活動をしていました。水や絵の具の量を慎重に調整し、きれいな虹を完成させていました(⋈◍＞◡＜◍)。✧♡

2024(R6)年6月６日・７日、野外活動特集。大きな怪我や事故もなく、ほっとしています。すべての行程を時間通り（予定時間よりも前）に行えたことは、５年生の凄さだと思います。また、飯ごう炊飯の後片付けでは、すべての班が「一発合格」したと聞き、またまたびっくり。私が小学校のときは、３回もやり直しだったのに・・・。何事にもきちんと行動できる５年生、同じく落ち着いてきちんと行動できる６年生とともに、学校を引っ張っていってください。１年生の児童がうらやましそうに出発を見ていました。１〜４年生の児童の皆さん、５年生になるのを楽しみにしてください。野外活動をより楽しめるよう、それまでにいろいろなことができるようになってくださいね。６年生は、昨年のことを思い出し、できたことや、その後できるようになったことを振り返ってくださいね。

2024(R6)年6月７日。１年生のテスト返しの様子です。きちんと受け取る姿、とっても素敵でした。「💯点！」と、嬉しそうに見せてくれる児童の自信に満ち溢れた表情も素敵でした。休み時間に先生と一緒に勉強に励む子、落ち着いて授業に臨む子。そんな姿が良い点数に繋がったと思います。「わかった！」「できた！」と感じると、勉強は楽しいものです。これからも良い学習のサイクルをまわしてください。

４年生では、「ゴミ」について学習を行っていました。自分なりの考えと友達の考えを比べながら、疑問に思ったことについて聞き合っていました。教科書の内容を教えられる受け身型の授業ではなく、主体的な学び手となった児童は、前のめりになり、ノートに書く姿にも熱が入っていました。

2024(R6)年6月６日。１年生が運動場で、葉っぱ集めをしていました。「見て見て、きれいでしょ！」「もう５枚も葉っぱを集めたよ！」「指輪を作ったよ！」と、児童は口々にお話してくれました。こんなときの児童の瞳はキラキラです。これからも素敵な姿をたくさん見せてください。

2024(R6)年6月５日。給食の準備に行こうと２階のトイレ前を通った時、１年生の児童とばったり出会いました。「トイレのスリッパはどうなってる？」と聞くと、その児童はトイレに入っていきました。覗いてみると、揃っていないスリッパを並べてくれていました。「校長先生、みんなの分も揃えといたよ！」と言わんばかりのドヤ顔でした。ありがとう！