三好校園入口意象陶牆—荷樂融融
大元國小自創校以來，即以美感教育辦學著稱，校園中處處可見藝術的氣息。然而所有的教育作為，都須融入到孩子的日常生活，才能成為一種美好。大元從109年起連續兩年入選「三好校園實踐學校」。「做好事、說好話、存好心」成為校內最「流行」的時尚！因緣際會之下，承蒙佳鉅木業曾榮俊創辦人發心贊助，由學校美術班六年級的學生，透過課堂討論與設計，邀請陶藝專業老師入校指導學生共同製作。音樂圍牆上多了一組「荷樂融融」的陶藝意象，這「荷樂融融」的三好意象，每天都提醒孩子要「做好事、說好話、存好心」，和同學一起創造善的循環和愛的感染！
曾榮俊董事長捐助的窯燒意象，沒有經過過度加工，只有簡單捏塑上釉和窯燒，蘊含懷舊文創風格，其清晰自然的窯燒紋理渾然天成，符合大元孩子質樸的氣質，色調上活潑可愛，像孩子們的天真童年，趣味無限！曾創辦人也和孩子分享：「沒有什麼事情是不可能的，只要有熱情、有毅力就能夠去努力完成。」如此堅持專一、逐夢踏實的理念，就是這次捐助的發想。
自從校園設置意象之後，引起了親師生的好評，此次的創作是由六年級美術班師生集體創作而成，六年七班的李宜稘、莊子萱、游家盈同學表示，牆上的圖案是由一個小男孩拿著荷葉跑來跑去，正在跟小女孩躲貓貓，小男孩以為小女孩在池塘旁，但沒想到小女孩早已爬上高處看著他！而荷塘的青蛙也被歡樂的笑聲吸引而來，共同享受愉悅的三好書香氛圍！
放學後，來接送孩子的阿公、阿媽也說：「我們站累了，正好有一個地方可以休息，學校用心教孩子做好事、說好話、存好心，我們很感激！」。有孩子說：「原本我們的校園灰濛濛的，現在變得五彩繽紛，很漂亮！」還有孩子說：「那個小女孩和校長好像哦！好像在歡迎我們上學！」更有幼兒園的孩子說：「我們是青蛙小學！」
游玉芬校長表示：「荷樂融融」三好品格角，美觀、舒適又兼具休憩功能，集各項優點於一隅，與創校時中庭的公共藝術「荷顏悅色」互相呼應，這樣的校園美感空間是雋永的記憶小站，也是孩子發展良好品格的暖心園地，特別感謝曾榮俊董事長回饋社會，攜手營造人文環境，未來這個角落將會是大元社區的人氣打卡熱點哦！
三好校園中庭閱讀展演平台—「書心方舟」
大元國小創校24年以來，以美感教育辦學著稱，校園中處處可見人文的氣息。然而所有的環境營造，都要融入到孩子的日常生活，才能成為一種美好。大元國小連續兩年入選「三好校園實踐學校」因緣際會之下，承蒙各方善人發心贊助，中庭多了「書心方舟」，這紓解心情兼顧才藝展演的小天地，每天都陪伴孩子做好事、說好話、存好心，讓他們在這裡快樂學習和成長！
「書心方舟」由楊惠卿、楊禎家組長構思，蕭貴馨老師命名，採用環保塑木搭建，背景的魚板承蒙黃耀民會長捐贈，陳信有、林晏霆老師指導六年七班的孩子彩繪而成，這19條臺灣原生魚包含櫻花鉤吻鮭、青鱂魚、台灣石鮒、台灣細鯿，史尼氏小鲃……等魚種，布置在平臺，除了提醒師生關懷臺灣生態，也有悠游書海的意涵。
自從校園中庭設置方舟平臺之後，引起了親師生的好奇，眼尖的同學還發現方舟旁還有兩座小木屋，這是由有「大元卡本特」之稱的禎家老師巧手打造的童話小歐式小木屋，結構完成後，再由信有老師塗上療癒系色調，這麼一來，兼具童趣與漂書功能的書箱就完成了！
有孩子說：「雖然沒搖搖馬很可惜，但是可以和同學一起看書還是很開心！」也有孩子說：「小木屋好美，好想進去裡面住！」有老師說「大元的孩子很活潑，有個地方可以靜下心來看書，也很不錯！」
游玉芬校長表示：書心方舟融合三好校園的理念，美觀、舒適又兼具休憩功能，與創校時中庭的公共藝術「荷顏悅色」互相呼應，希望孩子能在這雋永的小站靜心閱讀，發展良好品格，做好親近書、閱讀書、愛上書的三好兒童。
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