2e secondaire

Je suis capable de calculer le tant pour cent et le cent pour cent.

Je suis en mesure de comparer qualitativement des rapports et des taux, à l'aide de différentes stratégies.

Je suis en mesure de comparer quantitativement des rapports et des taux, à l'aide de différentes stratégies.

Je suis capable d'interpréter des rapports et des taux. 

Je peux expliquer l'effet de la modification d'un terme dans un rapport ou un taux.

Je suis en mesure de reconnaître une situation de proportionnalité à l'aide du contexte, d'une table de valeurs ou d'un graphique. 

Je suis en mesure de reconnaître une situation inversement proportionnelle à l'aide du contexte, d'une table de valeurs ou d'un graphique. 

Je suis capable de représenter ou d'interpréter une situation de proportionnalité  (ou inversement proportionnelle) à l'aide du contexte, d'une table de valeurs ou d'un graphique. 

Je suis capable de résoudre des situations de proportionnalité à l'aide de différentes stratégies (trouver un terme manquant). 

Je suis capable de résoudre des situations inversement proportionnelles. 

Je suis capable de déterminer le rapport de similitude entre deux figures semblables. 

Je suis capable de déterminer des mesures manquantes dans des figures semblables. 

Je connais les différentes composantes d'une expression algébrique (variable, coefficient, terme, constante).

Je suis en mesure d'identifier et de regrouper des termes semblables dans une expression algébrique ou dans une équation.

Je suis en mesure de déterminer la valeur numérique d'une expression algébrique. 

Je suis en mesure d'additionner ou de soustraire des expressions algébriques. 

Je suis en mesure de multiplier et de diviser des expressions algébriques par une constante. 

Je suis en mesure de multiplier des monômes du 1er degré.  

Je suis en mesure de résoudre une équation algébrique (avec une variable d'un seul côté ou des deux côtés de l'égalité).

Je suis en mesure de bien identifier les inconnues dans un problème algébrique. 

Je suis en mesure de traduire une situation par une expression ou une équation algébrique. 

Je peux convertir des unités de mesure (longueurs et aires).

J'arrive à déterminer l'aire de figures planes et de polygones réguliers.

Je suis en mesure de déterminer l'aire de figures décomposables (ou de figures ombragées).

Je suis en mesure de déterminer une mesure manquante dans une figure à partir des données fournies.

Je suis capable de déterminer la mesure d'un angle intérieur (et extérieur) d'un polygone.

Je suis en mesure de calculer la circonférence d'un cercle.

Je suis en mesure de déterminer l'aire d'un cercle.

Je suis capable de déterminer la mesure d'un arc de cercle.

Je suis capable de déterminer l'aire d'un secteur de cercle.

Je suis en mesure de faire une esquisse d'une mise en situation. 

Je suis en mesure de repérer un point dans le plan cartésien. 

Je suis en mesure d'interpréter un graphique en fonction des variables identifiées. 

Je suis en mesure de passer d'un mode de représentation à un autre (mise en situation, table de valeurs, graphique)

Je suis en mesure de déterminer si une situation est proportionnelle ou inversement proportionnelle dans les divers modes de représentation.

Je suis en mesure de représenter des données dans un graphique (pas de graduation, identification des axes, titre, etc.)

Je suis en mesure de déterminer l'aire d'un solide en fonction du contexte.

Je suis en mesure de déterminer une mesure manquante dans un solide à partir des données fournies.

Je suis en mesure de déterminer si un événement est possible, impossible ou certain.

Je suis en mesure de classer des événements selon s'ils sont plus ou moins probables. 

Je suis en mesure de dénombrer les résultats possibles d'une expérience aléatoire (à l'aide de tableaux, diagrammes en arbre, grilles, schémas, diagrammes de Venn).

Je distingue la probabilité théorique et la probabilité fréquentielle.

Je suis en mesure de calculer une probabilité avec ou sans remise.

Je suis en mesure de calculer une probabilité avec ou sans ordre.

Je suis en mesure de déterminer si des événements sont compatibles/incompatibles, dépendants/indépendants.

Je suis en mesure de calculer une probabilité en considérant si l'ordre à de l'importance ou non. 

Je suis en mesure de comparer et d'ordonner des nombres exprimés sous différentes formes (fractions, décimaux, pourcentage).

Je suis en mesure d'interpréter des statistiques présentées dans un texte, une table de valeurs ou un graphique.

Je suis capable d'expliquer le concept de moyenne. 

Je suis capable de calculer et d'interpréter la moyenne d'une distribution.

Je suis capable de trouver une donnée manquante à partir de la moyenne. 

Je suis capable de reconnaître des sources de biais. 

Je suis en mesure d'identifier si un caractère est de type qualitatif ou quantitatif (discret ou continu). 

Je suis en mesure d'organiser des données dans un tableau ou dans un diagramme circulaire. 

Je connais les différentes mesures statistiques (minimum, maximum, étendue).