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JE VIDE MA POCHETTE FACTEUR.
2. ORTHOGRAPHE (10 minutes)
J'observe les mots en me donnant des trucs pour les difficultés.
J’épelle ou j’écris les mots dictés en me servant de ma mémoire. Je peux écrire dans mon petit cahier d'écriture ou sur un autre outil (iPad, tableau vert, site en ligne...).
Lorsque je connais bien les mots, je me pratique à écrire une phrase simple avec les mots à l’étude en pensant aux règles de grammaire apprises.
3. GRAMMAIRE ou VOCABULAIRE MATHÉMATIQUE (5 minutes)
Au choix :
J’explique la règle (ou le mot mathématique) à papa ou maman.
Je regarde une vidéo ou je fais un exercice en ligne.
Je me pratique dans mon petit cahier d'écriture ou je fais une activité pour apprendre en m’amusant.
* Il faut que je retienne les mots en lien avec la grammaire ou les mathématiques et que je sache ce qu’ils veulent dire.
4. LECTURE DE NOMBRES ou TABLES (5 minutes)
Lecture de nombres : Je fais les petits exercices suggérés dans les leçons pour apprendre à lire les nombres ou je fais une dictée de nombres dans le petit cahier d'écriture.
ou
Tables : Je pratique mes tables en utilisant les stratégies enseignées. Je peux le faire oralement, par écrit ou en faisant un jeu avec mes parents ou en ligne.
5. LECTURE (10 minutes ou plus selon les besoins)
Au choix :
Je lis les textes dans le cartable de leçons pour pratiquer la fluidité.
Je relis le même texte plusieurs fois pour pratiquer la fluidité.
Je lis un texte et papa ou maman me posent des questions pour travailler la compréhension.
Je lis des livrets, des recettes, des albums, des revues, des mini-romans, des documentaires de la maison ou de la bibliothèque.
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