Planification globale
La planification globale représente le plan de construction de notre année scolaire sur le plan des apprentissages, du développement des compétences et de l’évaluation. Elle sert donc à nous assurer que nous avons tous les bons matériaux en main pour nous permettre de faire progresser nos élèves dans leurs apprentissages. Enfin, c’est aussi un moment de réflexion important que nous prenons face à nos pratiques.
Une bonne planification globale devrait :
Couvrir les contenus prescrits de notre programme (PDA de notre niveau) ;
Démontrer une progression du niveau de complexité sur le plan du développement des compétences (voir la section sur la taxonomie de Bloom plus bas).
Contenir les moments clés du processus d’évaluation (évaluations formatives et sommatives) ;
‼️IMPORTANT‼️
Chaque compétence doit être évaluée à au moins deux reprises au cours de l’année.
Un manuel ou un cahier d’activité provenant d’une maison d’édition est un OUTIL d’aide à l’apprentissage. Ce N’EST PAS LE PROGRAMME À ENSEIGNER. Ces documents contiennent beaucoup d’enrichissements qui vont au delà de la progression des apprentissages du niveau enseigné. Il est donc ESSENTIEL de toujours se fier au contenu de la progression des apprentissages pour planifier nos contenus de cours.
