Évaluation de la communication

Planifier

Établir les cibles d’apprentissage à partir des contenus prioritaires


Présenter aux élèves des modèles qui démontrent le profil attendu


Expliciter les éléments observables des critères d’évaluation


Proposer des contextes qui permettent d’exercer ses habilités et ses compétences

Exploiter des modalités d’enseignement et d’évaluation innovantes

Susciter l’intérêt et l’engagement


Permettre aux élèves de faire la démonstration de leurs compétences


Accompagner la construction des savoirs

Établir le portrait de l’élève pour le situer dans ses apprentissages


Offrir de la rétroaction sur ce qui doit être fait pour progresser


Permettre à l’élève de comprendre son processus d’apprentissage;


Réguler son enseignement au besoin


Réguler son enseignement au besoin


Susciter des preuves d’apprentissage

Proposer des contextes appropriés


Interpréter les informations à l’aide d’outils d’évaluation


Trianguler l’information au besoin


Exercer son jugement professionnel

S’appuyer sur des preuves d’apprentissage


Offrir des occasions supplémentaires de démontrer ses compétences


Prendre en compte plutôt que compter