Il n'est désormais plus possible d’utiliser ClassDojo et ce, dès l'année scolaire 2026-2027, pour la communication avec les parents. L’application officielle à utiliser dans notre CSS est Clic école. Cette décision avait été prise pour des raisons d’enjeux de données et de protection des renseignements personnels. Par ce fait même, comme le site n'est plus accessible, il faut se tourner vers d’autres alternatives pour le volet de la gestion des comportements, raison pour laquelle ClassDojo était principalement utilisée. Il est recommandé d’utiliser des plateformes qui ne nécessitent pas la création de comptes et qui ne présentent pas d’enjeux liés à la sécurité ou à la gestion des renseignements personnels. Par exemple, Classe Nano pourrait être une option intéressante, car elle ne nécessite aucune connexion de la part de l’enseignant, ne recueille pas de données sensibles et se sauvegarde directement dans l’historique de navigation. Cependant, il faut toujours s’assurer de ne pas inscrire le nom complet des élèves. De plus, Classe Nano permet la création d’équipes aléatoires, l’affichage de texte ainsi que l’utilisation d’une minuterie ou d’un chronomètre. 

Les systèmes d’émulation font l’objet de plusieurs études depuis plus de 30 ans. Leurs effets sont souvent plus négatifs que positifs, s’ils ne sont pas utilisés adéquatement. Ils peuvent être utiles ponctuellement pour soutenir certains comportements, mais lorsqu’ils deviennent omniprésents, ils risquent de déplacer la motivation des élèves vers la récompense plutôt que vers l’apprentissage, l’autonomie et l’autorégulation. Afin d’en apprendre davantage sur le sujet, voici quelques ressources à consulter. N’hésitez pas également à contacter les conseillères pédagogiques responsables du dossier de la gestion de classe ou celles responsables du dossier RÉCIT. 

Article «Le système d'émulation : Quand et comment l’utiliser au primaire?» par Hébert, Gagnon-Tremblay et Gaudreau.
Article «L’utilisation des systèmes d’émulation au primaire» par Hébert, Gagnon-Tremblay et Gaudreau. (Revue Vivre le primaire, 35 (3), p. 65-67.)

(Informations tirées de la note de service NO SÉ-25-22)