Intégration linguistique scolaire et sociale

«Quand le message donné à l’enfant par l’école, explicitement ou implicitement, est Laisse ta langue et ta culture à la porte d’entrée de l’école, les enfants laissent aussi une partie importante d’eux-mêmes, leur identité, à la porte de l’école. Il est fortement improbable qu’ils puissent participer à l’enseignement activement et avec confiance en sentant ce rejet» Cummins (2001, p. 19).