El seguimiento y la evaluación del plan lector son fundamentales para garantizar su efectividad y realizar ajustes necesarios.

El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica velará por el cumplimiento y posterior evaluación de todas las actuaciones que se realicen en el centro en relación con el tratamiento de la lectura y la escritura en sus aspectos organizativos y de aplicación en el aula y podrán establecer mecanismos propios de evaluación de las actuaciones.

Tanto la evaluación a llevar a cabo en enero, como la memoria de autoevaluación prestará una especial atención a la valoración de los logros y dificultades detectados en relación con el tratamiento de la lectura y de la escritura en el centro e incluirá, en todo caso, propuestas de mejora en este ámbito para su inclusión en el Plan de Centro, con temporalización, persona responsable e indicadores de calidad evaluables.

•  Establecer indicadores de éxito: Definir indicadores claros y específicos que permitan medir el progreso y los resultados del plan lector, como el aumento en el número de libros leídos por los estudiantes, la mejora en las habilidades de comprensión lectora, o el incremento en la participación en actividades de lectura.

• Recopilar datos cuantitativos y cualitativos: Utilizar una variedad de métodos para recopilar datos, incluyendo encuestas, entrevistas, registros de préstamos de libros, trabajos escritos y observaciones en el aula, para obtener una visión completa del impacto del plan lector.

•  Realizar evaluaciones periódicas: Programar evaluaciones periódicas a lo largo del año escolar para medir el progreso de los estudiantes en relación con los objetivos establecidos en el plan lector. Esto puede incluir pruebas estandarizadas de comprensión lectora, evaluaciones de escritura y retroalimentación de los docentes.

•  Analizar los resultados: Analizar los datos recopilados para identificar tendencias, áreas de éxito y áreas de mejora en la implementación del plan lector. Comparar los resultados con los indicadores de éxito establecidos para evaluar el cumplimiento de los objetivos del plan.

• Solicitar retroalimentación: Obtener retroalimentación de los estudiantes, docentes, padres y otros miembros de la comunidad educativa sobre su experiencia con el plan lector, incluyendo qué aspectos consideran más efectivos y qué áreas podrían mejorarse.

• Revisar y ajustar el plan: Utilizar los resultados de la evaluación para realizar ajustes y mejoras en el plan lector según sea necesario. Esto puede incluir cambios en las estrategias de enseñanza, la selección de materiales de lectura, la asignación de recursos y la programación de actividades.

• Comunicar los resultados: Comunicar de manera transparente los resultados de la evaluación a todos los interesados, incluyendo estudiantes, docentes, familias y directivos escolares. Esto puede ayudar a mantener el compromiso y el apoyo hacia el plan lector y a generar un sentido de responsabilidad compartida en su implementación.

Al llevar a cabo estas actuaciones de seguimiento y evaluación de manera sistemática y continua, se puede garantizar que el plan lector sea efectivo en la promoción del gusto por la lectura, el desarrollo de habilidades lectoras y el logro de los objetivos educativos planteados.