Pensamiento literario

Pensamiento Literario es una Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC) que se encuentra dentro del Componente Fundamental Extendido Obligatorio del cuarto semestre y da las condiciones de posibilidad para que el estudiantado analice, critique y reflexione sobre las diferentes expresiones literarias, estéticas y creativas al asociarlas con su propia experiencia, partiendo del contexto y promoviendo la creación y expresión literaria para reconocerse como autores y protagonistas de su vida.

Permite al estudiantado reflexionar, entender y contextualizar su conocimiento del ser humano desde perspectivas diferentes a la suya, para identificar conflictos que le son significativos. A través de ella se genera el interés y la curiosidad por conocer los principios del arte, las marcas de literariedad presentes en los textos, así como las características significativas de los distintos géneros literarios, favoreciendo su desarrollo creativo, reflexivo y emocional. De igual forma, la secuencialidad de las progresiones permite desde la identificación de los rasgos característicos de las obras, hasta la creación, recreación y socialización de estas.

La importancia de la creación, recreación y socialización como última meta está relacionada directamente con la experiencia al retomar el entorno y vivencias con los sentimientos y emociones del estudiantado. Responde a la necesidad de visualizar al estudiantado como agente de transformación social, lo que implica que sea analítico, crítico y reflexivo ante las diferentes formas de expresión artística y humanística de su contexto, para que lo asuma de acuerdo con sus realidad individual y colectiva.

En esta UAC, el estudiantado podrá expresar sus ideas visualizando y cuestionando la literatura como un arte, que le permita compartir sus emociones, experiencias y posturas para vincularlas con los problemas de la sociedad en la que vive.

Las progresiones de aprendizaje de Pensamiento Literario se fundamentan en el Área de Conocimiento de Humanidades en la categoría de “experiencia”, con sus respectivas subcategorías, construyendo dimensiones propias, al proporcionar un mapa de las rutas posibles para llegar al conocimiento, empleando las herramientas y adquiriendo un conocimiento en espiral contenido dentro de la UAC. (DGB, Pensamiento literario, 2024)