設置交通道路環境體驗區
從社內延伸到社區交通情境
本校校地不大,亦無多餘的空間設置交通道路環境體驗區,故運用本校現有空間並延伸社區周遭環境,透過各項活動以融入交通安全課程,以多元方式讓學生體驗各種交通情境。
本校校地不大,亦無多餘的空間設置交通道路環境體驗區,故運用本校現有空間並延伸社區周遭環境,透過各項活動以融入交通安全課程,以多元方式讓學生體驗各種交通情境。
利用校內環境部分
利用校內環境部分
搶救果凍大作戰
搶救果凍大作戰
二年級帶領新生進行搶救果凍大作戰,從活動中認識校園的每一角落
從中學習不再走廊奔跑、上下樓梯靠右等規則,培養作為一個用路人的好習慣,也將交安四守則默化牽移於校園生活中。
也可藉由認識校園危險設備,培養提高警覺及對環境敏感度。
自行車騎乘安全教育
自行車騎乘安全教育
邀請台北市監理所到校宣導自行車騎乘安全
講師細心的解說交通標誌代表的意義
老師透過交通情境設置,讓學生親自模擬體驗道路等路況
六甲自行車畢旅前,導師利用學校的場地為學生進行訓練
大家互相的協助指導不太會騎車的同學上自行車
本校的六年級各個都是自行車能手
結合生活情境部分
結合生活情境部分
步道探索山路行
步道探索山路行
除了校內,學校周遭的山路步道也是孩子們最好的交通老師
安全不只有平面馬路,各種山路步道也是做為用路人必須要注意的狀況
一步一不小心走,防備兼顧,快樂郊遊平安歸
台北大探索
台北大探索
高年級校外教學的台北大探索,靠自己規劃路線、交通工具,走訪台北市中心
出了學校,更能體會市區交通的繁複,培養學生自我警覺
比起仿製的交通體驗,結合校外教學更能讓學生親自了解各種交通號誌、標誌及標線
水路安全教育
水路安全教育
每年的親溪活動,讓學生學習陸路以外的用路安全
防溺裝備齊全,再加上老師與志工家長的協助,讓溯溪活動皆能愉快平安地進行
湍急的河水中,溯行不急躁不搶快。 謹守安全空間及防衛兼顧的用路安全,「三點不動一點動」先以手足試探著力點之穩定性,是溯溪的訣竅。
龍門露營、畢旅讓學生有著不同陸上交通以外的體驗
畢旅搭乘客輪到蘭嶼,體驗水上交通工具
我們的快樂水上行