聽紅色在唱歌

結合語文、藝術與人文、綜合、社會等領域

讓學生認識本土畫家--陳澄波先生

一、課程實施目的：

(一)建立校園優質閱讀氣氛及跨領域的學習策略。

(二)由主題式的課程出發，增進學生的閱讀素養。

(三)透過學校資源整合與跨領域合作方式，激發更創新教學方法。

(四)從多元學習中察覺、探索與感受，認識真、善、美的形式與內涵，培養兒童實際行動的閱讀能力。

(五)了解台灣歷史和人文，置身在文本的場景，讓學習生活化。   

二、課程內容：

三、課程推動的過程：

(一)由課程出發：

1.配合課程(六上康軒版社會領域)。

2.認識台灣本土藝術家。

     3.藉由陳澄波等日治時代本土藝術家，認識台灣歷史。

  (二) 閱讀悅讀

1.共讀「紅色在唱歌」認識本土藝術家陳澄波。

2.藉由陳澄波畫筆下的世界，了解動態的線條以及市井小民的生活百態， 讓孩子在視覺上體驗日治時代的台灣。

 (三) 藝術作品創作：

1.愛校服務：為學校做一件美好的事。

2.落實友善校園及愛護環境的情操。(環境教育)

3.了解合作及感恩的情懷。

 (四) 學校本位課程：

1.知性之旅：淡水戶外教學，走進陳澄波的畫裡。比較淡水的昨日與今日。

      2.延伸學習：製作簡報，介紹一位和陳澄波同時期的本土畫家，介紹他的畫作並和陳澄波畫

           作做比較；淡水戶外教學的心得分享。