多元刊物閱讀

一、選擇讀物：

   1.低年級：一、二年級各班及資源班訂購《國語日報週刊》一份，   提供適合低年級閱讀文本。

    2.中年級：三、四年級各班訂購《國語日報》及《未來兒童》，中年級開始增加多元閱讀量。       

3.高年級：五、六年級各班訂購《康軒學習雜誌進階版》， 引領跨界閱讀及豐富國際視野。

4.科普閱讀：為推動科普閱讀教育，訂購《科學少年》，提供全校師生借閱。                                    

二、 推廣運作及策略：

   1.低年級、資源班《國語日報週刊》

  (1) 一、二年級各班訂《國語日報週刊》一份。

    A.  低年級   導師在課堂上做主題式的閱讀引導，每周一次的「新知放大鏡」導讀，

            讓孩子藉由閱讀周刊吸收新知。

           B.導師將曾經訂閱的國語周刊留存並編號，交由全班學生帶回家作親子共讀，達

                 成親師生三方共贏的學習效能。

    (2) 資源班訂《國語日報週刊》一份。

                資源班的老師在上課時利用《國語日報周刊》內豐富精采的圖片及有趣的文章，

              引發孩子閱讀的興趣，並以「認真完成指定功課者，可以自由閱讀國語日報周刊」，

              作為孩子上課時表現優良的獎勵方式，有效提升孩子的學習動機。

2.中年級《國語日報》  

      (1)三、四年級各班訂《國語日報》一份。

          A.中年級老師利用簡報說明，引導孩子認識國語日報各版面的名稱和內容，學習報紙版面編排

               方式，進而自行動手編製「幸福抱報」。

          B.利用報紙內容中跟時事有關的文章，找到跟年節有關的關鍵字，發揮創意寫下新年代表字及

                新年新希望。

          C.運用報紙學習修辭，美化文章並寫出來。

          D.運用報紙學習剪報，並完成讀報心得報告。

        (2)三、四年級訂購《未來兒童》。讓中年級學童全班輪讀，增加學童多元閱讀量。

 3.高年級《康軒學習雜誌進階版》     

      (1)五、六年級各班訂購《康軒學習雜誌進階版》。

        A.康軒學習雜誌內容多元豐富，雜誌放置各班，讓學童自行借閱。

        B.閱讀老師配合雜誌內容，引導學生了解雜誌的閱讀方向，並以「IQ行不行」布題讓孩子解

              題，引發學童閱讀興趣。

      4.全校師生《科學少年》；   大圖訂購「科學少年」供全校師生借閱。為了推動科普閱讀

          教育，訂閱《科學少年》，   將雜誌編目後放在大圖醒目地點，提供全校師生借閱。

      5.閱推教師與不同年段之導師合作，依學生之程度進行閱讀策略之教學，透過活潑有趣的活動，

          提升學生之閱讀理解之能力。