Logopedia en mi cole
LOGOPEDIA - AULA DE INTEGRACIÓN
bibi@ciamariasf.org COMPAÑÍA DE MARÍA - SAN FERNANDO
Embedded Files
Comprensión / Vocabulario / Morfosintaxis / Teoría de la mente / Audición / Habla ...
Webs, blogs y enlaces recomendables:
- DIME Y LO OLVIDO -
- ENSÉÑAME Y LO RECUERDO -
- INVOLÚCRAME Y LO APRENDO -
Desde el aula de logopedia de nuestro cole hemos creado un pequeño rinconcito para que todos nuestros alumnos/as y sus familias puedan disfrutar de sus contenidos. Queremos que sea un banco de recursos e ideas para aquellos que tengan una necesidad logopédica. Iré actualizando la web así que podéis visitarla cuando la necesitéis.
Es importante tener en cuenta que los recursos ofrecidos no sustituyen la labor del logopeda.
¿Qué es la logopedia?
La logopedia es una disciplina que engloba el estudio, prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento de las patologías del lenguaje (oral, escrito y gestual) manifestadas a través de trastornos en la voz, el habla, la comunicación y las funciones orofaciales.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Genially construcción de frases
Genially construcción de frases
Morfosintaxis
Os dejo un Genially que trabaja la construcción de oraciones de tres elementos. Usa los verbos oler, mirar y oir en diversas situaciones.
Solo hay que pinchar la imagen para acceder.
Fuente: Genially Arasaac-Soy visual
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
La /r/ fuerte
La /r/ fuerte
Habla: Articulación
Os dejo algunos truquitos y consejos que pueden ayudaros con la pronunciación de la r fuerte.
1. El "Punto de Apoyo" (Dónde poner la lengua)
La punta de la lengua debe tocar las arrugas del paladar (justo detrás de los dientes superiores). Usa el espejo para verlo.
El secreto: Los laterales de la lengua deben tocar tus muelas superiores para "sellar" el paso del aire por los lados, obligando a que todo el aire salga por la punta.
2. El Truco del "Vuelo de la Mariposa" (La relajación)
Si pones la lengua muy rígida, no vibrará. Debe estar tensa en la base, pero muy relajada en la punta.
Práctica: Sopla aire con los labios flojos (como haciendo el sonido de un caballo: Prrrr). Esa misma relajación que sientes en los labios es la que necesita la punta de tu lengua.
También puedes hacer sonar BRRR como el motor de un coche.
3. Ejercicios de La T y el sonido del grillo
. Repite T fuerte y rápido como un tambor.
El grillo : Imita el sonido del grillo "Cric Cric" y sube la velocidad.
Fuente: Gemini
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Láminas para señalar y nombrar
Láminas para señalar y nombrar
Léxico-semántica
A través del material que os propongo podemos trabajar la atención, la memoria y el lenguaje.
De forma concreta nos servirá para ampliar vocabulario. Tras observar cada imagen, se presentan elementos que hay que buscar, señalar y nombrar.
Aquí tenéis el enlace directo para acceder al material.
Fuente: Arasaac
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Lectura rítmica
Lectura rítmica
Lenguaje oral
Para trabajar de forma divertida la fluidez verbal he encontrado unos vídeos de lectura de imágenes con ritmos.
Mejoramos las habilidades de comunicación, atención, memoria y desarrollan las habilidades cognitivas relacionadas con el lenguaje.
Comparto uno de los videos pero puedes investigar el canal de Musicale para hacer más. Está indicado para niños que ya tengan algo de soltura en su lenguaje.
Fuente: Youtube Musicale
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
TABLA ABECEDARIO signos.pdfOnomatopeyas-signos fonemas
Onomatopeyas-signos fonemas
Habla: Discriminación auditiva-Articulación
Cuando no son lectores no podemos trabajar con el concepto de letra ni de fonemas. En estos casos usamos onomatopeyas y signos y lo asociamos a un fonema. Así cuando queremos que un alumno/a aprenda un fonema nuevo, empezamos trabajando con su onomatopeya y articulema (posición de la de los órganos fonoarticulatorios).
Os dejo un documento con las vocales y consonantes que yo utilizo.
Fuente: Aula logopedia con pictos arasaac
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Edades adquisición de fonemas
Edades adquisición de fonemas
Otros
En ocasiones existe la duda de "a qué edad se adquieren los fonemas". Es cierto que cada niño tiene un desarrollo del lenguaje diferente y con ritmos distintos. De todas formas os paso un cuadro sobre lo que yo considero que sería lo "normal". Algunos fonemas están repetidos ya que por experiencia veo que hay niños que los articulan antes que otros y no lo considero tampoco un "retraso".
Podéis pinchar en la imagen para ampliar.
Fuente: Canva Aula de logopedia
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Canción "Las vocales"
Canción "Las vocales"
Habla: articulación
Con aquellos alumnos no verbales comenzamos con sonidos muy básicos de onomatopeyas y vocales. Os dejo una canción que articula las vocales, se trata de repetir las vocales cuando sea necesario. Es una manera dinámica y divertida para trabajar con estos alumnos.
¡Que la disfrutéis!
Fuente: Youtube Cantando aprendo a hablar
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Discrimina S/Z
Discrimina S/Z
Habla: Discriminación auditiva
Una de las mayores dificultades que tienen nuestros hijos/alumnos es la discriminación entre los sonidos S/Z, influye mucho el ceceo de nuestra zona. Para trabajarlo os traigo una actividad para trabajarlo.
Pincha en la imagen para acceder al juego.
Fuente: Wordwall Aula PT
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¿Qué pasa primero?¿Y segundo..?
¿Qué pasa primero?¿Y segundo..?
Lenguaje oral
Es una actividad online que nos sirve para trabajar las secuencias, la temporalidad y organización del discurso, y el lenguaje oral.
Hay que seleccionar la respuesta correcta. Una vez seleccionadas las 4 primeras opciones correctas se pide que cuente la historia ordenada ayudándose de las imágenes.
Pincha en el enlace para acceder al recurso.
Fuente: Wordwall
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Cuenta historias
Cuenta historias
Morfosintaxis/Léxico-semántica/Comprensión...
Una manera estupenda de trabajar la estructura del lenguaje en edades más avanzadas (a partir de 8 años) es contando historias. Story cubes es un juego que os permite hacerlo de manera divertida y haciendo volar la imaginación.
Accede a su web pinchando en la imagen y ahí podréis encontrar diversas maneras de jugar y distintas temáticas de dados. Podéis comprar el recurso en tiendas online y seguro que en algunas tiendas físicas.
Fuente: Story cubes
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Juguetes para estimular el lenguaje (de 2 a 3 años y primera etapa de infantil)
Juguetes para estimular el lenguaje (de 2 a 3 años y primera etapa de infantil)
Otros
Entre los 2 y los 3 años, los niños experimentan un desarrollo lingüístico explosivo. Comienzan a combinar palabras, formar frases sencillas y a nombrar lo que ven a su alrededor. En esta etapa crucial, los juguetes pueden convertirse en grandes aliados para estimular el habla y el lenguaje.
Para acceder a los juguetes propuestos pincháis en la imagen y os enlazará a una web.
Fuente: Jennifer Mateos Logopedia
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Canción PA-PE-PI-PO-PU
Canción PA-PE-PI-PO-PU
Habla: articulación
La canciones son una fantástica manera para estimular el desarrollo del lenguaje. En este caso os traigo una que trabaja el fonema /p/. Solo tenéis que darle al Play y disfrutar cantando.
Fuente: YouTube Cantando aprendo a hablar
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Actividades para estimular el lenguaje
Actividades para estimular el lenguaje
Otros
Seguimos con actividades para estimular el lenguaje. Esta vez están organizadas por edades (de 0 a 2 años, de 2 a 4 años y de 4 a 6 años). Hay que tener paciencia y constancia, y ya veréis como poco a poco se van viendo resultados.
Para acceder a las actividades propuestas pincháis en la imagen y os enlazará a una web.
Fuente: Jennifer Mateos Logopedia
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Ideas para estimular el lenguaje
Ideas para estimular el lenguaje
Otros
En el archivo que tenéis en la publicación os paso algunas ideas de juegos y actividades para estimular el desarrollo del lenguaje. Lo más dinámico y divertido para los niños es hacerlo a través de juegos y ellos seguro que se divierten.
Pincha en la imagen para ampliar.
Fuente: Adis
ESTIMULACIÓN-DEL-LENGUAJE._Pagina_4-1024x1024.pdf-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Juego de dominó trabadas r Dominó trabadas: 3 o + sílabas
Dominó trabadas: 3 o + sílabas
Habla: articulación
Os dejo un dominó dibujo-palabra que he creado con Canva donde aparecen palabras de 3 o más sílabas y contiene alguna trabada con r ya que a veces son palabras complejas para los alumnos/as. De esta manera podrán practicarlas a la vez que se divierten. Válido para aquellos que ya han adquirido la lectoescritura.
Pincha en la imagen para descargar.
Fuente: Aula de logopedia-Creado con Canva
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¿Cómo conseguir la r fuerte?
¿Cómo conseguir la r fuerte?
Habla: articulación
Imaginemos que nuestro hijo/a sabe decir todas las trabadas con r (pr-tr-br-fr...) a veces, para conseguir la r fuerte me ayudo de otro sonido que ya sabe hacer. En este caso, vamos a usar el sonido "pra" que es explosivo y ayuda a la vibración de la lengua. Lo que vamos a hacer es repetir tres veces "pra pra pra" y en la cuarta intentamos alargar el sonido r "prrrr...a" de esta forma estamos entrenando con la lengua.
En ocasiones para conseguir un fonema nuevo hay que realizar muchas repeticiones, por eso es importante practicarlo mediante juegos. En este caso vamos a jugar con un dado y una ficha de colorear por números. Tiramos el dado, si nos toca el tres, repetimos 3 veces la secuencia que os he explicado anteriormente y coloreamos el número 3. Así hasta completar el dibujo.
En el siguiente enlace podéis descargaros dibujos para colorear por números si no tenéis en casa.
Fuente: Aula de logopedia-Materiales educativos
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
El monstruo comesílabas
El monstruo comesílabas
Habla: conciencia silábica
Juego online cuyo objetivo es reforzar la conciencia silábica en sílaba inicial, intermedia y final
Pincha en la imagen para acceder al juego.
Fuente: Genially - Beatriz Álvarez
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Conciencia S-M-L-P-N-Ñ-T
Conciencia S-M-L-P-N-Ñ-T
Habla: Discriminación auditiva, conciencia silábica y articulación
Comparto un juego para trabajar la discriminación y la conciencia de diferentes fonemas. Para aquellos que no hayan aprendido todavía a leer necesitarán la ayuda de un adulto. Tienen que identificar el sonido, no la letra.
Pincha en la imagen para acceder al juego.
Fuente: Wordwall Mcarmenpt
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Lince /k/
Lince /k/
Habla: Articulación
Cuelgo un enlace para reforzar el fonema /k/ (q-c-k). Siempre comento que con niños hay que trabajar jugando, por eso os dejo hoy el juego del lince, un juego muy divertido que nos va a servir para practicar la /k/. Para verla solo hay que pinchar en la imagen. Como en la actividad anterior podéis sacar las fichas en blanco y negro y así pueden colorearlas.
Otra manera de trabajar con el material es realizar el juego del Veo-veo o un juego con preguntas y pistas sobre los dibujos. Tendrá que colorear y decir una oración cuando acierte.
Fuente: Arasaac
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Loto /p/
Loto /p/
Habla: Articulación
Hoy os dejo un enlace para reforzar el fonema /p/. Es una actividad muy fácil similar a un bingo pero con dibujos. Para verla solo hay que pinchar en la imagen, también podéis sacar las fichas en blanco y negro y así pueden colorearlas. Ideal que inventen una oración con cada dibujo.
Fuente: Soy visual
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Navidades de juegos
Navidades de juegos
Otros
Google Tracker es una web creada para las navidades con un montón de juegos divertidos que practicar e investigar.
Hay de todo tipo, os recomiendo visualizar los videos para ir contando las aventuras de Papá Noel y algunos juegos interactivos. Crea un Elfo, Selfie con Papá Noel, Laboratorio de programación, Búsqueda de Santa, Quick Draw, Pintura navideña, Baile de código, Jam session de los elfos... son algunos delos juegos que más me han gustado para trabajar y divertiros.
Parece que estarán activos durante el mes de diciembre así que todavía tenéis días por delante para disfrutarlos.
Fuente: Google
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Navidad en el vecindario
Navidad en el vecindario
Lenguaje oral/Léxico-Semántica/Morfosintaxis...
Ya llega la Navidad y cada uno de los vecinos de este edificio lo celebra de forma diferente. Vamos a mirar por la ventana y descubrir qué hacen, dónde están, con quién, qué tienen... Así responderemos a preguntas, aprenderemos vocabulario y estructuraremos oraciones.
Pincha en la imagen para acceder.
Fuente: Oleedu
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Dónde lleva... (trabadas)
Dónde lleva... (trabadas)
Habla: Discriminación auditiva, conciencia silábica y articulación
Os dejo un enlace para trabajar la discriminación auditiva de las sílabas trabadas tanto con /l/ como con /r/. Solo tenéis que pinchar en la imagen para acceder. Allí encontraréis un listado con ppsx y podéis abrir el que os interese realizar. Como siempre, os recomiendo que el alumno/a invente una oración con la palabra que acaba de trabajar articulando correctamente.
Fuente: soy visual
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Bingo
Bingo
Habla: conciencia silábica y articulación
Usamos cualquier juego en el que haya que emparejar dibujos. En uno de ellos pintamos tantos puntos como sílabas tenga la palabra. Repartimos uno de cada pareja y la otra se coloca boca abajo. Vamos cogiendo las fichas por turnos. Cuando coloquemos la pareja decimos correctamente la palabra con la guía de los puntos y sin omitir ninguna sílaba. Podemos pedir que invente una oración con la palabra que toque.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Traza el camino
Traza el camino
Lenguaje oral: espacialidad y secuenciación
Con esta actividad vamos a trabajar dos aspectos muy importantes: la orientación espacial y las secuencias lógicas.
Yo he impreso el material y he plastificado las láminas y fichas para poder usarlo más veces. De esta manera presentamos una situación con una secuencia lógica y ellos van trazando el camino mediante flechas para completar la secuencia. Una vez trazado el camino, pedimos que verbalice la secuencia con sus pasos.
Fuente: Arasaac
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Toma de turnos
Toma de turnos
Otros
La toma de turnos es una habilidad comunicativa que organiza la participación en una conversación permitiendo ceder y asumir roles de emisor y receptor. A veces hay alumnos a los que le cuesta tener paciencia y esperar su turno. Es un aspecto a tener en cuesta en el desarrollo comunicativo, por eso en nuestra clase utilizamos con este fin a un pitufo que indica quien tiene el turno.
Podéis usar cualquier otro personaje con niños a los que les cueste este aspecto, usarlo durante un juego o una conversación. De esta manera ayudaremos a incorporarlo en sus relaciones sociales.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Articulación fonemas
Articulación fonemas
Habla: Articulación
El enlace os lleva a la web donde podéis descargar el material que os interese trabajar. A veces queremos reforzar diferentes fonemas y aquí tenéis una recopilación bastante completa.
Fuente: Arasaac
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
POR-QUE.pdfPor qué y para qué
Por qué y para qué
Pragmática y teoría de la mente
En estas fichas el alumno observar la imagen propuesta y explicar qué está haciendo y por qué o para qué lo hace. Son situaciones cercanas a los alumnos, ya vividas que les permiten inferir la situación que representa.
Fuente: aulapt.org
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Vamos a tender la ropa
Vamos a tender la ropa
Léxico-semántica
Es un material divertido que nos va a servir para trabajar el vocabulario de la ropa. Al ser manipulativo lo ideal sería imprimirlo y plastificarlo.
Se muestran tarjetas de un tendedero con ropa tendida. Se reproduce la imagen colocando las diferentes prendas de ropa en los velcros. Trabajamos también la atención. Y podemos mostrarle la tarjeta para después retirarla y así incorporamos un trabajo de memoria.
Fuente: Arasaac
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Absurdos
Absurdos
Comprensión
Este ejercicio funciona en Android. Nos permitirá trabajar la comprensión oral, el razonamiento verbal y el pensamiento racional, a través de actividades en las que se presentan diferentes enunciados, con apoyos visuales, para que el usuario discrimine si el enunciado tiene lógica o es un absurdo.
El ejercicio incluye un único nivel de dificultad con enunciados de tres elementos (sujeto+verbo+objeto) en los que deberemos seleccionar entre correcto e incorrecto. Podemos elegir ejecutar el ejercicio con fotografías o con pictogramas.
Tenéis que descargaros la App para poder realizarlo. Os dejo el enlace a continuación. También podéis descargaros Absurdos nivel 0 para trabajar con 2 elementos (sujeto+verbo).
Fuente: Soy Visual
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Tablas semánticas
Tablas semánticas
Léxico-semántica
Vamos a realizar una actividad de razonamiento semántico.
Consiste en completar la tabla de doble entrada con las tarjetas que tengan una relación semántica con dos de las imágenes, la del eje vertical, y otra de las del eje horizontal. Por ejemplo: “mano-frío” el niño/a debería colocar la tarjeta de “guante”; en el caso de “mano–boda” sería la de “anillo” etc.
Siempre habrá una tarjeta que no tenga una conexión de significado compartida con dos palabras a la vez, por lo que esta iría a la papelera.
Es muy importante en esta actividad, que el niño/a explique y argumente la razón por la que ha colocado cada palabra en la posición elegida.
La actividad se plantea en 2 niveles de dificultad.
Pincha en la imagen para acceder.
Fuente: Soy Visual/Comunicarnos
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Ordeno y construyo oraciones
Ordeno y construyo oraciones
Morfosintaxis/Léxico-semántica
Os traigo un material interactivo para crear frases con el que estaremos trabajando un doble objetivo, por un lado la conciencia léxica y por otro lado la mejora de la estructuración morfosintáctica.
A aquellos que no han adquirido la lectoescritura, debemos ayudarles con los artículos.
Accede pinchando en la imagen.
Fuente dibujos: Siembra estrellas
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Pensar
Pensar
Pragmática y teoría de la mente
Con las siguientes láminas dedicadas al verbo pensar podéis trabajar la teoría de la mente. Podemos preguntar sobre lo que desean los personajes, qué quieren o necesitan, qué ocurrirá después...
Pincha en la imagen para acceder.
Fuente: Soy Visual
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Estimular el lenguaje en la hora del baño
Estimular el lenguaje en la hora del baño
Otros
Hay muchos momentos cotidianos del día en los que podéis trabajar la estimulación del lenguaje con vuestros hijos/as. Al hacer la compra, al guardarla, paseando por la calle, al vestirlos... Hoy os traigo algunas ideas para hacerlo a la hora del baño.
Arrastra el cursor por la imagen para verlo.
Fuente: Burguete logopeda
logopedia-ESTIMULAR-EL-LENGUAJE-EN-LA-HORA-DEL-BAÑO1.pdf-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Bloques de construcción
Bloques de construcción
Habla: conciencia silábica
Simplemente necesitáis unos bloques de construcción, unas tarjetas con dibujos y una guía de números para contar sílabas.
Hoy hemos estado jugando a conseguir bloques de construcción a la vez que trabajamos la conciencia silábica. El niño/a coge una tarjeta con un dibujo, piensa cuántas sílabas (puntitos-circulitos-números...) tiene y según los que tenga coge ese número de bloques. Por ejemplo, en la imagen se ve una ambulancia, pues como hemos llegado hasta el 4 diciendo su nombre, coge 4 bloques. Así va consiguiendo piezas y se divierte a la vez que trabaja.
Si queréis a provechar para trabajar también un campo semántico, podéis coger tarjetas de un mismo campo semántico (transportes, frutas, deportes...) lo que os interese y así tenéis una actividad más completa.
¡Es muy fácil!
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Dime quién/qué soy
Dime quién/qué soy
Lenguaje oral
Es un juego clásico al que seguro habréis jugado muchos de vosotros. En él podemos trabajar muchos aspectos del lenguaje: comprensión y expresión oral, atención, toma de turnos...
Podéis usar tarjetas con dibujos o fotos que tengáis por casa. La mecánica del juego puede ser:
se deberán hacer preguntas a las que solo se responderá Sí o No.
se deberá describir el objeto, animal, personaje... que tiene en la cabeza su compañero para que éste lo descubra.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
3,2,1... ¡Despegamos!
3,2,1... ¡Despegamos!
Otros
A por otro curso más lleno de juegos y aprendizaje.
Seguiremos subiendo recursos y dando consejos para ayudar a los chicos/as en el desarrollo de su lenguaje.
¡Será un gran curso!
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¡Feliz verano!
¡Feliz verano!
Otros
La estimulación del lenguaje a veces no requiere actividades tan específicas como nos imaginamos. Jugar, leer un cuento, realizar una manualidad, ir a hacer la compra... son excelentes maneras de mejorar su lenguaje. Dedicando tiempo a los niños podemos estar ayudándoles en su desarrollo, que los niños jueguen con otros niños y se socialicen también es de gran ayuda.
Además de realizar actividades específicas que tenéis en la web os dejo una serie de "actividades" para disfrutar en verano.
También es tiempo de descanso así que a disfrutarlo y ¡feliz verano!
Fuente: liveworksheets
tareas de verano.pdf-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Vocabulario de verano
Vocabulario de verano
Léxico-semántica
Para los peques de la casa os paso estas actividades para aprender vocabulario del verano. Pincha en la imagen.
Actividades para trabajar vocabulario de verano. Clasificar vocabulario verano y no verano y asociar figura-fondo.
Fuente: Tiny Tap - CPEE La Quinta
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Secuencias temporales
Secuencias temporales
Lenguaje oral
Una actividad muy completa e interesante que ayuda al alumno/a a organizar el orden cronológico de un hecho o situación. Es importante usar palabras como "al principio-luego-después-al final" que ayudan a redactar.
Trabajamos muchos aspectos del lenguaje con esta actividad. Van a comprender que las situaciones tienen un orden, primero se hace una cosa y luego otra y las consecuencias que puede tener, ayuda a desarrollar su atención y su percepción visual y estimula su inteligencia.
Pincha en la imagen para comenzar.
Fuente: Live Worksheets
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Juego trabadas con R
Juego trabadas con R
Discriminación auditiva/Articulación
Actividad destinada a alumnos de los primeros cursos de primaria. Se trata de emparejar dibujos que tengan la misma trabada con R. El juego tiene diferentes opciones de presentación, podéis ir cambiando.
Para reforzar la articulación, se puede pedir que inventen una oración con las imágenes emparejadas.
Para acceder, simplemente pinchar en la imagen.
Fuente: creado con wordwall
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Juego trabadas con L
Juego trabadas con L
Discriminación auditiva/Articulación
Actividad destinada a alumnos de los primeros cursos de primaria. Se trata de emparejar dibujos que tengan la misma trabada con L. El juego tiene diferentes opciones de presentación, podéis ir cambiando.
Para reforzar la articulación, se puede pedir que inventen una oración con las imágenes emparejadas.
Para acceder, simplemente pinchar en la imagen.
Fuente: creado con wordwall
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Ordenamos los dibujos
Ordenamos los dibujos
Comprensión
La actividad consiste en presentar una serie de dibujos que representan diferentes escenas de un texto corto. Los estudiantes deben leer el texto y luego ordenar los dibujos de acuerdo con la secuencia de los eventos en el texto. Si no saben leer, el adulto leerá el texto para que el alumno pueda ordenar los dibujos. Una vez ordenados, podemos pedir que nos cuente la historia guiándose de los dibujos. Esta actividad ayuda a desarrollar habilidades de análisis y síntesis, así como a comprender la estructura del texto y trabajar la comprensión oral.
Fuente: actividades de infantil y primaria
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Bingo acciones
Bingo acciones
Morfosintaxis/Léxico-semántica
Os voy a dejar para descargar un par de láminas. Podéis jugar con ellas como si fuera un bingo. Imprimís lámina foto y lámina dibujo para recortar o si lo preferís, imprimís dos veces la misma lámina y una de ellas la recortáis. Cuando tengáis las acciones recortadas, el niño/a tiene que ir cogiendo una a una y colocarla encima de la que es igual. Si tiene dificultad para estructurar la oración nos ayudamos de los círculos de colores:
Verde: sujeto/ rojo: verbo/ amarillo: complementos
El niño/a señala los círculos a la vez que dice la oración. Ejm: La niña (círculo verde) bebe (círculo rojo) un vaso (círculo amarillo) de agua (círculo amarillo).
Además estamos aprendiendo vocabulario de acciones y sus complementos.
Fuente dibujos: burbuja de lenguaje
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Láminas para hablar
Láminas para hablar
Lenguaje oral
Os dejo un recurso online donde podéis trabajar el lenguaje oral. Es un genially. Tiene 3 niveles, dependerá de cada alumno que entréis en uno o en otro. Es muy sencillo e intuitivo, sigue los pasos y aprovecha cada lámina para sacarle el máximo partido.
Pincha en comenzar y amplia la imagen.
Fuente: LyG
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Animales a la fila
Animales a la fila
Habla: conciencia silábica/vocabulario
Para trabajar la conciencia silábica hemos usado los animales salvajes, podéis usar otros juguetes u objetos diferentes que también nos sirva para aprender un vocabulario en concreto.
Vamos a ir formando 3/4 filas, en cada fila colocamos los animales que tengan el mismo número de sílabas (puntitos), ponemos una pegatina en la mesa con los números 2,3,4,5... y así estamos trabajando vocabulario y conciencia silábica a la vez. Podemos pedir al niño/a que además invente una oración con el animal que le toque para estructurar una oración.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
El carnaval
El carnaval
Léxico-semántica
Ahora que estamos en días de carnaval os comparto un video donde se trabaja el vocabulario de carnaval y se hacen juegos relacionados con él.
Solo tenéis que darle al play para disfrutarlo.
Fuente: Eugenia Romero
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Adivina en cuál suena (R/r)
Adivina en cuál suena (R/r)
Habla: Discriminación auditiva
Es importante que aquellos alumnos/as que estén aprendiendo el sonido R sepan discriminarlo auditivamente. Es por eso que he creado el siguiente juego. Si pincháis en la imagen os enlaza directamente y también podéis trabajar con diferentes plantillas de juego.
Solo en caso de que ya sepa pronunciarlas sería bueno que pronunciara los nombres de los dibujos e inventara oraciones con ellos.
Fuente: wordwall
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Despacito como las tortugas
Despacito como las tortugas
Lenguaje oral
Hay niños/as que cuando están en pleno desarrollo de su lenguaje oral cometen repeticiones de sílabas o palabras, bloqueos, muletillas... es decir, un habla no fluente. En muchos de esos casos es normal pero hay que estar atentos y consultar con un logopeda si los mantiene en el tiempo.
Para evitar esos errores, entre otros "truquitos" intentamos que el habla sea lenta. Para ello lo estamos practicando en este ejercicio con la oca de la tortuga. Es un juego muy similar al juego de la oca, la tortuga nos indica que hay que hablar despacio como andan las tortugas y hay que usarla como sujeto para decir una oración con el dibujo que nos toque.
Os podéis descargar el tablero pinchando en el cuadro azul.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Contamos pinchitos
Contamos pinchitos
Habla: Conciencia silábica/vocabulario
Hemos jugado con los pinchitos para trabajar la conciencia silábica. tenemos diferentes dibujos, en este caso hemos aprovechado también para aprender vocabulario de la ropa, y tenemos que poner tantos pinchitos como circulitos (sílabas) tenga el dibujo.
Se lo han pasado genial y al final han tenido un ratito libre para hacer la construcción que quieran con los pinchitos.
Podéis descargaros a continuación vocabulario relacionado con la ropa.
Fuente: Arasaac
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Estallido de globos
Estallido de globos
Lenguaje oral/Léxico-Semántica/Morfosintaxis...
He creado un recurso divertido para trabajar asociaciones de acciones con sus objetos. Nos servirá además para trabajar vocabulario, estructurar oraciones y trabajar el lenguaje oral.
El recurso tiene varias opciones de presentación, puedes cambiar el modelo del juego. Una vez entres en la web podéis darle a "cambiar plantilla" y se cargará automáticamente.
Pincha en la imagen para acceder ¡Espero que lo disfrutéis!
Fuente: Word Wall
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Sounds of Speech
Sounds of Speech
Habla: Articulación
Os dejo un enlace a una web bastante interesante. Ahí tenéis la explicación de cada uno de los fonemas que tenemos en español. Cómo se articula con imágenes y sonidos del fonema a trabajar.
Aunque sea algo más profesional, puede servir de guía por si tenéis alguna duda con algún fonema. Si no tenemos claro cómo se pronuncia un sonido, no vamos a poder ayudar a los niños en su aprendizaje.
Podéis pinchar en el recuadro azul Fonemas para acceder a la web.
Fuente: Sounds of Speech
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Rimas en movimiento: Pancho, Pincho y Moncho
Rimas en movimiento: Pancho, Pincho y Moncho
Habla: Articulación
Entre otros fonemas, esta rima en movimiento nos servirá para reforzar los fonemas labiales /p/ y /m/ que son junto con /b/ los primeros que se suelen trabajar con niños de 3 años.
Como ya sabéis me gustan mucho las rimas en movimiento de Tamara y a los niños también. Es un recurso divertido y ameno que podéis utilizar con los niños.
Fuente: Tamara Chubarovsky
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Círculos, puntitos y fonemas
Círculos, puntitos y fonemas
Habla. Conciencia silábica y articulación
Para trabajar la conciencia silábica y la articulación de algún fonema que nos interese hemos utilizado la rueda de dibujos y las pinzas. Simplemente tenemos que coger los dibujos del fonema que queramos reforzar y pensamos cuántos "puntitos" (sílabas) tiene con los números del cuaderno. Después cogemos la pinza correcta y se la ponemos al dibujo. Así estamos trabajando 2 aspectos a la vez. Si queremos podemos completar la actividad pidiendo que nos digan una frase sobre la imagen que acabamos de ver.
Fuente : Club pequelectores
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Pegatinas de Navidad
Pegatinas de Navidad
Léxico-semántica
¡Seguimos con actividades navideñas! Para los más peques de la casa o para aquellos que quieran trabajar el vocabulario navideño de una forma lúdica os dejo el siguiente juego. Es muy sencillo, hay que ir colocando las pegatinas navideñas sobre la imagen y a la vez van aprendiendo nuevas palabras de Navidad. Espero que os guste.
Dale a la imagen y a jugar.
Fuente : Pictojuegos
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Genially para formar oraciones
Genially para formar oraciones
Morfosintaxis
Como material interactivo para formar oraciones tenéis los siguientes Geniallys, uno de ellos con temática navideña.
Si trabajáis con ellos, un adulto debe estar dirigiendo la actividad y seleccionar el nivel adecuado para el niño/a.
Pincha en cada imagen para acceder a ellos.
Fuente: Siembra estrellas (Belinda Haro/Rosario Porcel)
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Pinzas silábicas
Pinzas silábicas
Habla. Conciencia silábica
Podemos usar los dibujos de la actividad anterior "tarros de mermelada". Como en todas las actividades de conciencia silábica, nos podemos ayudar de una plantilla (imagen del cuaderno) para contar las sílabas de cada dibujo antes de clasificarla.
Las pinzas están numeradas con 1, 2,3 y tienen dibujados sus puntitos correspondientes. Se trata de colocar las pinzas en los dibujos contando sus sílabas (puntitos).
Fuente: Orientación Andújar/Lapsicogoloteca
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Odio a mi hermana: corto con preguntas
Odio a mi hermana: corto con preguntas
Comprensión-Lenguaje oral-Pragmática y teoría de la mente
Me encanta el trabajo con cortos. Aquí tenéis uno que va sobre la envidia. Incorpora preguntas a medida que va avanzando la historia. Si trabajáis con pequeños las preguntas se harán de forma oral y con algunas palabras necesitarán ayuda ya que están en inglés.
Dirigido a alumnos y alumnas de primaria. Baja la pestaña que aparece en la imagen para poder ver el corto en la web que ha compartido la actividad.
Fuente: Aula Pt
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Articulación /s/
Articulación /s/
Habla: Articulación
Os voy a dejar un par de videos en donde se trabaja la articulación del fonema /s/ desde el inicio.
Hay que tener en cuenta que son una ayuda para su correcta articulación, si no conseguimos que el niño/a articule correctamente o no sabemos cómo usar el recurso, lo mejor es pedir asesoramiento de un logopeda.
*Antes de enseñar cómo se pronuncia hay que enseñar cómo suena (discriminación auditiva).
Fuente: Canal YouTube Claudia Canales
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Ruleta y oraciones
Ruleta y oraciones
Morfosintaxis
Con las láminas que podéis descargaros vamos a construir oraciones. Ponemos las fichas a completar en la ruleta y vamos tirando. La que nos toque tenemos que colocarla en el hueco correcto y con la imagen de un sujeto (el niño en este caso) decimos la oración. Ejm: El niño dibuja con el lápiz
Es muy sencillo y gracias a la ruleta nos divertimos trabajando.
Es importante usar recursos con los que los niños jueguen a la vez que trabajan.
Fuente: Soy visual/Ruleta Ikea
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Puntitos y tarros de mermelada
Puntitos y tarros de mermelada
Habla. Conciencia silábica
Solo necesitamos unas tarjetas como las que véis en la fotografía y dibujos que tengan 1, 2, 3 ... sílabas, el número que queramos trabajar. Repartimos las tarjetas, levantamos por turno las fichas con dibujos y clasificamos.
Nos podemos ayudar de una plantilla (imagen del cuaderno) para contar las sílabas de cada dibujo antes de clasificarla.
Así jugamos y trabajamos, todo a la vez. Y puedes usar tarjetas o cartas de cualquier otro juego.
También podéis utilizar como tableros los tarros de mermelada que os mando para descargar con sus dibujos.
Fuente: Orientación Andújar/Lapsicogoloteca
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¡De pesca!
¡De pesca!
Léxico-Semántica
Super divertido aprender el vocabulario del cole con este recurso. Por un lado usamos el juego "Pesca tú también" (Podéis comprarlo en el enlace que hay debajo de la foto) y por otro lado tenemos las casitas semánticas. Esta vez aprendemos el vocabulario del colegio pescando los dibujos pero tenéis un vocabulario variado en la descarga. A cada figura de madera le hemos puesto una tarjeta y así vamos aprendiendo y jugando a la vez.
Fuente: Arasaac/Logopedicum
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Reeducar hábitos
Reeducar hábitos
Otros
Es importante que para un correcto desarrollo del lenguaje y para evitar malformaciones vocales, los niños/as mantengan buenos hábitos. Os muestro unas imágenes que les pueden servir como recordatorio de lo que está bien y no hacer. Se pueden colocar en un lugar visible.
¡Bien hecho!
Respiro por la nariz
Mantengo la boca cerrada
Me sueno los mocos
No debes
Respirar por la boca
Chuparme el dedo
Morderme las uñas
Si queréis, podéis comprar las pegatinas de las imágenes en el enlace que aparece debajo de la imagen.
Fuente: Logopedicum
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
laminas_y_tarjetas_estructuracion_frases_comer_arasaac_soyvisual.pdfFrases y preguntas
Frases y preguntas
Morfosintaxis
A través de diferentes láminas vamos a ir realizando preguntas. Tenemos varias plantillas para ayudar al niño/a a elegir la respuesta si fuera necesario.
Una vez responda a las preguntas realizadas sobre un personaje en concreto, tiene que decir la frase completa.
Pincha en la imagen para abrir o descargar el recurso.
Fuente: Arasaac/Soy visual/Burbuja de lenguaje
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
El verano
El verano
Lenguaje oral/Léxico-Semántica/Morfosintaxis...
Vamos a aprovechar el verano para descansar pero nunca está de más mejorar practicando algunas actividades de lenguaje para que no olviden lo trabajado durante el curso.
En esta ocasión os dejo un par de materiales para descargar con diferentes actividades. En las actividades que no tengan que decir una oración, sería bueno ampliarla pidiendo a los niños que la inventen.
Fuente: Logopedia Creativa
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Juego de morfosintaxis
Juego de morfosintaxis
Morfosintaxis
Os dejo para descargar un juego que trabaja la morfosintaxis. Tenéis que descargarlo pero tendréis un juego de mesa con el que jugar y practicar el lenguaje oral.
El juego consta de dos opciones: inventar una oración o describir un objeto. Dos maneras de trabajar el lenguaje oral con vuestros hijos/as.
Fuente: Logopedia Creativa
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Las emociones
Las emociones
Pragmática y teoría de la mente/Léxico-Semántica
En el enlace que podéis pinchar bajo la foto tenéis diferentes juegos dedicados a las emociones.
Es un recurso donde explican los estados de ánimo y pueden aprender de forma divertida e interactiva.
Fuente: Even Better
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Pronunciar R fuerte
Pronunciar R fuerte
Habla: Articulación
Para iniciar y ayudar en la pronunciación de la /r/ fuerte os dejo el siguiente video.
Recordar que hasta los 5/6 años es normal que al niño/a le cueste la pronunciación de este fonema. Si hay alguna duda consultar con un logopeda.
Hay que descartar que el niño tenga problemas de audición o frenillo lingual y hay que seguir un orden lógico para su aprendizaje. Yo siempre empiezo con la articulación de la /r/ simple, las inversas y las trabadas con /r/ y cuando lo tenga superado empezamos con la /r/ fuerte.
Es también importante observar que realiza correctamente fonemas velares, es decir, los fonemas en los que hay que subir la lengua al velo del paladar para pronunciarlos correctamente: /l/, /n/, /t/. Un niño/a que no coloque bien la lengua en estos fonemas difícilmente pronunciará la /r/ correctamente.
Fuente dibujos: Youtube Recursos Educativos Club
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Dime por qué
Dime por qué
Pragmática y teoría de la mente
"Dime por qué" es uno de mis materiales favoritos. Nos sirve para trabajar la adquisición del lenguaje, sobre todo su pragmática a partir de los 4/5 años.
Sus historias ayudan a comprenden la relación causa-efecto entre las tarjetas con un material muy visual y manipulativo. Ordenan las secuencias y cuentan sus historias.
Este recurso pertenece a la Editorial GEU, es bastante completo y organizado.
Si queréis comprar el material pinchar en el siguiente enlace: Dime por qué
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Pegatinas y "sílabas"
Pegatinas y "sílabas"
Habla: Conciencia silábica
Papel, dibujos y pegatinas, es lo único que necesitamos para trabajar la conciencia silábica en esta actividad.
El alumno/a piensa cuántas palmadas tiene ese dibujo, y esas son el número de pegatinas que ponemos en el cuadrante que le hemos realizado previamente. El/los sobrantes los tachamos.
Dependiendo del nivel pondremos dibujos con una, dos, tres, cuatro o cinco sílabas. Después de poner las pegatinas habrá que decir una oración con el dibujo.
Sugerencia: también nos sirve para trabajar un fonema determinado si nos interesa. Solo tendremos que buscar dibujos que contengan ese fonema.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Habladómetro
Habladómetro
Otros/Disfonía infantil
Muchos de nuestros alumnos tienden a forzar la voz. En cierta manera es normal a edades tempranas, gritan jugando y en otros momentos del día.
El problema viene cuando se fuerza demasiado la voz y la técnica es defectuosa. Nunca está de más educar a los niños para que no la fuercen.
En clase me ayudo del siguiente recurso: el habladómetro. Ellos aprenden a que el nivel 5 está prohibido porque se hacen daño en la "garganta" y el resto de niveles se utiliza en diferentes situaciones. En mi aula, al estar dos o tres personas debemos usar el nivel 2, detective privado, el volumen es medio-bajo, no debemos gritar ya que estamos cerca y somos pocos.
Os adjunto para descargar un par de imágenes para quien quiera usarlas.
Fuente: Pinterest/Imágenes educativas
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Comprende la tartamudez
Comprende la tartamudez
Otros
Os dejo un video para concienciar sobre tartamudez a pequeños y mayores.
Si crees que tu hijo/a pueda tener disfluencias y/o tartamudez consulta con un logopeda, te ayudará en su diagnóstico y posible intervención. La manera de actuar y reaccionar ante una persona tartamuda marcará su forma de relacionarse con el mundo, es importante saber cómo podemos ayudar.
En el apartado Otros encontraréis un cuadro resumen sobre diferencias entre tartamudez y disfluencias. Además podréis descargaros unos consejos ante disfluencias en el habla.
Fuente: YouTube
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
La araña hace...
La araña hace...
Morfosintaxis/Léxico-Semántica
Como siempre propongo, la mejor manera de que los niños aprendan y se diviertan, es mediante el juego.
Vamos a construir oraciones con acciones cotidianas. Para ello hemos usado un juego de mesa y hemos introducido imágenes con pictogramas cotidianos. En la casilla donde caiga, tiene que inventar una oración diciendo lo que hace la araña.
Muchos juegos de mesa nos sirven para trabajar el lenguaje, solo hay que adaptarlos a las necesidades del niño/a.
El juego lo compré en Amazon, se llama "Insey Winsey Spider" de Orchard-Toys. Tienen muchos juegos buenos y a buen precio. Los pictogramas los podéis descargar a continuación.
Fuente: SoyVisual
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Aprendo emociones
Aprendo emociones
Léxico-Semántica/Pragmática
Hoy os traigo este fantástico material para trabajar las emociones y sentimientos. Es un cuadernillo muy completo para que los peques empiecen a comprender sentimientos y en qué situaciones se da.
También hemos usado la ruleta para emparejar los estados de ánimo con su igual, decimos situaciones en las que podemos sentirnos así y vamos completando la lámina. La ruleta es de Ikea y es super práctica para realizar diferentes tipos de juegos. ¡Les encanta!
Fuente: SoyVisual/Arasaac
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Lugares y acciones
Lugares y acciones
Lenguaje oral/Morfosintaxis/Habla...
Trabajamos lugares y acciones a través de la formación de oraciones. La complejidad que pidamos en las frases dependerá de la edad y capacidad del alumno/a. A partir de la lámina grande del lugar, vamos a usar las imágenes de las acciones y por turnos las colocamos encima y decimos la oración.
Todas las imágenes están recortadas y plastificadas para colocarlas en el lugar, que está impreso a tamaño grande y también plastificado para que no se estropee.
Las acciones y lugares podéis descargarlas de los siguientes enlaces.
Fuente: Arasaac/Logopedia dinámica y divertida
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Otro corto con preguntas
Otro corto con preguntas
Comprensión-Lenguaje oral-Pragmática y teoría de la mente
El corto que os comparto esta vez es muy divertido. Seguro que disfrutan y aprenden mucho con él.
Dirigido a alumnos y alumnas de primaria. Como en el otro que os recomendé, la historia incorpora preguntas para escribir las respuestas pero se puede realizar de manera oral.
Baja la imagen para poder ver el corto en la web que ha compartido la actividad.
Fuente: Aula Pt
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Cuentos con pictogramas
Cuentos con pictogramas
Lenguaje oral
Además de facilitar el aprendizaje de la lectoescritura, los cuentos con pictogramas son un excelente recurso para mejorar el lenguaje oral, vocabulario, comprensión... y suele gustar.
Hoy hemos trabajado con un material de GEU Editorial (si os interesa, podéis pinchar en la foto para ir a su web) y hemos aprendido mucho. En librerías tenéis muchas opciones interesantes para adquirir.
También os dejo un enlace de la web de Aprendices Visuales donde tenéis varios cuentos que podéis descargaros.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Pistas visuales
Pistas visuales
Pragmática y teoría de la mente
El objetivo de las fichas que os voy a facilitar es trabajar la pragmática del lenguaje. Se observa la imagen y se explica la respuesta a la pregunta que se le hace. Usamos por qué/porque.
Os podéis descargar 3 series de actividades pinchando abajo. Podéis sacarlo en papel o hacerlo en la misma pantalla de vuestro ordenador.
Fuente : Orientación Andújar
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Conceptos básicos
Conceptos básicos
Léxico-semántica
Para reforzar el aprendizaje de los conceptos básicos os dejo algunas actividades online.
Si dais en la imagen os redirigirá a la web, en ella también podréis encontrar actividades para trabajar otros aspectos del lenguaje.
Fuente : Mundo primaria
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Juego de mesa para trabajar acciones
Juego de mesa para trabajar acciones
Morfosintaxis
Muchas veces, no necesitamos material específico para trabajar con los niños/as. En este caso hemos usado un juego de mesa y unos pictogramas para nombrar acciones. A los personajes del juego los usamos como sujetos de la oración y cada vez usamos un pictograma diferente para variar las acciones. Si el niño/a es más mayor debe pensar el final de la oración.
A la vez que se divierten jugando, aprenden. Solo necesitáis un juego de mesa que incluya personajes y pictogramas de acciones (os dejo enlace para descargarlos).
Fuente: Juego de mesa "Ten in a bed"
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Cortometraje con preguntas
Cortometraje con preguntas
Comprensión-Lenguaje oral-Pragmática y teoría de la mente
Una manera de trabajar la comprensión y otros muchos aspectos es a través de la visualización de videos.
El vídeo que os presento está dirigido a alumnos y alumnas de últimos cursos de primaria, aquellos que estén en los primeros cursos necesitarán más ayuda. La historia incorpora preguntas para escribir las respuestas pero se puede realizar de manera oral.
Baja el enlace de la la imagen y podrás visionar el corto en la web que ha compartido la actividad.
Fuente: Aula Pt
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¿Hacemos preguntas?
¿Hacemos preguntas?
Pragmática - Teoría de la mente
Para aquellos alumnos que ya han adquirido lectoescritura os comparto el siguiente material.
Vamos a trabajar la realización de preguntas a través de pronombres interrogativos. Si pincháis en el enlace tendréis la descripción de la actividad y podréis descargar el PDF.
Reforzarán pragmática, teoría de la mente, comprensión, expresión escrita...
Fuente: Orientación Andújar
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Rimas en movimiento /d/
Rimas en movimiento /d/
Habla: Articulación
Los delfines es otra de las rimas de Tamara Chubarovsky que suelo usar en clase. Sobre todo para reforzar el fonema /d/ aunque también sirve para otros fonemas.
¡A disfrutarla!
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¿Dónde lleva?: trabadas (pl/pr- fl/fr -cl/cr- bl/br-gl/gr- tr- dr)
¿Dónde lleva?: trabadas (pl/pr- fl/fr -cl/cr- bl/br-gl/gr- tr- dr)
Habla: Articulación/Discriminación auditiva
Con el material que os facilito trabajamos la articulación de los sinfones y su discriminación auditiva. Podéis descargaros el sinfón/trabada que se esté reforzando. Los tenéis todos.
Para acceder al material pinchar en la imagen.
Fuente : Soy Visual
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Actividades_de_asociacion_visual_para_rodear.pdfAsociación visual
Asociación visual
Léxico-semántica
Vamos a trabajar la asociación semántica a partir de una serie de dibujos.
Se presenta un dibujo principal y después de nombrar el resto, debe asociarlo con el que crea que está más relacionado. Preguntaremos el "por qué" y pediremos que construya una oración con ambos dibujos.
Abre la imagen para visualizar.
Fuente : Arasaac
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Clasificar trabadas (pl/pr- fl/fr -cl/cr- bl/br-gl/gr- tr- dr)
Clasificar trabadas (pl/pr- fl/fr -cl/cr- bl/br-gl/gr- tr- dr)
Habla: Articulación
Para reforzar la discriminación y articulación de trabadas solo necesitáis una caja o similar con abertura para poder meter los dibujos.
Según la trabada que estemos trabajando sacaremos dibujos que la contengan y escribiremos sus sílabas en cada ranura. El niño/a debe decir el nombre del dibujo (así también trabajamos vocabulario), pensar qué trabada contiene, meterla en la ranura correcta e inventar una oración con ella.
Fuente dibujos: Arasaac
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Webs y blogs recomendables: Soy visual
Webs y blogs recomendables: Soy visual
Otros
Todo profesional tiene una serie de webs y blogs de referencia. Hoy he incluido enlaces directos a aquellos que creo que os pueden ser también de ayuda. Están al inicio de mi web.
Hoy os hablo de "Soy Visual", ya os recomendé el curso pasado su App pero la web también es de lo más interesante. Tiene muchas actividades para realizar que ayudan en el desarrollo del lenguaje, dibujos muy bonitos y visuales, pictogramas, fotos y un sin fin de recursos de todo tipo.
Sin duda, una de mis webs de referencia. Pincha en la imagen.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
"Syntax" para aquellos que ya construyen oraciones complejas
"Syntax" para aquellos que ya construyen oraciones complejas
Morfosintaxis
Un material que solemos utilizar para trabajar las oraciones complejas en Syntax de editorial Entha.
Repartimos las cartas que son muy similares entre ellas y describimos una sin que la vea el alumno/a. Éste tiene que identificarla gracias a la descripción que le hemos realizado. El juego es por turnos y cada vez le toca a uno realizar la descripción de forma oral o identificar la carta. Vamos formando parejas de cartas iguales.
Trabajamos construcción de la oración compleja, descripción, atención, memoria para recordar la oración que le hemos dicho y tiene que buscar... Me parece un material bastante completo y además gusta bastante.
El material lo podéis comprar o descargar en el siguiente enlace.
Fuente: el profe de PT
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Consejos de lenguaje para familias con alumnos en educación infantil
Consejos de lenguaje para familias con alumnos en educación infantil
Otros
Estamos a principios de curso y tenemos muchos alumnos que acaban de empezar el colegio. Me ha parecido importante recordaros esta entrada donde tenéis una serie de estrategias para ayudar en el desarrollo de su lenguaje.
¡Tiempo, paciencia y ganas!
Lo tenéis en el PDF
ORIENTACIONES FAMILIA desarrollo lenguaje.pdf-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¡Estamos de vuelta!
¡Estamos de vuelta!
Otros
Después de recargar pilas durante el verano ya estamos de vuelta. Dispuesta a aprender mucho de mis alumnos y a ayudarles en todo lo que pueda.
Tal y como hice durante el curso pasado, iré subiendo material para que podáis reforzar en casa.
¡Vamos a por todas!
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¡Feliz verano!
¡Feliz verano!
Otros
La estimulación del lenguaje a veces no requiere actividades tan específicas como nos imaginamos. Jugar, leer un cuento, realizar una manualidad, ir a hacer la compra... son excelentes maneras de mejorar su lenguaje. Dedicando tiempo a los niños podemos estar ayudándoles en su desarrollo, que los niños jueguen con otros niños y se socialicen también es de gran ayuda.
Además de realizar actividades específicas que tenéis en la web os dejo una serie de "actividades" para disfrutar en verano.
También es tiempo de descanso así que a disfrutarlo y ¡feliz verano!
Fuente: liveworksheets
tareas de verano.pdf-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Los cuentos, grandes aliados
Los cuentos, grandes aliados
Lenguaje oral
Una de las maneras más clásicas y fáciles que tenemos para estimular el desarrollo del lenguaje en los niños es a través de los cuentos.
Los cuentos los hacen estar atentos, trabajan la comprensión de historias, el vocabulario, la causalidad, la discriminación auditiva... muchísimos aspectos. Además les inculcaremos el gusto por la lectura y los ayudaremos en el aprendizaje de la lectoescritura.
Leer un rato junto a nuestros hijos no cuesta nada, compartiremos con ellos un tiempo de calidad y además les ayudaremos en la adquisición de su lenguaje.
Me gusta mucho los cuentos en papel pero os dejo además un enlace a una web que contiene varios cuentos, por si lo preferís así. Tiene varias opciones, con o sin voz, con o sin pictogramas, descargar el cuento en pdf ... está muy bien.
Érase una vez
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Rima en movimiento: el cocodrilo
Rima en movimiento: el cocodrilo
Habla: Articulación - Lenguaje oral
Os propongo otra rima en movimiento de Tamara Chubarovsky y que tanto gustan. Además de estimular el lenguaje sirven para trabajar otros aspectos que ayudan en el desarrollo del niño/a.
A ellos les encanta.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¡Jugamos al Dobble!
¡Jugamos al Dobble!
Léxico-Semántica
Uno de los juegos más divertidos para trabajar el vocabulario es el doble. Muchos lo conoceréis pero por si acaso os explico un poco la dinámica. Jugamos por parejas y a la vez tenemos que poner una tarjeta boca arriba. Se trata de encontrar el dibujo que está repetido. El que lo diga primero se lleva las tarjetas y al final gana el que haya conseguido más (la verdad es que la mitad de las veces ni las cuento). Podéis pedir que invente una oración con la palabra que ha encontrado y así se trabaja también la morfosintaxis.
En el enlace tenéis varios juegos organizados por categoría semántica, podéis descargaros el que queráis trabajar. También podéis buscarlo para comprar aunque no sea de una temática específica, el caso es motivar y disfrutar trabajando el lenguaje oral.
¡A ver quién es el más rápido!
Fuente: Arasaac
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Respirar por la boca, más importante de lo que parece
Respirar por la boca, más importante de lo que parece
Otros
Os dejo una presentación que me parece indispensable.
Cada vez observo más alumnos con dificultades de pronunciación y otras dificultades derivadas de un mal hábito, la respiración bucal.
Espero que os sirva. Podéis descargaros la última diapositiva para ponerla a la vista del alumno/a.
Fuente imagen: Aula logopedia-Compañía de María (San Fernando)
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
El juego de los dados: polisílabas
El juego de los dados: polisílabas
Lenguaje oral - articulación-semántica
Muchos de nuestros alumnos, en el desarrollo de su lenguaje, tienen dificultades con las palabras polisílabas (4 sílabas o más). A ciertas edades es normal dicha dificultad pero a partir de 5 años podemos ayudarles haciendo que practiquen con ellas.
El juego que os traigo hoy es muy sencillo, necesitamos dos dados, de colores diferentes a ser posible, la plantilla que os podéis descargar y los dibujos de palabras polisílabas que también podéis descargaros. Se tiran ambos dados y se localiza el dibujo que está en la plantilla, lo que servirá para trabajar también la orientación en el cuadro. Conseguirá esa ficha y deberá decir el nombre y una oración con el dibujo.
Se juega por turnos. También podéis usar la plantilla de los dados para jugar con otras palabras que os interesen. Dibujos con r, trabadas, inversas...
Fuente pictogramas: Arasaac
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Fichas de emociones
Fichas de emociones
Pragmática - Teoría de la mente
A partir de una imagen, el niño/a debe seleccionar cuál es la opción correcta de las tres que se presentan.
Si todavía no sabe leer bien tendremos que ayudarle con eso.
Para agrandar la ficha pinchamos sobre ella. Se realiza online.
Fuente: Liveworksheets/Maria Estebán Mateos
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Tiendas y productos
Tiendas y productos
Léxico - semántica
Con este material aprendemos nombres de tiendas y productos que venden en ellas. Vienen varios productos para cada tienda y así podemos cambiarlos e ir dando opciones de compra.
Podemos dejar que ellos completen la ficha entera, completar nosotros la tienda y que ellos elijan el producto o a la inversa.
Fuente: Arasaac / Inés Cobos de la Cruz/Paloma Muñoz Córdoba
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Cuentos infantiles
Cuentos infantiles
Comprensión
Para niños algo más mayores os dejo un enlace con cuentos narrados. Trabajarán la comprensión oral. Después de oírlos podéis hacerles preguntas. Son tipo cuentacuentos.
Fuente: Web mundo primaria
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
20210604_105032_1.mp4
Responder preguntas
Responder preguntas
Lenguaje oral-morfosintáxis-pragmática-semántica
La ruleta del Ikea es un recurso con el que se puede trabajar infinidad de aspectos del lenguaje y a los niños/as les encanta.
En este caso la hemos usado para trabajar la respuesta de preguntas con diferentes pronombres interrogatorios. Se pueden contestar de manera oral o escritas. Solo tenemos que presentar un par de fotos o dibujos en las que se estén realizando acciones. A veces, busco en el ordenador la imagen de algún personaje que me pidan y así es aún más motivador.
Podéis descargaros a continuación tanto la plantilla de preguntas como la de respuestas.
Fuente: aulapt
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
cuaderno-trabadas.pdfCuaderno de trabadas (pl/pr- fl/fr -cl/cr- bl/br-gl/gr- tr- dr)
Cuaderno de trabadas (pl/pr- fl/fr -cl/cr- bl/br-gl/gr- tr- dr)
Habla: Articulación
A partir de los 5 años podemos reforzar las trabadas con nuestro hijos. Os dejo un cuadernillo muy completo con diversos juegos y actividades para realizar en casa. Recomiendo que siempre pidáis que formen una oración con los dibujos que aparecen aunque el juego/actividad no lo pida.
Recordar que si un alumno/a tiene algo más de 5 años y no sabe articularlas, es trabajo del logopeda evaluarlo y trabajarlo. Vosotros en casa podéis reforzar cuando ya sabe pronunciarlo pero todavía le cuesta.
Fuente: susanaalbancess/derechoavolar
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo del lenguaje
Otros
A lo largo de los primeros años de vida el niño/a desarrolla su lenguaje. Cada edad tiene una serie de características evolutivas que van haciendo que el lenguaje madure.
Os muestro un cuadro donde aparece estos avances atendiendo a la edad del niño/a. Puede servir para dar una orientación sobre la evolución del lenguaje de vuestros hijos, haciendo que detectemos una dificultad a tiempo.
Podéis agrandar o abrir la imagen.
Fuente imagen: Anabel Conrado
FB_IMG_1621865380394.jpg-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Formamos monstruos
Formamos monstruos
Morfosintaxis - Comprensión
Podemos trabajar de forma amena la comprensión a través del material que os propongo. Podemos pedir al niño que haga lectura comprensiva o leer nosotros el texto y trabajaremos la comprensión oral. Se trata de construir unos divertidos monstruos con diferentes piezas.
Otra manera de trabajar con el mismo material sería dejar al niño/a que construya libremente un monstruo y que luego nos lo describa de forma oral o escrita, así también podremos trabajar la descripción y expresión.
Fuente: Mansdeouro
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Cubos para formar oraciones
Cubos para formar oraciones
Morfosintaxis
Una forma divertida de trabajar la morfosintaxis es realizando oraciones con cubos.
En el material que os dejo para descargar vienen las láminas y los cubos para estructurarlas. También podéis hacerlo sin la ayuda visual de las láminas para que el alumno/a piense una oración con sentido.
Los cubos de mis fotos están hechos con pictogramas de la web Arasaac.
Fuente: soy visual
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Pronunciar la R
Pronunciar la R
Habla: Articulación
Una de las preocupaciones más comunes que tienen los padres, es la articulación de la r. Me gustaría aclararos que es completamente normal que un niño/a con 3/4 años no la pronuncie. Junto con la /s/, es uno de los sonidos que tardan más en adquirirse, a los 5 años sería una edad adecuada para trabajar con el logopeda si nuestro hijo/a no ha logrado pronunciarla.
Por ello os invito a que veáis el video donde se explica lo mismo que acabo de contaros y os da ideas para ayudar a que pueda articularla con mayor facilidad cuando llegue el momento. En el siguiente enlace viene todo muy bien explicado.
Rimas y actividades para niños que no pronuncian bien la r
Fuente: guiainfantil.com
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Sequía en la granja
Sequía en la granja
Comprensión
Os traigo un nuevo cuento del cerdito Pinki. Ya sabéis que el cuento se puede ver dos o tres veces. Tenéis preguntas en la presentación para hacerlas de forma oral pero podéis inventar vuestras propias preguntas.
Otra forma de trabajar el cuento es verlo sin sonido y que el niño/a vaya contando la historia. Con ello también trabajamos el lenguaje oral, podéis parar con el pause para que lo vaya diciendo más tranquilo/a.
Fuente: youtube/cuentos infantiles
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
"Leer" y completar oraciones
"Leer" y completar oraciones
Morfosintaxis
Trabajamos la estructuración de oraciones y vamos aumentando su dificultad. En el material aparece una lámina y la oración con pictogramas. Su estructura se irá complicando al ir añadiendo más elementos. En una parte de la actividad hay que seleccionar el elemento que falta en la oración.
En aquellos alumnos/as que han iniciado la lectoescritura, el material sirve para trabajarla.
Os dejo varias oraciones para descargar.
Fuente: soy visual
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¿Dónde lleva... t?
¿Dónde lleva... t?
Habla: Discriminación auditiva
Os dejo un recurso para trabajar la discriminación del sonido/fonema t además de la conciencia silábica. Se realiza en el ordenador.
Es importante trabajar la correcta articulación del fonema, ya que estoy observando en los últimos años la tendencia de sacar la lengua al decir el sonido /t/. La lengua debe quedar dentro de la boca. En el material se muestran imágenes de su correcta colocación y también tenéis los articulemas que ya compartí en otra ocasión.
Fuente: soy visual
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Monstruos comepuntitos
Monstruos comepuntitos
Habla: Conciencia silábica
Vamos a trabajar con la caja de los monstruos comepuntitos. Hice una caja con ranuras para poder introducir cada ficha, es muy práctica tener una similar ya que la uso para realizar diferentes actividades de clasificación.
En este caso, vamos a clasificar por sílabas/puntitos. Tenemos diferentes dibujos y según tenga 1,2,3,4,5 sílabas el dibujo se la damos a comer al monstruo que le corresponde. Podemos simplificar la actividad usando palabras de hasta 3 sílabas, dependerá del nivel del alumno/a.
Podéis descargar los dibujos a continuación, donde explican otra serie de juegos que podéis realizar también. Descargué los dibujos a doble folio para tenerlos en un tamaño más pequeño.
Fuente dibujos: blog: los recursos de una pt-al
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Disfonía infantil
Disfonía infantil
Otros
La disfonía infantil es un fenómeno más habitual de lo que la gente piensa. Se define como disfonía a la alteración de las cualidades de la voz: frecuencia, intensidad, timbre y duración. La afonía es la pérdida total.
En los niños, las afectaciones de la voz están generalmente asociadas a enfermedades como resfriados, gripe o excesos como pueden ser los gritos. Los padres nos acostumbramos a la voz de nuestros hijos y no la vemos alterada y el niño identifica esa voz como "normal”. La disfonía requiere una visita médica/ logopeda cuando el trastorno se alarga dos semanas o se produce más de dos veces en un mes.
Os adjunto una infografía con una serie de consejos para el cuidado de la voz. También podéis descargaros el "habladómetro", un recurso para controlar los niveles de voz en casa y acostumbrarlos a no llegar al nivel 5.
Fuente infografía: Cómete la sopa/ Elena Ordax
infografía-prevención-disfonía-infantil.jpg.crdownload-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Rima en movimiento /l/
Rima en movimiento /l/
Habla: Articulación
Os dejo una nueva rima en movimiento de Tamara Chubarovsky, en este caso nos puede servir para trabajar el sonido /l/. Acordaros que la lengua debe ir arriba y dentro de la boca.
Gusta bastante y es fácil de aprender.
¡Ala hola!
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Ruletas cuenta historias
Ruletas cuenta historias
Lenguaje oral
Hoy os paso este fantástico y cómodo recurso para inventar historias de forma oral, también puede servir para trabajar la narración escrita. Cuenta con 5 ruletas pero podéis simplificarlo a 2,3,4... dependiendo del nivel del alumno. Recordar que es importante usar palabras enlace del tipo "al principio-luego-después-al final.."
Si la actividad la veis muy compleja para vuestros hijos/as podéis usar el recurso para construir oraciones complejas o varias sencillas.
Amplia el Genially para verlo a pantalla completa y ¡a contar historias!
Fuente: Orientación Andújar/Miriam eslteacher
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Aprendemos los opuestos
Aprendemos los opuestos
Léxico - semántica
Para el aprendizaje de los opuestos usamos un juego de cartas. Podemos repartir las cartas teniendo cada jugador una pareja, o podemos dar todas las cartas desordenadas al niño/a y que las empareje él/ella.
Mi material es de la editorial CEPE, podéis conseguirlo en: Opuestos 1 / Opuestos 2
También os dejo material descargable que podéis imprimir. Fuente: imágenes educativas
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
ONOMATOPEYAS.mp4Jugamos con onomatopeyas
Jugamos con onomatopeyas
Habla: Discriminación auditiva
Las onomatopeyas son un recurso muy bueno para trabajar la adquisición y desarrollo del habla de los niños y niñas, cuando existen dificultades para articular uno o varios sonidos del habla o hay un retraso en la adquisición del habla, estimulan tanto a nivel auditivo como expresivo.
Os dejo un video para verlas directamente y también las tarjetas por si preferís imprimir el material.
Fuente: Logopedia dinámica y divertida
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Expresión oral
Expresión oral
Lenguaje oral
Pragmática-Teoría de la mente
A partir de primaria podemos trabajar la expresión oral con el material que os comparto.
En la actividad hay que inventar lo que dicen los personajes en las diferentes situaciones. Podemos trabajar la expresión oral, descripción de situaciones, estructuración de oraciones, el antes y el después...
Fuente: Maestra Especial
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Praxias
Praxias
Otros
A lo largo de los años y con mi experiencia, he ido descubriendo que la realización de praxias no sirve para el desarrollo del habla, no las suelo trabajar en clase salvo en algunos casos concretos.
A veces aconsejan realizar ejercicios de este tipo para potenciar el habla pero en los últimos años la evidencia científica no respalda su efectividad.
Por tanto:
Para aprender los sonidos del habla tenemos que oír y producir los sonidos. Sus alteraciones deben ser trabajadas con habilidades de habla. Los sonidos asociados a la producción del fonema son una herramienta muy útil para su producción, por eso suelo trabajar asociando fonema-onomatopeya y signo.
Podéis descargaros los signos y onomatopeyas que utilizo en el aula para trabajar los fonemas.
Las praxias no contribuyen a mejorar la inteligibilidad del habla. Tampoco benefician la adquisición o el desarrollo de la producción del habla.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
El cerdito valiente de la granja
El cerdito valiente de la granja
Comprensión
A los alumnos/as les encantan los cuentos visuales. Os presento un cuento corto para trabajar la comprensión de la historia. Pueden verlo dos o tres veces si fuera necesario. También os facilito una serie de preguntas para hacerlas de forma oral pero podéis inventar vuestras propias preguntas, lo importante es que comprenda la historia y responda correctamente.
¡Espero que os guste!
Fuente: youtube/cuentos infantiles
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Responder preguntas y formar oraciones
Responder preguntas y formar oraciones
Morfosintaxis
Lenguaje-Semántica-Pragmática
Vamos a construir oraciones a partir de respuestas a preguntas "Quién - Qué hace - Qué - Dónde".
Cuando el niño/a responde a una pregunta tapa las opciones incorrectas y así una vez hechas todas, puede estructurar una oración de 4 elementos con la ayuda de las imágenes. En el ejemplo de las fotos tenemos "La niña coge la mochila en el colegio". Tendremos que guiarle más o menos, dependiendo del nivel que tenga el alumno/a.
Yo he impreso el material a media página y he usado un álbum de fotos pequeño. Tenéis diferentes opciones de verbos para descargar.
Fuente: Soy Visual - Arasaac - Autores: Jose Manuel Marcos Rodrigo/David Romero Corral
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¡Haz tu propia película!
¡Haz tu propia película!
Lenguaje oral
Un fantástico recurso online para jugar en familia. Está en inglés pero es muy intuitivo y fácil. Podéis crear vuestra propia película con diferentes escenas y personajes, escribir textos... Servirá para trabajar muchos aspectos del lenguaje a la vez que disfrutáis.
¡A por las palomitas!
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Puzzles silábicos
Puzzles silábicos
Habla: Conciencia silábica
¡Vamos a hacer puzzles! Cada puzzle tiene tantas piezas como sílabas contiene la palabra. Para los alumnos/as que no son lectores he agregado un punto rojo en cada pieza de puzzle para facilitarles su denominación y que no omitan ninguna sílaba.
Fuente: Arasaac Autores: Jose Manuel Marcos Rodrigo/David Romero Corral
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Oca de la /r/ simple
Oca de la /r/ simple
Habla: Articulación
Con el juego de la oca los alumnos/as pueden reforzar el fonema que están aprendiendo. Es un recurso divertido para practicar la pronunciación de palabras aisladas y dentro de una oración
En este caso hemos trabajado con la /r/ simple. Mi material es comprado pero os dejo un enlace para descargaros uno muy similar.
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA). Autora: África Herrera Fernández Licencia: CC (BY-NC-SA) Blog: Burbuja de lenguaje
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Articulemas
Articulemas
Habla: Articulación
Para facilitar la articulación, podemos ayudarnos de las imágenes que os presento. Es un recurso con fotografías que muestran la correcta articulación de cada fonema. Es importante que se presente un modelo correcto de colocación.
Podemos usarlo para mostrarlo con aquel sonido que el niño/a presente dificultad. Es muy útil hacerlo delante de un espejo para ver cómo lo hace.
En niños pequeños no hablamos de letras, trabajamos con sonidos/onomatopeyas.
Fuente: blog Siembra estrellas - Autoras: Belinda Haro Castilla/María Blanco Casillas
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Asociamos acción-objeto
Asociamos acción-objeto
Léxico - semántica
Con el siguiente material, además de trabajar las relaciones semánticas entre acción y objeto, servirá para ampliar vocabulario y construir oraciones de forma oral.
Podéis realizarlo uniendo con flechas tal y como se presenta en el material descargado o recortar las fotografías para asociar por parejas.
Fuente: Soy Visual
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
App Soy Visual
App Soy Visual
Lenguaje oral
Léxico-semántica-habla-morfosintaxis...
Una de las apps más completas y con las que más me gusta trabajar y recomendar es Soy Visual. Trabaja muchos aspectos del lenguaje, es cómoda y presenta varios niveles.
En el video podéis ver un ejemplo de una de sus múltiples actividades.
Fuente: Soy Visual
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
parejassilabeando.mp4¡Formamos parejas iguales!
¡Formamos parejas iguales!
Habla: Articulación
Cuando un alumno/a sabe pronunciar un fonema pero al hablar lo cambia por otro tenemos que reforzar su pronunciación. Básicamente tenemos que entrenar y repetir.
La actividad del video se puede realizar con cualquier sonido por ejemplo ta/te/ti/to/tu - fa/fe/fi/fo/fu - cla/cle/cli/clo/clu... dependerá de lo que queramos trabajar.
El juego consiste en formar parejas. Se reparten las fichas y las parejas se ponen boca abajo para ir levantando. Podéis usar las tarjetas de un juego de Memory o similar. También tenéis uno para descargar.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
El problema de Cleopatra
El problema de Cleopatra
Comprensión
Os traigo hoy un audio para trabajar la comprensión oral. Está pensada para alumnos/as de 7-9 años aunque dependerá de su nivel.
Las preguntas son autocorregibles, una vez terminado pincha en comprobar respuestas.
Fuente: liveworksheets
Amplia la actividad (full screen) y ¡a por ello!
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¡Adivinamos los sonidos!
¡Adivinamos los sonidos!
Habla: Discriminación auditiva
Hoy jugamos a discriminar sonidos de animales, casa y ciudad.
La discriminación auditiva es una habilidad básica para la adquisición del lenguaje oral y de la lectoescritura que nos permite diferenciar unos sonidos de otros.
¡Dale al play!
Fuente: Eugenia Romero
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Móvil de morfosintaxis
Móvil de morfosintaxis
Morfosintaxis
Vamos a construir oraciones de 3, 4, 5... elementos.
Para motivar al alumno/a he usado una torre de cubos y por cada oración que invente puede poner un cubo para formar la torre ¡Estamos trabajando y jugando a la vez!
Si el alumno/a tiene más capacidad, podemos incorporar artículos y preposiciones.
Fuente: Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: África Herrera Fernández Blog: burbuja de lenguaje
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Seguir instrucciones
Seguir instrucciones
Comprensión
El material que os presento trabaja la comprensión oral o lectora, dependerá de lo que queramos y el nivel del niño/niña.
Si no sabe leer, le leemos las instrucciones o si queremos trabajar la comprensión lectora, deberán leerlas ellos. Podemos inventar más instrucciones para aprovechar el material.
Fuente: Orientación Andújar/Actividades de infantil y primaria
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Tartamudez / Disfluencias
Tartamudez / Disfluencias
Otros
Muchos padres se preocupan porque sus hijos presentan disfluencias (repetición de sonidos, sílabas y palabras, casi siempre al iniciar una oración) cuando desarrollan el lenguaje oral. Es algo habitual que los niños presenten alguna dificultad de este tipo pero hay que estar atentos. Puede ser difícil distinguir entre la disfluencia que es parte normal del desarrollo y las primeras señales de tartamudez.
Os presento un cuadro comparativo para haceros una idea, y también os podéis descargar un PDF con consejos a tener en cuenta cuando un niño/a presenta estas disfluencias.
Si existen signos de posible tartamudez infantil, lo mejor es acudir a un logopeda.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Loto para oraciones orales
Loto para oraciones orales
Lenguaje oral
El juego del loto es muy útil y se puede aplicar para trabajar muchos aspectos del lenguaje. En este caso vamos a usarlo para construir oraciones orales.
La mecánica es la misma que en un bingo pero con tarjetas. Se colocan boca abajo y por turnos se levanta una. Se la queda quien tenga el mismo dibujo en su plantilla. Debe decir una oración.
Material usado Loto fonético 3 - Editorial CEPE
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Clasificamos p/b/m
Clasificamos p/b/m
Habla: Discriminación auditiva
Cuando algún alumno sustituye al hablar o al escribir un fonema o letra por otro lo primero que tenemos que trabajar es la discriminación auditiva. Y posteriormente su articulación si no sabe pronunciarlo.
Presentamos una serie de pictogramas, en este caso habrá dibujos con /p/, dibujos con /b/ y dibujos con /m/. La actividad consiste en clasificarlos según el fonema que tengan.
Dibujos de Arasaac
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¡Jenga para formar oraciones!
¡Jenga para formar oraciones!
Morfosintaxis (Lectoescritura)
Todos conocemos el juego Jenga y algunos seguro que lo tenéis en casa. En este caso lo usamos para construir oraciones más o menos complejas y también trabajamos lectoescritura.
Yo he organizado los elementos de la frase por colores (verde para sujetos, rojo para verbos...) pero si son fichas de color madera, podéis escribir sobre ellas simplemente.
*Dependiendo del nivel del alumno, incluiremos las fichas de mayor o menor complejidad.
Por cada ficha que agregue a una oración con sentido se cuenta un punto ¡Es todo un acierto! ¡Les encanta!
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Rimas en movimiento /p/
Rimas en movimiento /p/
Habla: Articulación
Me encantan las rimas en movimiento de Tamara Chubarovsky y a los niños también. Sirven para el desarrollo del lenguaje en general y muchísimos aspectos más. Las suelo usar también para trabajar y reforzar algunos fonemas. En este caso os presento la rima de el pollito con el fonema /p/.
¡A disfrutarla!
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Pintamos circulitos
Pintamos circulitos
Habla: Conciencia silábica
Con estas fichas vamos a jugar a marcar con unos puntitos las sílabas que tenga cada palabra.
Yo plastifiqué el material para marcar con rotulador y poder usarlo más veces. Luego con una toallita húmeda se quita sin problema. Podéis hacerlo así o hacerlo directamente sobre el papel.
*No hablamos de sílabas con niños pequeños, decimos puntitos o marcamos palmadas.
Fuente: aulapt.org
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Pictosonidos
Pictosonidos
Léxico - Semántica
La web a la que podéis acceder con el siguiente enlace os servirá para trabajar el vocabulario con los niños, está organizada en diferentes categorías.
Además podéis realizar un juego para trabajar la discriminación auditiva y también pedirles que invente una oración con cada dibujo, que recuerde los dibujos que ha visto, que los escriba, los dibuje... ¡hay muchas opciones para poder aprender!
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Imágenes para dialogar
Imágenes para dialogar
Pragmática - Teoría de la mente
Os presento un material para trabajar con vuestros hijos la teoría de la mente. Lo podéis descargar e imprimir o trabajar directamente desde la pantalla.
También puede servir para mejorar otros aspectos del lenguaje como el habla, morfosintaxis, vocabulario...
Fuente: Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lola García Cucalón
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¡Hoy es nuestro día!
¡Hoy es nuestro día!
Hoy estamos de celebración.
El aula de integración de nuestro cole cuenta con una logopeda. Tenemos mucha suerte, pocos colegios ofrecen este recurso tan importante para el desarrollo de nuestros alumnos/as así que ¡hoy es un día muy importante!
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Responder preguntas
Responder preguntas
Pragmática - Teoría de la mente
Con este material trabajamos aspectos como la pragmática, morfosintáxis, semántica...
La actividad consiste en ir mostrando las láminas con distintas situaciones cotidianas e ir respondiendo a preguntas del tipo: ¿Quién? ¿Cómo está? y ¿Por qué?
Fuente: Soy visual
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Dominó de trabadas con l
Dominó de trabadas con l
Habla: Articulación
Una vez aprendidas todas las trabadas con l, vamos a jugar al dominó con dibujos ¡una forma divertida de trabajar!
*Hay que inventar una frase con el dibujo que emparejen.
Aquí podéis descargaros un modelo:
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
¡Vamos a comprar!
¡Vamos a comprar!
Habla: Conciencia silábica
A veces no necesitamos material específico para trabajar.
Hoy hemos usado la comida de juguete para clasificar por sílabas. Como no existe todavía el concepto de sílaba, en niños pequeños, en esta ocasión hemos usado los recuadros y decimos la palabra ayudándonos de ellos. Después la colocamos en la cesta de la compra que le corresponde.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Malos hábitos orales en edad escolar
Malos hábitos orales en edad escolar
Otros
A veces no nos damos cuenta de que algunas costumbres y hábitos de nuestros hijos pueden llevar a ciertas consecuencias. Es importante revisarlos para poner remedio:
Chupete y biberón
Chuparse el dedo
Abuso de la comida triturada
Respiración bucal
Todo esto puede llevar a una serie de consecuencias tales como:
Pobre desarrollo del lenguaje y alteraciones en la articulación
Alteraciones en la deglución (deglución atípica)
Musculatura facial poco desarrollada
Malformaciones y maloclusiones dentales
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Comprensión oral
Comprensión oral
Comprensión
Tan sencillo como ofrecer un dibujo al alumno/a y decir una oración sobre el mismo. Si es cierto lo que decimos colorea el recuadro de color verde pero si no es cierto lo colorea rojo.
La dificultad de nuestros enunciados dependerá del niño/a con el que estemos trabajando.
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Ordenar secuencias temporales
Ordenar secuencias temporales
Lenguaje oral
Una actividad muy completa e interesante que ayuda al alumno/a a organizar el orden cronológico de un hecho o situación. Es importante usar palabras como "al principio-luego-después-al final" que ayudan a redactar.
Trabajamos muchos aspectos del lenguaje con esta actividad.
* Existen multitud de recursos de este tipo que podéis descargar en internet. Pero de todas formas os dejo un enlace para trabajar online y también un material para descargar. Podéis hacerlo con los números o recortar los dibujos y ordenarlos.
Fuente: Orientación Andújar y otros
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Discriminar fonema
Discriminar fonema
Habla: Discriminación auditiva
La discriminación auditiva de los fonemas es básico en el aprendizaje de los mismos. En aquellos alumnos que no han adquirido la lectura, se trabaja asociando cada letra/fonema con una onomatopeya determinada.
Presentamos una serie de dibujos y con las pinzas el alumno/a señala si la palabra tiene el fonema que nos interesa (pinza color madera: sí tiene el fonema/pinza color roja: no tiene el fonema). En este caso estamos descubriendo qué dibujos tienen /t/ pero en enlace tenéis más fonemas.
He recortado el material y solamente he dejado los dibujos, haciendo grupos de 10 dibujos cada plantilla.
Fuente: Arasaac Autores: Jose M. Marcos Rodrigo/David Romero Corral
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Asociación semántica
Léxico-Semántica
Tenemos que encontrar y formar las parejas buscando la asociación entre objeto-acción y posteriormente nos inventamos una oración.
Cualquier actividad de lenguaje que realicemos nos servirá para trabajar también el vocabulario, morfosintaxis, comprensión...
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Ana Heredia (San Martín de Porres)
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Estructurar frases de tres elementos
Estructurar frases de tres elementos
Morfosintaxis
Hoy hemos trabajado la estructura de la oración de tres elementos con material manipulativo.
Se presenta una imagen y hay que organizar la oración con los pictogramas para posteriormente "leerla".
Además también trabajamos vocabulario, comprensión de preguntas...
Fuente: Soy Visual con pictogramas de Arasaac
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Consejos de lenguaje para familias con alumnos en educación infantil
Consejos de lenguaje para familias con alumnos en educación infantil
Otros
En esta primera entrada me ha parecido importante ofrecer una serie de consejos para las familias de nuestros alumnos de infantil, a veces no sabemos de qué manera podemos ayudarlos en el desarrollo de su lenguaje.
Lo tenéis en el PDF
ORIENTACIONES FAMILIA desarrollo lenguaje.pdf
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
-LOGOPEDIA EN MI COLE -
Page updated
Report abuse