ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องการแก้ปัญหาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้กิจกรรมเกมเชิงสร้างสรรค์(เรียนปนเล่น) รายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และและคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

การสอนภาษาไทยในปัจจุบันเป็นเนื้อหาที่เกี่ยวข้องการการอ่านและการเขียนเป็นหลัก มีเนื้อหาทั้งเรื่องของหลักภาษาและวรรณคดีที่ต้องได้อ่านและศึกษา จึงทำให้ปัญหาที่พบโดยส่วนใหญ่ในการจัดการเรียนการสอนภาษาไทย คือปัญหาด้านการอ่านและการเขียนของผู้เรียน หนึ่งในอีกสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาดังกล่าวสำหรับผู้เรียนคือ การเรียนวิชาภาษาไทยไม่สนุกไม่น่าสนใจ จึงทำให้ผู้เรียนเกิดความเบื่อหน่ายและรู้สึกว่าวิชาภาษาไทยนั้นเป็นเรื่องเข้าใจยาก

การพัฒนาการเรียนการสอนของครูผู้สอนจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบการเรียนการสอน วิธีสอนและเทคนิคการสอน ต่างก็มีส่วนสำคัญที่ช่วยพัฒนาทักษะการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนได้เป็นอย่างดี

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ใช้กิจกรรมการเรียนการสอน Active Learning

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ : ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความสามารถด้านการอ่านจับใจความสำคัญ

3.2 เชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้ในระดับมากที่สุด

แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ