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ComunicAzahar pone en marcha un Canal educativo para nuestro Centro, que sirvan para fomentar y desarrollar la Competencia lingüística y comunicativa en su más amplio sentido, de forma que dando visibilidad a las actividades y vida del centro, el alumnado adquiera una alfabetización audiovisual y desarrolle del lenguaje de forma activa, convirtiéndose en locutores, periodistas, reporteros, presentadores, guionistas etc...
El Canal Educativo del Centro a modo de televisión, les ayudará a conseguir no solo objetivos de la alfabetización audiovisual (creación de cortos, entrevistas, reportajes, publicidad), sino que sobre todo fomentará la oralidad y la expresión escrita, aprendiendo a planificar previamente todo el trabajo que llevemos a cabo.
Presentamos a continuación los productos finales que surgen fruto de un aprendizaje competencial en el que siguen una secuencia de motivación, activación, exploración, instrucción, aplicación y comprobación, para elaborar dichos productos finales.
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA ,FUNCIONAL Y CREATIVA
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA ,FUNCIONAL Y CREATIVA
El objetivo de la etapa de Educación Primaria, es que el niño consiga el dominio del sistema de escritura y que al mismo tiempo lo utilice desde el inicio del proceso, elaborando sus propias composiciones con el dominio que tengan en ese momento del sistema de escritura. Así se comenzará con la escritura de textos sencillos haciéndolos cada vez más complejos, adecuando el lenguaje a las características del género. Terminarán la etapa escribiendo textos con diferentes intenciones comunicativas, con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. Todo este conocimiento del sistema de escritura que se logra durante la Educación Primaria, cobra sentido cuando animamos al alumnado a comunicarse con los demás a través de las distintas composiciones textuales. Debemos así fomentar el lenguaje escrito como el conjunto de las diferentes formas de expresión que podemos encontrar en los textos escritos (instrucciones, cartas, narraciones, etc.).
Partiendo de este planteamiento anterior, desde ComunicAzahar, estamos fomentando el desarrollo de habilidades encaminadas a la escritura funcional y creativa. Para ello, el alumnado está aprendiendo a redactar diferentes tipos de textos (instructivos, descriptivos, narrativos, dialogados), buscamos siempre un referente motivador que conecte con momentos e intereses de los niños y niñas.
El alumnado trabajará así diferentes textos que ellos mismos elaborarán y una vez hechos pasarán a plasmar lo que han escrito de forma oral a través de formatos de TV, prensa y Radio. Este trabajo se hará siempre siguiendo la secuencia didáctica planteada, conectada a su contexto más próximo y en relación al momento curricular en el que se encuentren.
En esta página: Flor de Azahar TV, presentaremos aquellos trabajos llevados a cabo por el alumnado con formato televisivo, fomentando así la oralidad adecuada a los diferentes tipos de textos e informaciones.
Presentamos por tanto a continuación los diferentes productos finales:
Textos Instructivos sobre nuestras decoraciones navideñas
Textos Instructivos sobre nuestras decoraciones navideñas
El alumnado de 3ºA de Primaria trae a nuestro canal una interesante explicación sobre las manualidades que han realizado para decorar nuestra clase en Navidad.
Para poder hacerlas, primero han elegido la manualidad que más les ha gustado , han buscado información sobre su proceso de elaboración y lo han redactado en una plantilla para tal fin, que podéis ver en nuestra página del periódico ( arriba a la derecha)" Flor de Azahar Digital".
Una vez redactada han decidido contarnos dicho proceso, siguiendo el hilo del texto instructivo que han redactado.
Para realizar esta actividad se ha comenzado por una fase de motivación en la que se les ha lanzado el reto de crear sus propias decoraciones navideñas, para ello primero deben llevar a cabo los textos con las instrucciones para realizarlos. Hemos activado los conocimientos previos viendo y han explorando sobre los textos instructivos y sus aplicaciones den diferentes contextos, para pasar a un proceso posterior de instrucción que les ha llevado a la realización del producto final.
Aquí os dejo varios ejemplos que han realizado estas alumnas del 2º ciclo:
manualidad minie Leyre timonet_1.mp4Texto Instructivo Sofia.mp4Martina manualidad parte 1.mp4Daniela_1.mp4Fábula Martina.mp4Escritura creativa: Inventa tu fábula y nos la cuentas.
Escritura creativa: Inventa tu fábula y nos la cuentas.
Los niños y las niñas de 3º han aprendido lo que es una fábula, inventando la suya propia.
Los niños y las niñas de 3º han aprendido lo que es una fábula, inventando la suya propia.
En primer lugar han visto diferentes vídeos tutoriales sobre las fábulas, luego hemos hablado en clase sobre los vídeos y hemos visto que una fábula es una narración breve, en la que los personajes son animales con capacidades y aptitudes humanas. También han podido comprobar leyendo y comparando fábulas, que siempre suele haber una moraleja que nos enseña algo importante.
En primer lugar han visto diferentes vídeos tutoriales sobre las fábulas, luego hemos hablado en clase sobre los vídeos y hemos visto que una fábula es una narración breve, en la que los personajes son animales con capacidades y aptitudes humanas. También han podido comprobar leyendo y comparando fábulas, que siempre suele haber una moraleja que nos enseña algo importante.
Finalmente se han puesto manos a la obra a elaborar su propia fábula la han expuesto y la hemos grabado. ¡HA SIDO MUY DIVERTIDO!
Finalmente se han puesto manos a la obra a elaborar su propia fábula la han expuesto y la hemos grabado. ¡HA SIDO MUY DIVERTIDO!
Descripción 1º Parte.mp4Descripción de Luciana, Alba, Ana, Rubén y María.mp4Escritura funcional: Pintando con palabras
Escritura funcional: Pintando con palabras
Pintando con palabras, es una actividad que se ha realizado en el área de lengua para el 2º ciclo (3º Primaria), pero puede llevarse a cabo también en 4º de Primaria, ya que está planteada de forma abierta y flexible ,en coherencia con el currículum del área de lengua para el ciclo indicado, buscando un papel activo del alumnado, mediante el uso de metodologías activas y el aprendizaje experiencial.
En todo momento se favorece una adaptación de la actividad a la diversidad del alumnado, pudiendo elegir entre dos o más formatos según la necesidad de los protagonistas.
La meta final que buscamos es saber hacer una descripción, en este caso de un personaje, contribuyendo así al desarrollo de la competencia lingüística de nuestros alumnos y alumnas, concretamente en relación a la expresión oral y escrita.
Consiste en aprender a realizar la descripción de un personaje con una metodología cooperativa y de clase invertida, para realizar después una actividad audiovisual en la que puedan presentar su trabajo de forma individual, o en parejas.
Este tipo de actividad puede hacerse dentro del desarrollo de una unidad del área de lengua y/o dentro de un proyecto globalizado o de esta área específica. También podemos aprovechar esta actividad para que el alumnado pueda trabajar aspectos ortográficos mientras desarrolla su descripción, así como contenidos gramaticales, pues la descripción de persona incluye gran cantidad de adjetivos, uso de sustantivos y verbos. El trabajo lector está también presente en todo momento, así como la contribución a otras competencias clave.
Taller periodístico: 1º NOTICIA REALIZADA POR NUESTROS REPORTEROS DE FLOR DE AZAHAR TV : III CARRERA SOLIDARIA CEIP FLOR DE AZAHAR
Taller periodístico: 1º NOTICIA REALIZADA POR NUESTROS REPORTEROS DE FLOR DE AZAHAR TV : III CARRERA SOLIDARIA CEIP FLOR DE AZAHAR
En nuestro cole celebramos la III Carrera Solidaria, este año será virtual y nuestros reporteros dan cobertura al evento. Aprovechando el vídeo para motivar y dar difusión al evento que el Director de nuestro Centro ha editado y que podéis ver a continuación, nuestro alumnado ha trabajado el género periodístico de la noticia.
Hemos vuelto a llevar a cabo un taller, en este caso combina la escritura funcional y de los medios de comunicación, pero les hemos animado a incluir una parte de subjetividad y opinión para que puedan animar a los demás a participar.
El taller se inició con una lluvia de ideas sobre la pregunta: ¿ Qué es una noticia? a partir de una interesante puesta en común, hemos investigado sobre el tema ( qué es una noticia , sus partes y como se elabora) y una vez concluida, han visto en sus dispositivos el vídeo sobre la III Carrera Solidaria que ha hecho el Director de nuestro Centro. Posteriormente se les dio una plantilla para redactar una noticia y finalmente se han convertido en reporteros que han cubierto el evento en varias jornadas de retransmisión.
Aquí podéis ver el producto final:
Carrera solidaria.mp4Entrevista carrera solidaria Kevin y Narciso_1.mp4ENTREVISTA A UN CAMPEÓN: FELICITAMOS A NUESTRO ALUMNO ABEL HEVILLA,POR EL LOGRO CONSEGUIDO CON SU CLUB NOVACÁRTAMA.
ENTREVISTA A UN CAMPEÓN: FELICITAMOS A NUESTRO ALUMNO ABEL HEVILLA,POR EL LOGRO CONSEGUIDO CON SU CLUB NOVACÁRTAMA.
Entrevista Abel completa
A la vuelta de la Navidad hemos recibido la gran noticia de que uno de nuestros alumnos de 3ºB ha sido recientemente Campeón de Andalucía en la especialidad deportiva que practica, estamos muy orgullosos de su trabajo y esfuerzo que le ha llevado a este gran logro. Uno de sus compañeros lo ha entrevistado, continuando así con nuestro trabajo para el desarrollo de la competencia lingüística desde las experiencias cercanas y motivadoras.
Aprendemos a elaborar un menú y os lo contamos
Aprendemos a elaborar un menú y os lo contamos
En el área de naturales estamos viendo la unidad relacionada con la alimentación y hábitos de vida saludable, una oportunidad fantástica para seguir trabajando la expresión escrita de textos funcionales y la expresión oral.
Siguiendo la secuencia didáctica planteada han llegado a la elaboración del producto final, para ello el alumnado ha investigado como se elabora una dieta saludable y posteriormente ha elaborado un menú saludable, que ha recogido por escrito en una ficha y que podéis ver en la sección escrita de prensa. También hemos investigado y practicado hábitos saludables en el colegio a través de la higiene postural, iniciación al yoga y ejercicio saludable.
Finalmente y gracias a las familias, han pasado a la acción en sus casas, preparando el rico menú que han elaborado y saliendo juntos al aire libre para grabar como hacen ejercicio físico o se lavan las manos y los dientes en casa.
El alumnado no solo ha aprendido la importancia de la alimentación y hábitos saludables, sino que ha sido el protagonista de su propia actividad y así nos lo han contado.
Podéis ver a continuación alguna parte o todo el proceso completo de algunos de los alumnos de 3ºA:
XiaoYing_Video_1607868780693.mp4Daniela comida saludable.mp4videocompress-089-InShot_20201208_112553057.mp4InShot_20201208_120611266.mp4Narciso Hábitos saludables.mp4VID-20201202-WA0045.mp4Ana hábitos saludables.mp4Menú Alonso_1.mp4ComunicAzahar colabora con el Programa :
ComunicAzahar colabora con el Programa :
"Vivir y sentir el Patrimonio"
"Vivir y sentir el Patrimonio"
Durante este segundo trimestre estamos viviendo la gratificante experiencia de trabajo y colaboración entre ambos Programas, que además están siendo vehículos para el desarrollo curricular de las áreas de Naturales y sociales.
La coordinadora del Programa "Vivir y sentir el Patrimonio" propuso llevar a cabo dos proyectos para las áreas de naturales y sociales, en los que el alumnado pudiera llevar a cabo experiencias de aprendizaje desde su realidad más cercana. En el caso de sociales, aprovechando que estamos viendo la Unidad sobre "La Localidad en la que vivo", el alumnado ha investigado sobre los lugares de su localidad, que son parte del Patrimonio de la misma.
En la unidad de naturales sobre los seres vivos ( animales y plantas), el trabajo de investigación ha sido sobre los animales y plantas de la zona del Guadalhorce.
Este proyecto está estrechamente ligado a la escritura funcional, uso y manejo de la información escrita así como la expresión oral, ya que todos han expuesto sus trabajos de forma oral y muchos han utilizado además soporte audiovisual.
VID-20210131-WA0025.mp4Nuestro reportero Alonso de 3º, ha ido a la casa natal de José González Marín, para hacernos un reportaje sobre el lugar y su protagonistas.
VID-20210204-WA0028.mp4Raúl nos informa sobre unas conocidas bodegas de nuestra localidad.
XiaoYing_Video_1613593891956.mp4Narciso tiene la suerte de pertenecer a una familia que tiene un conocido comercio floral en nuestra localidad y se ha convertido en reportero para presentarnos el negocio familiar de su familia.
Además del Proyecto que engloba las áreas de naturales y sociales para las dos clases de 3º de Primaria, también ha participado todo el alumnado del centro, en el Programa "Vivir y sentir el Patrimonio para el día de Andalucía", llevando a cabo presentaciones audiovisuales sobre personajes, lugares y recetas propias de Cártama. De nuevo hemos colaborado entre ambos programas y ComunicAzahar ha coordinado la parte relacionada con la competencia lingüística (expresión oral) a través de la alfabetización audiovisual.
Biografía SUPERPACO.m4vEl alumnado de 6º de Primaria ha hecho un gran trabajo de investigación sobre la Bibliografía de SuperPaco un reconocido personaje de Cátama, ejemplo de superación y valores.
Sopas Cachorreñas.m4vEl alumnado de 2º de Primaria ha elaborado unas deliciosas sopas cachorreñas típicas de nuestra zona y tenemos la suerte de poder ver en directo la receta.
Comunicazahar colabora con el Programa de "Igualdad de Género"
Comunicazahar colabora con el Programa de "Igualdad de Género"
Nuestro centro ha querido aprovechar el día 8 de marzo ("Día internacional de la mujer") para trabajar con todo el alumnado del centro, valores relacionados con la igualdad de oportunidades y coeducación entre hombre y mujeres. Estos son valores de gran importancia, que están incluidos de manera transversal en nuestro Proyecto Educativo de Centro, por lo que la coordinadora del Plan de Igualdad de Género, hizo una propuesta al Claustro para celebrar el "Día Internacional de la Mujer", que permitiera al alumnado investigar y conocer mujeres relevantes cercanas nuestra época (desde finales del S XIX), como han sido Gloría Fuertes, Frida Kalho, Clara Campoamor o Coco Chanel.
El Programa de "Igualdad de Género" y el Programa ComunicA, se han coordinado con las tutoras y tutores para llevar a cabo determinadas actividades que mostrasen audiovisualmente el trabajo llevado a cabo, a la vez que se ha promovido el desarrollo de la oralidad a través de dichas tareas que el alumnado ha realizado. Previamente, han leído y buscado información, para seleccionar los aspectos más relevantes de la vida, obras y logros de las mujeres elegidas.
Os dejo a continuación algunas de las tareas que han realizado y mostrado para ese día:
Infantil 3 años - copia.mp4Alumnado de Infantil 3 años: Poesía de Gloría Fuertes: " En mi cara redondita".
INfantil 5_3.mp4Alumnado de Infantil 5 años: Biografía de Gloría Fuertes
1º Primaria.mp4Frida Kahlo 2º Primaria.mp4Alumnado de 1º de Primaria: Biografía de Frida Kahlo
Alumnado de 2º de Primaria: Cuadro de Frida Kalho
COCO CHANEL (5ºEP) .mp4Alumnado de 5º de Primaria: Biografía de Coco Chanel y frases célebres
Día del libro en nuestro cole: Apadrinamiento lector digital
Día del libro en nuestro cole: Apadrinamiento lector digital
ComunicA colabora con la Biblioteca del CEIP FLor de Azahar
ComunicA colabora con la Biblioteca del CEIP FLor de Azahar
La coordinadora de Biblioteca de nuestro cole, Beatriz Torrez López, ha propuesto para nuestro cole, realizar un apadrinamiento lector Digital para que los niños y niñas de Primaria puedan leer al alumnado de Infantil un cuento, para el día del libro.
Cada tutor y tutora, ha planteado una actividad de lectura con su alumnado, grabada en vídeo, para poder enviar a los tutores de Infantil. De esta forma nuestro alumnado más pequeño podrá disfrutar de la lectura de un libro, en un día tan importante.
ComunicA colabora con el Programa de Bibliotecas escolares para promover la competencia lectora. Aquí podéis ver algunos ejemplos y en nuestra página TV podréis ver los de todos los cursos.
Día del Libro 1°-.mp4Las tutoras de 1º Primaria han preparado con su alumnado esta lectura continuada sobre la gran Doctora Rosa, una simpática ratoncita que tiene una consulta con unos pacientes muy particulares: los muñecos de su habitación.
El alumnado de 1º de Primaria nos presenta su lectura sobre el libro "Minicuentos para ir a dormir"
Grúfalo.mp4La tutora de 2º de Primaria Toñi Padilla Rebollo nos hace llegar este mensaje de su alumnado:
A los niños y niñas del Primer Ciclo nos hubiera encantado hacer un apadrinamiento lector con los compis de Infantil. Como no es posible, hemos pensado en adaptarnos. Así os presentamos esta actividad llamada "Apadrinamiento lector en tiempos del covid". Esperamos que os guste y que el curso que viene podamos sentarnos juntos y cogeros de la mano mientras leemos como si fuéramos una familia. La familia del CEIP Flor de Azahar.
CAPERUCITA ROJA_El alumnado de 3º A y B ha elaborado una adaptación de cuentos clásicos con la aplicación de Gacha Club que luego han editado con KineMaster o CapCut.
Aquí tenéis un cuento elaborado por Alejandra de 3º B
¿CREAMOS UN CUENTO_ (15 abr 2021 11_19)Esta versión del cuento de " Ricitos de oro y los tres ositos" es una ingeniosa y creativa demostración de como crear un cuento y editarlo de una manera muy original.
La Alumna de 5º A, Ángela Cano Frías, ha hecho para el alumnado de Infantil de nuestro centro, esta estupenda versión que seguro que les encantará. Una buena forma de disfrutar junto del Día del Libro.
Trabajamos la expresión oral mediante la exposición de Ciencia: La materia y la energía con experimentos.
Trabajamos la expresión oral mediante la exposición de Ciencia: La materia y la energía con experimentos.
El alumnado de 3º B , ha trabajado la UD 5 de Naturales (La materia y la energía) a través de experimentos hechos por ellos. Ha sido también una estupenda ocasión para que trabajen la oralidad, elaborando un discurso adecuado a su edad, con la mayor coherencia, y cohesión posible, intentando utilizar un vocabulario lo más variado posible, buscando un orden en el proceso, característicos de los textos instructivos a la vez que han intentado hacer un discurso propio de una exposición en el que se han presentado, han anticipado lo que van a hacer, lo han explicado por pasos así como el motivo por el que ocurre.
Aquí os dejo algunos de los productos finales:
Alejandra.mp4Liba.mp4Jesús.mp4Experimento Sergio.MOVJesús la electriciad estátíca.mp4Jesús II.mp4Nave a propulsión.mp4Miriam.mp4Álvaro.mp4Page updated
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