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Esta sección digital recoge los trabajos del alumnado, sobre diferentes textos de la vida diaria , así como textos propios del ámbito literario a través de la escritura creativa y funcional.
En la mayoría de los casos se publicarán los productos finales relacionados con la competencia lingüística que el alumnado va realizando a través de una secuencia didáctica que busca motivar, activar, explorar, instruir, aplicar y evaluar para llevar a cabo una verdadera tarea competencial.
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA ,FUNCIONAL Y CREATIVA
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA ,FUNCIONAL Y CREATIVA
El objetivo de la etapa de Educación Primaria, es que el niño consiga el dominio del sistema de escritura y que al mismo tiempo lo utilice desde el inicio del proceso, elaborando sus propias composiciones con el dominio que tengan en ese momento del sistema de escritura. Así se comenzará con la escritura de textos sencillos haciéndolos cada vez más complejos, adecuando el lenguaje a las características del género. Terminarán la etapa escribiendo textos con diferentes intenciones comunicativas, con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. Todo este conocimiento del sistema de escritura que se logra durante la Educación Primaria, cobra sentido cuando animamos al alumnado a comunicarse con los demás a través de las distintas composiciones textuales. Debemos así fomentar el lenguaje escrito como el conjunto de las diferentes formas de expresión que podemos encontrar en los textos escritos (instrucciones, cartas, narraciones, etc.).
Partiendo de este planteamiento anterior, estamos llevando a cabo desde ComunicAzahar, una serie de tareas para el fomento de habilidades encaminadas a la escritura funcional y creativa. Para ello, el alumnado está aprendiendo a redactar diferentes tipos de textos (instructivos, descriptivos, narrativos, dialogados), buscamos siempre un referente motivador que conecte con momentos e intereses de los niños y niñas.
El alumnado trabajará así diferentes textos que ellos mismos elaborarán y una vez hechos pasarán a plasmar lo que han escrito de forma oral, a través de formatos de TV, prensa y Radio. Estos textos están siempre vinculados al momento curricular y forman parte de alguno de los momentos de la secuencia didáctica o constituyen el propio producto final.
En esta página usaremos el formato escrito para presentar aquellas tareas llevadas a cabo por el alumnado, así trabajarán la expresión escrita adecuada a los diferentes tipos de textos e informaciones.
Textos Instructivos sobre nuestras decoraciones navideñas
Textos Instructivos sobre nuestras decoraciones navideñas
El alumnado de 3ºA de Primaria trae a nuestro canal una interesante explicación sobre las manualidades que han realizado para decorar nuestra clase en Navidad.
Para poder hacerlas, primero han elegido la manualidad que más les ha gustado , han buscado información sobre su proceso de elaboración y lo han redactado en una plantilla para tal fin.
Aquí os dejo varios ejemplos que han realizado estas alumnas del 2º ciclo:
A Leyre le ha resultado muy útil poder organizar, ordenar y escribir, los pasos que iba a seguir para hacer su Bola Navideña, para el árbol con la forma de la cabeza de Minie.
A Leyre le ha resultado muy útil poder organizar, ordenar y escribir, los pasos que iba a seguir para hacer su Bola Navideña, para el árbol con la forma de la cabeza de Minie.
Martina en buena compañía con su nuevo amigo, nos explica como lo ha ido haciendo y nos muestra fotos del proceso.
Martina en buena compañía con su nuevo amigo, nos explica como lo ha ido haciendo y nos muestra fotos del proceso.
Sofia nos presenta por escrito como ha realizado su manualidad y que pasos hay que seguir para hacer esta bonita estrella roja.
Sofia nos presenta por escrito como ha realizado su manualidad y que pasos hay que seguir para hacer esta bonita estrella roja.
Escritura funcional: Pintando con palabras
Escritura funcional: Pintando con palabras
Pintando con palabras, es una actividad que se ha realizado en el área de lengua para el 2º ciclo (3º Primaria), pero puede llevarse a cabo también en 4º de Primaria, ya que está planteada de forma abierta y flexible ,en coherencia con el currículum del área de lengua para el ciclo indicado, buscando un papel activo del alumnado, mediante el uso de metodologías activas y el aprendizaje experiencial.
En todo momento se favorece una adaptación de la actividad a la diversidad del alumnado, pudiendo elegir entre dos o más formatos según la necesidad de los protagonistas.
La meta final que buscamos es saber hacer una descripción, en este caso de un personaje, contribuyendo así al desarrollo de la competencia lingüística de nuestros alumnos y alumnas, concretamente en relación a la expresión oral y escrita.
Os dejo aquí algunas de las descripciones que el alumnado ha realizado por escrito y que posteriormente nos contaron para nuestra página de radio y TV:
Taller de escritura creativa: Inventa tu fábula y nos la cuentas.
Taller de escritura creativa: Inventa tu fábula y nos la cuentas.
Los niños y las niñas de 3º han aprendido lo que es una fábula, inventando la suya propia.
En primer lugar han visto diferentes vídeos tutoriales sobre las fábulas, luego hemos hablado en clase sobre los vídeos y hemos visto que una fábula es una narración breve, en la que los personajes son animales con capacidades y aptitudes humanas. También han podido comprobar leyendo y comparando fábulas, que siempre suele haber una moraleja que nos enseña algo importante.
Finalmente se han puesto manos a la obra a elaborar su propia fábula la han expuesto y las hemos grabado. ¡HA SIDO MUY DIVERTIDO!
Es importante tener en cuenta que la redacción escrita y creativa para un niño o niña de esta edad tiene su grado de complejidad, pues necesitan habilidades que les permitan redactar en tercera persona con coherencia y concordancia gramatical;usar un vocabulario adecuado; una ortografía y acentuación básica ; conocimiento del formato y estructura de la fábula, uso del diálogo escrito......
La fábula de Martina con una moraleja que nos muestra la importancia de crecer en valores como el perdón y la empatía.
La fábula de Martina con una moraleja que nos muestra la importancia de crecer en valores como el perdón y la empatía.
Alba nos cuenta su fábula, que fácilmente nos recuerda a una muy conocida y tradicional, pero con otros protagonistas y contada desde la visión de una alumna de 8 años.
Alba nos cuenta su fábula, que fácilmente nos recuerda a una muy conocida y tradicional, pero con otros protagonistas y contada desde la visión de una alumna de 8 años.
ComunicAzahar colabora con el Programa :
ComunicAzahar colabora con el Programa :
"Vivir y sentir el Patrimonio"
"Vivir y sentir el Patrimonio"
Durante este segundo trimestre estamos viviendo la gratificante experiencia de trabajo y colaboración entre ambos Programas, que además están siendo vehículos para el desarrollo curricular de las áreas de Naturales y sociales.
La coordinadora del Programa "Vivir y sentir el Patrimonio" propuso llevar a cabo dos proyectos para las áreas de naturales y sociales, en los que el alumnado pudiera llevar a cabo experiencias de aprendizaje desde su realidad más cercana. En el caso de sociales, aprovechando que estamos viendo la Unidad sobre "La Localidad en la que vivo", el alumnado ha investigado sobre los lugares de su localidad, que son parte del Patrimonio de la misma.
En la unidad de naturales sobre los seres vivos ( animales y plantas), el trabajo de investigación ha sido sobre los animales y plantas de la zona del Guadalhorce.
Este proyecto está estrechamente ligado a la escritura funcional, uso y manejo de la información escrita, así como la expresión oral, ya que todos han expuesto sus trabajos de forma oral y muchos han utilizado además soporte audiovisual.
Lugares y personajes de Cártama
Lugares y personajes de Cártama
Mi monumento_ Manuel Cano 3B.pptxManuel de 3º de Primaria, nos presenta el Acueducto y Puente Romano de Cártama que él mismo visitó con su familia antes de hacer el trabajo.
Alonso de 3º de Primaria, hizo un reportaje en la casa de José González Marín y también hizo este estupendo trabajo escrito sobre el autor en cuestión.
Raúl de 3º de Primaria, nos deja por escrito su investigación sobre las Bodegas Sánchez Rosado.
Sin título 16_1080p (1).mp4Alba de 3º de Primaria se anima a editar con una aplicación de su tablet, para presentar su trabajo sobre la famosa Ermita de La Virgen de los Remedios.
Abajo podéis ver más trabajos escritos realizados sobre esta famosa Ermita que han hecho otros alumnos de 3º .
Fiesta de la Virgen de los Remedios Cártama.pdfAnimales y Plantas de nuestro entorno
Animales y Plantas de nuestro entorno
El alumnado de 3ºA se ha animado ha presentar en formato escrito y digital el contenido de los animales y plantas de nuestro entorno. Este trabajo ha sido además el soporte para su exposición oral.
VID-20210204-WA0018_001.mp4Sin título 2_1080p_2.mp420210209_2105161.mp420210209_2315072.mp4Sin título 1_1080p_1.mp4VID-20210201-WA0044.mp4VID-20210201-WA0045.mp4Sin título 6_1080p_1.mp4nutria europea_1080p_1.mp4Sin título 5_1080p.mp4Animal invertebrado_1080p_2.mp4Mi animal el erizo_ Manuel Cano.pptxMejillón_1080p.mp4InShot_20210131_132045613.mp4La esparragera_1080p.mp4Espliego_720p.mp4CREAMOS UN CUENTO CON GACHA CLUB
CREAMOS UN CUENTO CON GACHA CLUB
El alumnado de 3ºA y 3ºB ha trabajado el cuento de una forma muy especial, ya que lo han hecho con una aplicación que ellos y ellas nos han pedido: Gacha club. En el área de lengua hemos dado los cuentos populares, sus características y estructura. Una vez que lo hemos trabajo, cada uno ha elegido su cuento popular favorito y los han trabajado en un guion escrito, han pasado a la acción en el área de artística (plástica), han elaborado su cuento con la aplicación que han elegido y lo han editado. Una de las aportaciones creativas que han llevado a cabo es la adaptación del cuento tradicional a su versión moderna.
Aquí os dejo uno de los cuentos, realizado por Alejandra de 3ºB y Alba de 3º A
Caperucita Roja versión Abuela.mp4lv_0_20210424101726.mp4La comunicación audiovisual: La publicidad y el eslogan
La comunicación audiovisual: La publicidad y el eslogan
El alumnado de 5º de Primaria nos ofrece la oportunidad de aprender y disfrutar con la publicidad a través de sus trabajos, que ellos y ellas han diseñado, desarrollado y finalmente editado. Aprovechando el periodo de matriculación, sus tutoras Encarni y Mercedes les han propuesto hacer un cartel publicitario o breve presentación que cumpla los requisitos de un anuncio, resaltando la importancia del eslogan.
Han podido así, ver las características del lenguaje audiovisual a través de la publicidad. ¿Quién dijo que el área de lengua era aburrida?
Eslogan 4.pdfEslogan 8.pdfEslogan 5.pdfEslogan 1.pdfEslogan 7.pdfEslogan 9.pdfEslogan.pdfEslogan 6.MOV
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