Amigos del 1000

Hemos estado repasando los amigos del 10 y del 100 que trabajamos el curso pasado. Para ello, si lo necesitan, pueden recurrir a la casita de los amigos del 10 y la tabla del 100.

Después hemos trabajado los amigos del 1000, haciendo uso de la tabla del 1000 y fijándonos muy bien en el orden de unidades, por tanto, los amigos son los "mismos" añadiendo el orden de unidades que corresponda.

Escaleras ascendentes

Una vez trabajados los amigos del 1000, pasamos a realizar escaleras ascendentes.

Hoy hemos sacado en clase por primera vez la tabla del 1000. Cada alumno tiene una en su carpeta para poder trabajar con ella y tenemos una muy grande en nuestra pizarra. 

Cada centena está representada con un color. Estado empezando a "movernos" por la tabla del 1000 y, por tanto, a operar con ella.

Esta semana hemos iniciado la suma de centenas completas. Para sumar "avanzamos un color" por cada centena que sumamos. 

Por ejemplo: 100+200+300.

Nos colocamos en el 100 (amarillo) y avanzamos dos colores (200) hasta el 300 (azul) y ahora avanzamos tres colores (300) hasta llegar al 600 (morado). Ya hemos obtenido nuestro resultado: 100+200+300=600.

Hemos iniciado el trabajo con las centenas. Os dejamos por aquí las centenas completas y su representación. Estamos trabajando la escritura de números de tres cifras tanto con cifras, como con letra. 

También os dejamos materiales que trabajamos el curso pasado y que vamos a seguir trabajando durante este curso y que ampliaremos.

"Soles de descomposición".

En el centro del sol, vamos a escribir el número que vamos a descomponer (utilizando el código de colores que conocemos: decenas=rojo  y unidades=azul).

En cada uno de los rayos colocamos una descomposición. Hemos visto descomposiciones de suma, resta y por orden de unidades:

Si descomponemos el número 15:

10+5   5+5+5    17-2    1D + 5U

Uso de la tabla del 100. 

Os recordamos las pandillas, las familias, los chulitos y los jefes.