Elisabeth Bjørnestad er prosjektleder i GoBaN og førsteamanuensis i pedagogikk ved Institutt for barnehagelærerutdanning og Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning ved OsloMet. Bjørnestad er utdannet førskolelærer ved Barnevernsakademiet i Oslo, hovedfag i pedagogikk fra NTNU og doktorgrad i pedagogikk fra UiO

Hun er spesielt opptatt av barnehage- og klasseromsforskning og har i en årrekke forsket på pedagogiske aktiviteter i barnehage og småskoletrinnet, med hovedfokus på overgangen barnehage-skole. Bjørnestad er også aktiv som styrerepresentant i Nasjonalt kunnskapssenter for barnehager og Nordic Educational Research Assossiation (NERA).

Lars Gulbrandsen er født i 1946. Han er dr. philos fra 1982 og forsker I ved forskningsinstituttet NOVA. Han har forsket på barnehager siden slutten av 1970-tallet. De første årene arbeidet han særlig med barnehagepolitikk, utbygging, tilbud, etterspørsel og fordeling av plasser. De siste 15 årene har han særlig arbeidet med barnehagekvalitet og barnehagens personale.

Han har deltatt i evaluerings- og utredningsarbeid innenfor sektoren som Kontaktstøtteevalueringen fra 2001, NOKUT-evalueringen av førskolelærerutdanningen fra 2010 og barnehagelovutvalget (Øie-utvalget) fra 2012. Fra 2012 til mars 2016 var han leder for GoBaN-prosjektet. Han er fortsatt tilknyttet GoBaN-prosjektet som rådgiver og veileder.

Svanaug Lunde har jobbet i barnehagefeltet i nærmere 30 år. Hun er utdannet pedagog og har senere tatt mastergrad i spesialpedagogikk. I dag jobber hun som Universitetslektor ved Læringsmiljøsenteret, ved Universitetet i Stavanger.

Jeg tror på kjærlighet før oppdragelse og er spesielt opptatt av barns behov for tilknytning og kvaliteten på relasjoner mellom voksne og barn. Jeg har lang og glederik erfaring fra barnehagelivet og deler gjerne av egne opplevelser og erfaringer. Mitt ønske er å inspirere og å bidra med kunnskap om ny forskning på området.

De første årene i livet vårt er kanskje de viktigste. Vi som er sammen med barnehagebarn trenger derfor solid kompetanse, slik at vi kan bidra til at barn har en trygg og god barndom. der de gis muligheter til å oppleve livsglede og livsmestring

Ratib Lekhal har en PhD i pedagogikk og er førsteamanuensis ved Handelshøyskolen BI. På BI har han et særskilt ansvar for undervisning på Nasjonal lederutdanning for styrere i barnehager og etterutdanning for pedagogiske ledere i barnehager.

Hans forskningen er i stor grad fokusert på hvilke faktorer ved barnehager og skoler som påvirker barns læring og utvikling, med spesielt fokus på utvikling hos barn i risiko.

Lekhal arbeider for tiden med på et stort NFR-finansiert barnehageprosjekt; Trygg før 3 og er knyttet opp til forskningssenteret Centre for Innovation in Education (CIEd) ved BI. Lekhal har omfattende vitenskapelig publisering og har bred erfaring med forelesning og veiledning i praksisfeltet.