Objetivo:

Aprender acerca de los elementos que componen al Breaking, conocido comercialmente como “Break Dance”, a partir de los elemento que la componen para el desarrollo de habilidades, destrezas motrices, lenguaje corporal y socioemocional que aporte a la formación de los pequeños.

Temario:

• Historia de la Cultura Hip Hop.

• Orígenes del Breaking.

• Acondicionamiento Físico para infancias enfocado al Breaking.

• Elementos que componen al breaking.

  • • • Top Rock.

      • Footwork.

      • Frezzes.

      • Power Move.

• Desarrollo de Creatividad.

• Reconociéndome a través del Breaking.

• Cypher (Diálogo) 

• Modalidades de batalla.

Requisitos para tomar la clase: 

• Ropa holgada.

• Botella de agua.

• Tennis.

• Gorrito de tela.

• Rodilleras.

• Acompañamiento del padre, madre o tutor en todo momento 

Objetivo:

Desarrollar habilidades cognitivas a través de ejercicios de gimnasia cerebral con un enfoque aeróbico y de coordinación motriz para mejorar su rendimiento académico y bienestar emocional.

Temario:

• Rutinas de activación y calentamiento físico.

• Técnicas de respiración consciente.

• Actividades lúdicas con patrones repetitivos.

  • • Movimientos con aro.

    • Movimientos con pelota.

• Actividades musicales y de ritmo.

• Actividades de coordinación.

  • • Técnicas de colores.

Requisitos para tomar la clase: 

•  Aro hula-hula.

• Pelota de vinil.

• Ropa deportiva cómoda.

• Botella de agua.

• Acompañamiento del padre, madre o tutor en todo momento 

Objetivo:

Identificar los conceptos generales de la danza clásica a partir del equilibrio y la coordinación para la ejecución de secuencias de movimiento propias de la técnica.

Temario:

• Colocación de las manos frente a la barra.

• Barra y piso.

  • • Movimientos de cabeza.

    • Rotación en dehors de las piernas.

    • Punteo de Pies.

    • Demi-plié en posición paralela.

    • Battement tendú en posición paralela.

    • Cou-de-pied en posición paralela.

    • Retiré en posición paralela.

    • Relevé lents en posición paralela.

    • Relevé en posición paralela.

• Centro

  • • Ejercicio de colocación de los brazos y la espalda.

    • Ejercicio de preparación de los saltos.

    • Battement tendú.

    • Sautés.

• Diagonales.

  • • Pasos.

    • Galops.

Requisitos para tomar la clase: 

• Uniforme niña.

  • • Leotardo negro de manga corta.

    • Mallas rosas durazno o ropa propia para la actividad.

    • Zapatilla de media punta rosa durazno o calcetines blancos. 

    • Cabello recogido en chongo y listón rosa.

• Uniforme niño.

  • • Playera blanca de manga corta.

    • Mallas negras o ropa propia para la actividad.

    • Zapatilla de media punta blanca o calcetines blancos. 

    • En caso de tener el cabello largo, recogerlo en coleta.

• Acompañamiento del padre, madre o tutor en todo momento 

Objetivo:

Fomentar la lectura y la creatividad a través del ejercicio pictórico e ilustrativo para que los niños transformen relatos cuentos infantiles en representaciones visuales.

Temario:

• Introducción al cuento y su mundo visual. 

• Transformando palabras en imágenes. 

• Personajes y símbolos: creando conexiones visuales.

Requisitos para tomar la clase: 

• Crayolas.

• Colores.

• Acrílicos.

• Pincel.

• Acompañamiento del padre, madre o tutor en todo momento 

Objetivo:

Aprender a controlar sus emociones mediante estrategias de aplicación de mindfulness y ejercicios de respiración para la obtención de una vida sana y sin estrés.

Temario:

• ¿Por qué mindfulness para niños?

• Conociendo mis emociones.

• Técnicas de respiración.

• Técnicas de relajamiento para pequeños.

Requisitos para tomar la clase: 

• Tapete de yoga.

• Paliacate.

• Botella de agua.

• Acompañamiento del padre, madre o tutor en todo momento 

Objetivo:

Estimular las habilidades motrices y cognitivas del infante a través de la exploración de su esquema corporal para el reforzamiento y el acompañamiento de su desarrollo psicomotor de la mano de la madre, padre o tutor.

Temario:

• Motricidad.

  • • Motricidad gruesa.

    • Motricidad fina.

• Estimulación del lenguaje.

• • • Orientación auditiva.

• Percepción del espacio.

• • • Uso de objetos.

    • Desplazamiento.

    • Visión.

• Personal-Social.

• • • Interacción.

    • Dependencia e independencia.

    • Emociones.

Requisitos para tomar la clase: 

• Ropa cómoda.

• Leggins.

• Botella de agua.

• Durante el semestre se podrán requerir diferentes materiales de fácil obtención. 

• Acompañamiento del padre, madre o tutor en todo momento 

Objetivo:

Ejercitar las habilidades emocionales y de expresión en los alumnos a partir del conocimiento y ejercicio de la actuación teatral para construir en equipo una puesta en escena.

Temario:

• El teatro como ayuda para mejorar la comunicación personal, fomentar el trabajo en equipo.

  • • Conocer algunas capacidades para vencer retos personales.

    • Improvisaciones escénicas (creatividad) 

    • Trabajo de memoria de texto (memoria corporal)

• Trabajo técnico de actuación teatral.

• Colaboración en la construcción de la seguridad personal.

• Puesta en escena.

Requisitos para tomar la clase: 

• Ropa cómoda.

• Botella de agua.

Nota: Se avisará en el transcurso de semestre sobre el material que se necesitará para vestuario o utilería del montaje.

• Acompañamiento del padre, madre o tutor en todo momento 

Objetivo:

Aprender acerca de los elementos que componen al Breaking, conocido comercialmente como “Break Dance”, a partir de los elemento que la componen para el desarrollo de habilidades, destrezas motrices, lenguaje corporal y socioemocional que aporte a la formación de los pequeños.

Temario:

• Historia de la cultura Hip Hop.

• Orígenes del Breaking.

• Elementos que componen al Breaking: 

  • • Top Rock.

    • Footwork.

    • Frezzes.

    • Power Move.

• Desarrollo de Creatividad.

• Reconociéndome a través del Breaking.

• Cypher (Dialogo)

• Modalidades de batalla.

Requisitos para tomar la clase: 

• Ropa holgada.

• Botella de agua.

• Tenis.

• Gorrito de tela.

• Rodilleras.

• Acompañamiento del padre, madre o tutor en todo momento 

Objetivo:

Incentivar la creatividad de los alumnos por medio de un proceso lúdico e imaginativo para el descubrimiento de sus habilidades artísticas. 

Temario:

• Trazos básicos.

  • Línea, punto, mancha.

• Calistenia.

  • Trazos a mano alzada.

• Teoría del color

• Técnicas secas.

  • Prismacolor.

  • Barras de pastel.

• Técnicas. Húmedas. 

  • Acuarela.

  • Pintura vinílica no tóxica.

Requisitos para tomar la clase: 

• Block de dibujo k-E.

• Lápiz de grafito. Hb.

• Sacapuntas. 

• Goma.

• Regla de 30 cm. 

• Lápiz de color Prismacolor o similar básico. 

• Barras de pastel. 

• Acuarela de pastilla. 

• Pinturas acrílicas (No tóxica)

• Color rojo, azul, amarillo, negro y blanco. 

• Godete o. empaque de acrílico de huevo chico. 

• Pinceles. Pelo sintético. Num 2,6, 14,24.

• Camiseta usada para limpiar.

• Toallitas húmedas.

• Mandil protector.

• Acompañamiento del padre, madre o tutor en todo momento 

Objetivo:

Incentivar a través de los principios de la danza las características físicas, motrices y cognitivas que inician en el infante para cultivar su independencia, sensibilidad e identidad.

Temario:

• Principios báscios de movimiento.

  •  Disección de movimiento del pie (flex-punta)

  •  Rotación coxofemoral (an dehors y an dedans)

  •  Control del movimiento cruzado.

  •  Flexión de rodilla en sexta y primera posición (plié)

  •  Cambio de peso (tendú)

•   Niveles.

  •   Arriba-abajo.

  •  Saltos pequeños.

•   Flexibilidad

  •  Pequeños estiramientos en el piso.

Requisitos para tomar la clase: 

Uniforme niña: 

• •  Leotardo negro de manga corta.

  •  Mallas rosas durazno.

  •  Ropa propia para la actividad.

  • Zapatilla de media punta rosa durazno o calcetines blancos. 

  • Cabello recogido en chongo y listón rosa.

Uniforme niño: 

• •  Playera blanca de manga corta.

  • Mallas negras o ropa propia para la actividad.

  • Zapatilla de media punta blanca o calcetines blancos.

  • En caso de tener el cabello largo, recogerlo en coleta.

Material de clase: 

• Peluche no mayor a 30 centímetros de alto. 

Acompañamiento del padre, madre o tutor en todo momento 

Objetivo:

Desarrollar la personalidad, la expresión y las emociones necesarias en la formación escénica por medio de herramientas de actuación para la construcción en equipo de una puesta en escena.

Temario:

• El teatro como juego, expresión y forma de comunicación.

  • • Reglas básicas del trabajo en grupo: respeto, escucha y colaboración.

• Expresión corporal.

  • • El cuerpo como herramienta de expresión.

    • Juegos de movimiento y coordinación.

    • Estatuas, mimos y secuencias físicas simples.

    • Nociones de espacio escénico.

• Expresión vocal.

  • • La voz en el teatro: respiración, volumen y dicción.

    • Juegos vocales y trabalenguas.

    • Cambios de tono, ritmo y emoción.

• Improvisación y juego teatral.

  • • Juegos de improvisación individual y grupal.

    • Creatividad y espontaneidad.

    • Desarrollo de personajes desde la imaginación.

    • Resolución de situaciones ficticias con herramientas teatrales.

• Construcción de personajes.

  • • ¿Qué es un personaje?

    • Emociones básicas: cómo representarlas.

    • Exploración de arquetipos (el héroe, el villano, el amigo, etc.)

    • Vestuario y accesorios como parte del personaje.

• Elementos del teatro.

  • • Escenografía, vestuario y utilería.

    • La importancia de la música y la iluminación (nociones básicas)

    • Ensayo y montaje: ¿cómo se arma una obra?

• Ensayo de una obra o escena final.

  • • Selección del material (adaptación infantil, creación grupal o escena corta)

    • Reparto de personajes.

    • Ensayos dirigidos con énfasis en memoria, expresión y coordinación.

    • Trabajo en equipo y acompañamiento emocional.

Requisitos para tomar la clase: 

• Ropa cómoda.

• Botella de agua.

Nota: Se avisará en el transcurso de semestre sobre el material que se necesitará para vestuario o utilería del montaje.

• Acompañamiento del padre, madre o tutor en todo momento 

Objetivo:

Incentivar las habilidades motrices de los niños a través de la exploración de diversas técnicas dancísticas para la conformación de una coreografía.

Temario:

• Acondicionamiento Físico

  • • Fuerza

    • Movilidad

    • Stretch

• Principios básicos de la danza.

  • • Disección de movimiento del pie.

    • Control del movimiento cruzado.

    • Cambio de peso.

    • Cualidades de movimiento.

    • Musicalidad.

• Niveles dancísticos

  • • Arriba-abajo.

    • Saltos pequeños.

• Exploración de diversas técnicas dancísticas.

  • • Hip Hop Party

    • Groove.

    • Bounce.

    • Musicalidad

    • Desarrollo de habilidades motrices.

    •  Ubicación espacial.

    • Performatividad.

• Trabajo en equipo

  • • Desarrollo de habilidades de comunicación.

    • Cooperación.

    • Confianza y adaptación enfocados al trabajo en equipo.

    • Desarrollo de habilidades socioemocionales.

• Creación de coreografías a partir de las diferentes técnicas de dancísticas.

Requisitos para tomar la clase: 

• Ropa cómoda.

• Leggins.

• Playera o ropa que permita observar la colocación del cuerpo.

• Botella de agua.

• Acompañamiento del padre, madre o tutor en todo momento 

Objetivo:

Proveer herramientas de actuación teatral por medio del trabajo con la personalidad y la expresión para construir una puesta en escena.

Temario:

• Introducción al teatro.

  • • Historia breve del teatro (clásico, contemporáneo y popular)

    • El teatro como herramienta de expresión personal y social.

    • Reglas del espacio teatral: escucha activa, respeto, disciplina creativa.

• Expresión corporal y presencia escénica.

  • • Conciencia corporal y desinhibición.

    • El cuerpo como instrumento de comunicación no verbal.

    • Técnicas de desplazamiento y uso del espacio escénico.

    • Trabajo físico con máscaras, objetos y sombras (opcional)

• Voz y expresión oral.

  • • Respiración diafragmática.

    • Proyección, articulación y dicción.

    • Timbre, ritmo y emoción en la voz.

    • Lectura en voz alta y trabajo con textos teatrales.

• Improvisación teatral.

  • • Escucha, respuesta y reacción auténtica.

    • Improvisación individual, en dúos y grupal.

    • Creación de escenas espontáneas con conflictos y objetivos claros.

    • Juegos teatrales para el desarrollo de la creatividad.

• Construcción de personajes.

  • • Elementos del personaje: cuerpo, voz, emociones, historia y objetivos.

    • Creación de personajes desde el texto y desde la improvisación.

    • Exploración de emociones complejas y conflictos adolescentes.

    • Trabajo con estereotipos y su transformación.

• Análisis y montaje de escena.

  • • Lectura y análisis de obras teatrales juveniles o clásicas adaptadas.

    • Introducción al lenguaje teatral: estructura dramática, conflicto, clímax.

    • Reparto de roles, creación de escenas cortas o microteatro.

    • Ensayos guiados con foco en interpretación, ritmo y cohesión.

•  Muestra final.

  • • Preparación y presentación de una obra o escena ante público.

    • Evaluación del proceso: aprendizajes personales y grupales.

    • Reflexión sobre el trabajo colaborativo, la autoconfianza y la expresión artística. 

Requisitos para tomar la clase: 

• Ropa cómoda.

• Botella de agua.

Nota: Se avisará en el transcurso de semestre sobre el material que se necesitará para vestuario o utilería del montaje.

• Acompañamiento del padre, madre o tutor en todo momento