שיעור ממוחשב במוסיקה

1. חידון מוסיקלי .

הסבר- לכל כלי יש צבע משלו, גוון מיוחד המאפיין רק אותו (טמבר). כלי נגינה שונים יכולים לנגן אותם צלילים ולמרות שהצלילים בעלי גובה זהה אנחנו מיד נבחין שזה קול של כינור, צ'לו, חליל חצוצרה וכו... או בן אדם. כיצד זה קורה? השמיעה של בני אדם מאוד מפותחת. אפילו תינוק מזהה קול של אמא ולא מבלבל אותו עם כל של סבתא. בטלפון אנו מזהים קולות של החברים וקרובי משפחה לפני שהם מזדהים. אנו מזהים ברדיו קולות של זמרים אהובים. וכך גם אנו מזהים כלי נגינה שונים מפני שלכל אחד מהם יש את הגוון המיוחד והמאפיין רק אותו.

חידון.

לזהות את הכלים לפי הידע הקודם. (להשמיע לילדים בדיסק עם טייפ שבעה קטעים קצרים בני 10-15 שניות כל אחד ולבדוק בסוף את תשובותיהם.) הכלים שנבחרו שונים מאוד וקלים לזיהוי: כינור, חליל, פסנתר, תוף דוד, קסילופון, צ'לו, חצוצרה.

שיעור ראשון.

מטרת השיעור:

1. הצגת הנושא כלי תזמורת בהסתמכות על ידע קודם באופן חוויתי.

2. חלוקת הכלים לפי המשפחות המקובלות בעולם המוסיקלי.

דרכי הוראה.

1. מצגת- שקופית 1.

1. שקופית 2- סיור מוחות. לרשום על הלוח איזה כלי נגינה הילדים מכירים לפי הידע הקודם.

2. שקופית 3- לפי כלי נגינה שבשקופית להשוות את התשובות של הילדים - מה חוזר על עצמו, מה לא אמרו ממה שמופיע בשקף.

נקודות לדיון:

- מה היו הסיבות להיווצרות כלי נגינה?

- האם לכלי נגינה קדמונים הייתה אותה צורה שהיום?

1. שקופית 4- לפי מה ניתן למיין כלי נגינה שונים? (לפי חומר ממנו הם עשויים, לפי כלים הרמוניים, מלודיים וקצביים- חלק מהכלים יכולים להשמיע מנגינה, חלק קצב בלבד וחלק מנגינה וליווי אקורדי בו זמני.

2. שקופית 5- לסכם שאנו נמיין את הכלים למשפחות המקובלות בעולם המוסיקלי- לפי אופן הנגינה בהם, זאת אומרת לפי הפקת הצליל.